有关大班数学教案模板集合9篇
作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的大班数学教案9篇,欢迎大家分享。
大班数学教案 篇1
目标:
1、初步认识星期,知道星期的排列顺序,知道一星期、一个月各有几天。
2、通过探索、比较等方法,学会看月历,能正确地说出月历上的日期、星期。
3、对看月历感兴趣。
准备:
幼儿台历人手一本、月历一本、星期字卡
过程:
一、导入,引出台历
1、提问:小朋友,你知道今年是几几年吗?今天是几月几号星期几呢?你是怎么知道的?
2、我们教室里挂着一本日历,小朋友可以从日历上了解日期
你是怎么从日历上看日期、星期的?
二、通过观察、比较,了解台历、日历的不同,从而认识台历
1、出示台历
台历和日历一样吗?哪里不一样?
2、幼儿观察桌上的台历
3、日历和台历日期数不同
(1)日历一张是一天,台历一张是一个月
(2)出示一张放大的10月份月历
这是几月份的.?从哪看出来?10月份有几天?你是怎么知道的?
三、从台历上认识星期和日期
1、台历上的星期在哪?一星期有几天?他们是怎么排列的?
(1)请一幼儿排列星期字卡。
(2)教师:星期日是一星期的开始,在第一个,后面是星期一……,星期六排在最后,是周末。
(3)教师领幼儿读一遍
2、你能在台历上找到今天的日期吗?请你把它圈出来,再说说它是星期几。
(1)幼儿自己操作
(2)请一幼儿在集体面前找日期。你是怎么找到的?(重点提示:找到日期后向上看)
(3)请小朋友找到10月17号。(方法同上)
3、日期是怎么排列的?
(1) 教师:日期排成一条一条,一条有7天,表示一个星期。
(2)与幼儿一起数:10月的第一个星期、10月的第二个星期……
(3)请小朋友在台历上找到第三个星期。幼儿操作,然后请一幼儿上来找。
4、请小朋友找找看第三个星期的星期二是几号?把它圈出来。
(1)幼儿寻找
(2)请一幼儿上来找
(3)教师指导:先找到第3个星期,然后找到上面的星期二,顺着往下看。
(4)还有什么方法?
(5)请小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……(方法同上)
四、总结
今天我们认识了台历,回家后,可以从家里的台历或挂历上找到爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的生日,用笔圈出来,到了那一天就可以给他们送一份小礼物,他们一定很开心。
大班数学教案 篇2
活动目标:
1.进一步理解10以内数字的加减法的运算。
2.能准确地进行运算并能正确写出算式。
3.体验动脑筋思考解题的乐趣。
活动准备:
课件准备:城堡场景插图,车的图片,蝴蝶关相关图片,蚂蚁关相关图片,小白兔关相关图片,国王关相关图片,终极挑战关相关图片。
材料准备:画板、画笔人手一份。
活动过程:
观察图片,引起幼儿的好奇。
——这个城堡的名字叫快乐城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友们想进去看看吗?
——请小朋友们坐着老师的`车进去看看吧。
播放课件,理解10以内数字的加减法的运算。
1.指导幼儿进行闯关游戏:第一关“蝴蝶关”。
——蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?一会又飞来了4只,现在有多少只?
小结:花园里原来有3只蝴蝶,飞来4只后,一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。
2.指导幼儿进行闯关游戏:第二关“蚂蚁关”。
——小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块,还剩几块呢?用算式表示是什么?
——小蚂蚁说要分给大家4块,那它还剩几块呢,用算式又怎么表示?
3.指导幼儿进行闯关游戏:第三关“小白兔关”。
——小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢,用算式怎么表示?
4.指导幼儿进行闯关游戏:第四关“国王关”。
——国王很高兴大家都来看他的城堡,他说成功通关会奖励我们好多礼品哦!
——国王的城堡有6面小红旗,可是他想要9面,谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?
5.指导幼儿进行闯关游戏:第五关“终极挑战”。
——看苹果对着的数字来写等式,请小朋友把答案写在纸上。
6.闯关结束。
——小朋友们都通过了全部的关,国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上,我们一起开着汽车回家吧!
