小班数学教案

时间：2023-06-21 19:51:08 数学教案我要投稿

小班数学教案模板锦集七篇

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小班数学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班数学教案模板锦集七篇

小班数学教案篇1

　　【活动目标】

　　1、区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并尝试着按指令拿花。

　　2、根据颜色和圆点数量进行匹配。

　　3、喜欢参与游戏，会大胆的跟客人老师介绍。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　【活动准备】

　　1、红、黄、蓝、绿四种颜色的标记、花若干，四只，瓶子若干。

　　2、操作材料人手一份。

　　【活动过程】

　　一、参观“花店”，感知不同花的颜色及数量。

　　1、导入：今天陈老师开了个花店，谁想来当老板？教案来自：大；考吧幼；师网。等一等，陈老师先要考试，考试通过才能当老板。

　　2、认识红、黄、蓝、绿四色。

　　师：谁来说说这里有什么颜色的花？有几朵？（请个别幼儿）红色的花，绿色的花，蓝色的花，绿色的，分别有几朵？这是什么颜色的花？

　　3、现在一起回答，这是什么颜色的花？有几朵？老师这里有几只花瓶？

　　二、听指令拿花。

　　现在你们来做老板，我来做客人，请老板们把凳子下面的篮子拿起来。听好了，我要买一朵红色的花，请老板把一朵红花举起来。你们要对客人说：一朵红色的花给你。谢谢，我来看看哪个老板拿错了，都对。我要一朵黄色的花，（幼儿举起黄色的花，说一朵黄色的花给你）都对，我要一朵蓝色的花，（幼儿举起一朵蓝色花，说一朵蓝色的花给你）我要一朵绿色的花。（幼儿举起一朵绿色的花，说一朵绿色的花给你）

　　小朋友们都很聪明，陈老师不知道请谁当老板了，我再来买，现在我要买2朵绿色的花，（幼儿边举起边说）我要2朵蓝色的花，（幼儿边举边说）花拿好，我看看谁错了，放下，我要2朵红色的花。（幼儿边举边说）

　　三、插花。

　　请老板们把花藏到凳子下面，刚才有些小朋友拿对了，有些小朋友拿错了，没有关系，老板除了会买花，还要会插花，看，老师这里有好多的瓶子，数数有几个？这个花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，这个花瓶里插什么颜色的花？（上面有什么颜色的标记就插什么颜色的花）插几朵呢？你怎么知道的？看点子，有几点就插几朵花？

　　师：花是不是随便插的？不是，先看插什么颜色的花，再数数有几个点子就插几朵花？

　　等一会插好以后，请你去给后面的客人看看，你要告诉她插了什么颜色的`花，有几朵，如果你说对了，客人老师会给你一个奖杯，那你就可以当花店老板了。

　　幼儿操作，老师巡回指导。

　　【活动延伸】

　　请拿到奖杯的孩子跟老师去做老板卖花吧。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案篇2

　　活动准备

　　教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。

　　学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。

　　重点难点

　　尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。

　　活动目标

　　能用简单的语言讲述物品的排列规律。

　　积极参加排序活动，体验活动的乐趣。

　　尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。

　　活动过程

　　一、排队去森林，欣赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。

　　1．出示依古比古实物，相互问好。

　　2．排队去森林，了解森林里树的颜色，欣赏枫树、银杏树交替排序的美。

　　评析：依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物，通过与动画人物打招呼，很好的激发了幼儿参与活动的兴趣，幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的，无形中给予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的欣赏，又一次感受到了间隔排序

　　二、排树叶，了解交替排序的方法

　　1．创设情境，激发幼儿排序的兴趣师：一阵大风吹来，把美丽的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗？

　　2.幼儿个别尝试排树叶。

　　教师：可以怎么排呢？谁上来试试？

　　教师小结：原来小树叶排队的方法有两种。一种是按照一片红树叶一片黄树叶这种方法间隔排队，另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。

　　3．幼儿模仿。

　　教师：小朋友，风儿把小树叶吹到了你们的盘子里了，请也用这两种方法排一排。

　　评析：通过情境的创设，引出给树叶排序这个环节，这样的设计使环节过渡自然，幼儿容易接受，通过请个别幼儿展示给树叶排队，总结出树叶排队的两种方法，并在幼儿模仿的环节中让幼儿自由的'选择两种方法中的任意一种排序方法给树叶排队，感受两种颜色的树叶交替排序的规律