大班数学教案 篇3
教学目标:
1、尝试按颜色、形状等特征进行有规律排序,对排序活动产生兴趣。
2、在感知理解规律的基础上,创造性地设计规律进行排序。
3、通过操作活动提高判断、推理能力及动手能力。
教学准备:珠子、绳子、笔、夹子、记录纸。
教学过程:
一、谈话导入
请小朋友动脑筋来穿一条有规律的项链。
二、自主操作。
三、经验梳理。
展示幼儿穿的项链,引导幼儿用语言表达和符号记录的`方式,帮助梳理几种典型的排序方式,形成初步的排序概念。
四、经验拓展
1、引导幼儿发现更多的规律并创造性地进行设计。
2、幼儿再次操作:鼓励没有穿出排序规律的幼儿继续穿出一串有排序规律的项链;已经穿出排序规律的幼儿设计新的排序规律,让每一位幼儿在原有水平上获得提升。
3、鼓励幼儿与客人老师互动,共同验证项链的排序规律。
4、幼儿戴上项链,体验成功乐趣。
五、回归生活
1、引导幼儿观察老师衣服颜色的排序规律。
2、找找生活中的排序规律。
大班数学教案 篇4
活动目标:
1.学习看图按口头应用题列出加法算式并进行计算,巩固对加法含义的理解。
2.探索交换加号前后两位数的位置而得数不变的规律(加法交换律)。
活动准备:
1.《小朋友的书数学》。
2.一棵大树的图片,各种小动物教具各七个。
3.布袋一只,内装有各种7以内加减法的算式题(题目要做成各种礼物)。
活动过程:
一、学习7的加法。
1.师:(出示大树图片,教师拿出5只猴子爬到树上)老师这里有一棵大树,有5只调皮的小猴子爬到了树上,那么我们可以用哪个数字卡片来代表小猴子们呢?(请一名幼儿操作)师:是的,我们可以用数字卡片5来表示。
2.师:(再拿出2只猴子爬到树上)又有2只猴子爬到了树上,我们可以用哪个数字卡片来代表它们呢?(请一名幼儿操作)
3.现在树上一共有几只猴子?我们可以怎么来表示?(师幼共同摆出5+2=7的算式。)谁来说一说算式中各数表示什么?(请个别幼儿讲一讲)
4.师小结:小朋友讲的真不错,5表示先爬到树上的5只猴子,+2表示后来树上又来了2只猴子,一共有几只猴子的一共,我们可以用=来表示,7表示树上所有猴子的总数。
二、探索加法交换律。
1.师:谁愿意来试一试,调换加号前后两个数的位置,会变成怎样的一道算术题?算一算,得数是几?(2+5=7)
2.师:(同上形式请全班幼儿练习3+4=7、4+3=7;6+1=7、1+6=7;)咦?你有什么发现吗?(幼儿说一说自己的发现)
3.师小结:交换加号前后两位数的'位置而得数不变的规律,我们叫做加法交换律。
三、游戏“摸礼物”,进一步巩固7以内的加法。
1.师:小朋友们很能干,小动物们玩得很开心,它们有一袋礼物想送给你们。
2.(出示装礼物的布袋)但是,他们说,摸到“礼物”后必须先回答对写在“礼物”背面的算术题,才能真正得到“礼物”。(请幼儿逐个上来摸“礼物”)
四、操作活动。
使用《小朋友的书数学》第五页“学习7的加法”,幼儿按要求进行练习,进一步巩固7以内的加法运算。
大班数学教案 篇5
活动目的:
1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
活动准备:
1、大棋谱两副,黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份,每队准备一副棋谱,若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程:
一、分队推选小队长
“分成四队,每队4个孩子,自己选出小队长”
二、黑白棋对抗赛
1、规则:每队选2名小队员先后参加比赛,第一名队员用黑子,第二名队员用白子,要求黑子和白子合起来我给你的.数。
2、幼儿比赛,教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”
1、规则:请一组的小朋友合作摆“6”,一行一种摆法列一道算式,要求算式不能重复,比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多,最正确。(幼儿摆“6”)
2、相互检查
现在请你们相互检查,先看看他们列了几道算式,是否正确,如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)
3、“6子通”抢答赛
我这里有一张大棋谱,里面藏着许多6子通的6的加法算式,能能找到吗?
4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛:猜猜看
1、规则:我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住,然后我把数字翻过去,请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛,答对发奖。
活动结束:
刚才,我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6,那么要他们合起来是7,该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?
大班数学教案 篇6
活动目标:
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。
2、通过游戏,知道日历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。
3、培养幼儿观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。
年妈妈的故事
年妈妈的孩子真多呀,她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢?数呀数呀,一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗?不是的,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就给它们盖了12座小房子,让所有的日娃娃分别住进这12座房子里,并且给这些房子起名:一月、二月、三月……十二月。
咦?这些房子怎么看起来有的大,有的小?而且还有一座很小很小的房子,这究竟是怎么回事呢?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子里有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的'日娃娃少一些,每座房子里有30个日娃娃。那座很小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子,它常常担心她的孩子因贪玩儿而找不到家。于是,房子盖好了以后,年妈妈从一月房子里开始数着自己孩子的名字:一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时,就要带她所有的孩子到很远很远的地方,再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活……
延伸游戏:
一、根据老师的规定1名幼儿扮演1月房子,去找自己房子里住的几个日娃娃,找对后大月的日娃娃站着,小月的月娃娃半蹲着、二月的月娃娃蹲着。
二、叫幼儿在日历上找到“六一儿童节”、“元旦”、“春节”等日期,并说出她们都在那间房子里。
大班数学教案 篇7
设计意图:孩子们在户外观察秋天的景色时,对大树的外形特征产生了兴趣,荣寅宸与毛坚在讨论小花园里的雪松有多高、有多粗?尤阳与王浩在争论雪松和谷树谁长得高?谁长的粗?
为满足幼儿的'好奇心,从他们的兴趣出发,引导幼儿用自己的方式进行测量,所以设计了这一活动。
活动目标:
1、各种材料、各种方法测量树,知道树干有高矮、粗细等。
2、初步学习测量及记录的方法。
环境创设:
1、户外。
2、长短绳子、各种尺(长短直尺、卷尺、三角尺)、记录纸、笔、竹竿等,地上画有刻度线。
活动过程:
一、引导幼儿用目测的方法观察树,用语言简单表述出树的不同。
1、小花园里的树真多,你知道他们的名字吗?
2、这些树长得一样吗?怎么不一样?
二、组织幼儿开展讨论,寻找测量树干粗细的方法。
1、刚才小朋友说树干有粗细,哪棵粗?哪棵细?你是怎么知道的?(目测)
2、有没有办法知道××到底有多少粗?××有多少细呢?
幼儿讨论:用手环抱、尺量、绳子量……
三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流:
1、粗细:
(1)用什么材料测量?有多少粗(在记录纸上记录)?什么方法测量的?
(2)(选择用绳子测量的)怎样知道测出来的数字是多少?
(3)为什么测量出的粗细不一样?(有的测底部、有的测中部)
2、高矮:
(1)小花园里哪棵树最高?
·有多高?你怎么知道?(目测:用尺无法测量高度时可目测)
·怎么记录?
(2)瓜子黄杨树长得高不高?怎么测?(直接测量)
(3)龙柏长得不高不矮,有什么方法测量?