　　三、做帽子，学习应用交替排序的方法

　　（每人4红4黄共8片树叶）

　　1．明确制作要求。

　　教师：依古比古要开舞会啦，小花瓣要把我们宝宝打扮的更漂亮！

　　出示三张操作卡，教师提出操作要求。

　　2．幼儿操作，教师指导观察。

　　完成快的幼儿相互交流，相互欣赏。

　　评析：本环节主要是让幼儿巩固两种颜色树叶按规律排序这个知识点，老师提供的三种材料具有层次性：第一种材料是老师已经贴好红黄红黄四片树叶，请幼儿接下去排序，第二种材料是老师已经贴好红红黄黄红红六片树叶，请幼儿接下去排序，第三种材料是空白的操作卡，幼儿可以任选一种进行方法进行排序，这三种材料的提供能很好的顺应孩子的发展需求，体现了因材施教

　　四、戴帽子，体验活动的快乐

　　1．讲评。

　　教师：谁来说一说你是怎么给小树叶排队的？

　　2．参加舞会。

　　评析：本环节是对幼儿的操作活动进行讲评，同时也是让幼儿体验操作活动的乐趣以及成功感

　　活动延伸

　　区域活动中继续感知两种物体按规律交替排序。

　　评析：生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子提供一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表这个知识点的结束。老师在区域中继续提供各种生活中常见的一些物体，让幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，注重幼儿主体性的发展，注重形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。

小班数学教案篇3

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿在游戏中感知5以内的数。

　　2、在操作中学习按数取物，体验数学活动的乐趣。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　【活动重点】

　　能根据数卡取得同等量的物体。

　　【活动难点】

　　随着任务的增多能够正确按数取物。

　　【活动准备】

　　绘本《123，数兔子》、课件《点数5以内的.物体》、操作卡若干（数卡、图片：小兔子、萝卜、毛衣、裤子）、糖果若干。

　　【活动过程】

　　一、阅读绘本《123，数兔子》。

　　和幼儿共同阅读绘本《123，数兔子》，引领幼儿进入情境：兔妈妈生了好多兔宝宝，小兔子们好调皮呀，兔妈妈忙得照顾不过来，小朋友可以帮它照顾小兔子吗？那老师可要考考你们，看看你们有没有那个能力照顾小兔子。

　　二、感知5以内的数。

　　展示课件《点数5以内的物体》，引导幼儿感知5以内的数。

　　如，图中有几块面包，用数字几来表示。

　　三、游戏：照顾小兔子。

　　师：看来我们小朋友都很聪明，有能力照顾小兔子。那你们知道怎么照顾小兔子吗？

　　1、教师讲解操作规则，并清个别幼儿示范。

　　（1）领任务。

　　从盘子里选择一张任务卡（数卡），由任务卡决定要照顾几只小兔子，从盘子里挑选要照顾的兔子。

　　（2）给小兔子喂食物。

　　——小兔子肚子饿了，想吃东西了，我们给它们喂点食物吧！那我们应该喂几个萝卜呢？

　　——哦，对了，有几只兔子就喂几只萝卜。兔妈妈说了一只兔子吃一个萝卜就够了，吃多了肚子会不舒服的。

　　（3）给小兔子选衣服。

　　天好冷啊！兔妈妈给小兔子准备了好多衣服，我们给小兔子选衣服吧。

　　2、幼儿自主操作，教师指导。

　　观察幼儿的操作，并适时给予指导。做完任务的幼儿经教师检查后可以更换任务卡，继续操作。

　　3、教师根据幼儿操作情况小结。

　　四、和小兔子做游戏。

　　——看来小朋友把小兔子照顾得很好，小兔子想和你们做游戏，一起来玩吧！

　　教师带领幼儿边读儿歌，便表演。

　　附儿歌：小兔子

　　一只小兔蹦蹦跳，

　　两只小兔啃萝卜，

　　三只小兔荡秋千，

　　四只小兔转圈圈，

　　五只小兔拍手笑。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

小班数学教案篇4

　　活动目标

　　1、初步了解使用体重仪和量身高的仪器。

　　2、尝试量身高称体重，在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。

　　活动准备 体重仪（带有量身高的仪器）一台

　　活动过程

　　一、回忆以往经验，感知体检的项目。

　　1、教师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些

　　项目呢？

　　2、幼儿回忆以往经验并回答，

　　教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。

　　二、探索正确使用体检的仪器。

　　1.出示体检用的仪器

　　这是什么？它们是用来做什么的呢？谁会用它呢？

　　2.请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的'仪器

　　3.幼儿讨论正确的使用方法。

　　三、尝试帮助同伴称体重、量身高。

　　1.我们今天要称体重、量身高，请大家一起来帮忙，

　　我们应该怎么看测量的结果呢？

　　2.幼儿自由述说自己的经验，知道要看仪器上面的刻度。

　　教师：我们测身高时应该怎样站呢？

　　3.大家共同测量身高和体重。

　　四、请小朋友记录下自己的测量结果，回家告诉爸爸妈妈。

小班数学教案篇5

　　活动意图

　　小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区别1个物体，但对于许多的认识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多，我准备了此次活动。