·用钢皮卷尺直接测量;
·用竹竿等替代物量,然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生
1、医生每年都要给小朋友体检,量量身高和胸围。现在请你们来做树医生,给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量,并把数字记录在记录表上。
2、互相交流记录结果。
大班数学教案 篇8
活动目标
1、能按自己所确定的某一特征标准为各种各样的本子分类,体验类的包含关系。
2、尝试运用标记、符号和数字记录自己的分合结果,学习9的组成。
3、体验组成一个数的两个部分数之间的.互换关系。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
重难点尝试运用标记、符号和数字记录自己的分合结果,学习9的组成。
活动准备
1、教学挂图(二),大的记录单,笔。
2、幼儿用书第3页的操作材料。
活动过程
一、观察、比较本子的异同。
1、教师展示9本各种各样的本子,请幼儿观察并说出本子的数量、特征。
2、幼儿相互交流自己的分类意见及理由。
二、给本子分类并记录。
1、教师引导幼儿根据自己确定的标准给本子分类,并说一说自己把什么样的本子放在了一起,各有多少。
2、引导幼儿运用自己设计的标记、分合号和数字记录分类的结果。
3、展示记录结果,引导幼儿观察同伴的分类标准及记录方法,学习同伴解决问题的策略。
4、鼓励幼儿按另一标准为9本本子分类并记录。
三、幼儿分组操作活动
1、剪贴格子
2、翻片片
3、分花片
四、评价活动
1、教师展示一名幼儿"翻片片"的活动记录。请她介绍自己分了几次,得到哪些答案,并根据这几组分合式说出没有写出来的另外几组答案。
2、同伴之间相互交流各自的活动结果,了解将9分成两份有几种答案。
3、引导幼儿讨论。
4、教师小结。
教学反思
把幼儿当做学习的主人,教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状,制作材料等不同的尺子,幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发现问题,研究自己想研究的问题,操作时“有点乱”但幼儿的动手力高,幼儿在操作中发现尺子的作用。
大班数学教案 篇9
活动目标
1、能够仔细观察,发展观察、比较能力和初步的判断推理能力
2、通过动手操作、比较,发现物体的排列规律。
3、乐于创编新规律。
重点难点
活动重点:学习abcd的排序方式
活动难点:能用替代物排列出aabc的规律
活动准备白板课件幼儿操作材料
活动过程
一、情景导入:
小熊开了一家超市,他批发了好多好多的蔬菜水果。有一些已经摆在了货架上,还有一些还没来得及摆。
(一)出示货架1,让幼儿明白一定的规律。
1、提问:货架上有哪些水果?剩下的水果谁愿意帮小熊来摆一摆?
2、你为什么这样摆?
3、这样摆的货架整齐吗?为什么?
(二)出示货架2,让幼儿明白整齐是因为有一定的规律。
提问:1、这个货架上有哪些水果?
2、剩下的水果谁愿意帮小熊来摆一摆。
3、为什么这样摆?
4、他们整齐吗?为什么?
二、学习aabc的排序方式。
师:昨天,小熊家的超市生意特别好,很多水果都被顾客买走了。所以货架需要重新补货。
(一)出示有规律的相同种类的水果货架
引导幼儿观察货架,提问:
1、这个货架上有哪些水果?
2、顾客有没有从这个货架上买水果呢?
3、买了什么水果?你是怎么知道的?
(二)引导幼儿观察第一层:顾客有没有从第一层买水果?买了什么?你是怎么知道的?
(三)观察货架第二、三层,这一层的水果有没有人买?买了什么?为什么?
提问:1、这个货架的摆放规律和刚刚的货架一样吗?
2、那么这个货架是什么规律呢?
三、出示不同种类水果的货架,引导幼儿发现其规律。
那我们来看一看下面这个货架是不是也是这个规律呢?在发现规律之前,我们首先要将顾客买走的水果补到货架上,看看哪个聪明的小朋友可以查出来缺了那些水果。
1、出示水果货架,引导幼儿观察货架第一层。
师:小熊在货架的第一层都摆了哪些水果?顾客有没有从这一层买水果呢?买了什么水果?你是怎么知道的?
2、引导幼儿观察货架的第二层。
提问:小熊在第二层摆了哪些水果?
顾客有没有买这一层的水果?
买了什么?你是怎样发现的?
3、观察货架第三层,你觉得第三层货架的水果有没有人买?为什么?
4、你们发现了什么?这个规律和上面的水果一样吗?
小结:原来他们都是按照2个一样的和两个不一样的规律排列的。
四、用替代物替代aabc格式。
师:摆完了水果,现在我们来到了蔬菜区,小熊的'要求是:必须按照刚刚摆水果的方法来摆,谁来试一试?
五、尝试创编新规律。
(一)幼儿操作,教师巡回指导,发现新的不同的规律。
师:老师在后面给你们准备了很多的图形宝宝,请你们按自己的想法给这些图形宝宝排一排规律,记住是跟我不一样的规律哦。
(二)分享:
挑出规律:例如aabb,aaac,aabcd等不同的规律进行分享。
活动延伸
还有很多有规律的东西,请你们在平常生活中去找一找
活动总结
活动以故事的形式为串联,巧妙地融合和数学认知,让孩子们在玩中学,符合纲要和指南的精神,同时活动过程层层递进,充分的让孩子在循序渐进的自我建构和经验提升中获得认知帮助,在活动中重难点把握适宜,孩子在轻松愉快的游戏中完成了活动目标。
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