　　活动目标

　　1、认识“1”和“许多”，初步学会辨别1个和许多个物体，了解1和许多的关系。

　　2、学会用语言表达1个XX，许多个XX。

　　活动准备

　　游戏宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有许多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和许多个圆）；《木偶剧场》门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓

　　活动过程

　　一、情境导入

　　师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这个地方就是游戏宫，小朋友们请做好，开动我们的小汽车，出发吧！嘀?（教师同幼儿随音乐做开车状）

　　师：游戏宫到了，不过这游戏宫不能随便进去，要有票才行，小朋友请等一会，老师去给你们买票。

　　二、认识“1”和“许多”

　　1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“许多”），那小朋友手中有票吗？将教师手中的门票发给幼儿人手一张。师提问：老师手中还有票吗？那刚才许多的'票哪去了呢？

　　师：原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。

　　2、看门票：那小朋友们互相看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。

　　3、对比游戏宫门上的标记

　　请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。

　　4、进游戏宫

　　提醒幼儿进入时不拥挤。两位老师分别在门内收票，等小朋友进入后，教师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？

　　师：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。所以说：“一个一个合起来就是许多。”

　　三、和木偶兔做游戏

　　到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做游戏，教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“许多”。请幼儿听鼓声，一声跳一下，许多声跳许多下，集体练习原地跳。帮妈妈拔萝卜，幼儿一人拔一个，放到篮子里观察篮子里萝卜的数量。

　　师：许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又变成了许多个萝卜。

　　四、游戏结束

　　师：一个一个放在一起就变成许多，我们还可以把许多变成一个一个的。教师将纸飞机送给幼儿人手一架，到游戏宫外的草地上投飞机。

　　活动反思

　　孩子们能较好的参与到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意，没有按照游戏规则来玩，但总体活动取得了很好的效果。

小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、认识圆形、方形、三角形

　　2、学习按图形特征进行实物的分类

　　3、乐意参加游戏活动，体验做客交朋友的乐趣

　　活动准备：

　　1、贴有脸谱表情的圆形、方形、三角形娃娃图片分别用布遮住

　　2、孩子们人手一套圆形、方形、三角形的实物图片

　　3、装有圆形、三角形和方形的食物罐子一个

　　活动过程：

　　一、情景导入——去图形宝宝家做客

　　1、孩子们，今天我们要去图形宝宝家做客，开心吗？

　　2、那我们乘着小火车出发吧——（带孩子们在儿歌声中入场就座）

　　二、认识图形宝宝

　　图形宝宝家有几个宝宝，一个叫圆形宝宝，长的像个皮球，一个叫方形宝宝，长的像块手帕，他们都躲起来了，想跟我们玩躲猫猫游戏呢，我们一个一个地把他们找出来吧。

　　1、认识圆形宝宝：

　　（1）图形宝宝躲在哪儿呢？

　　（2）结合孩子们的猜测出示圆形宝宝的图片：呀，真的找到了一个宝宝，可他是谁呢？（幼儿结合已有经验猜测）对啦，他呀就是圆形宝宝，看看，圆形宝宝什么地方长的圆圆的？圆形宝宝全身都是圆圆的，长的真像个圆圆的皮球，我们一起打个招呼：圆形宝宝，你好

　　2、认识方形宝宝：

　　（1）那方形宝宝躲在哪儿呢？

　　（2）出示方形的图片：呀，又找到了一个，那他是方形宝宝吗？（幼儿猜测）图形妈妈说，方形宝宝长的像块方方的手帕，（出示手帕）看看他们长的像吗？原来他就是方形宝宝，方形宝宝想跟我们做朋友，你们愿意吗？那我们一起对方形宝宝说句甜甜的话——方形宝宝我喜欢你

　　3、认识三角形宝宝：

　　（1）圆形宝宝和方形宝宝都出来了，还有一个宝宝躲在哪呢？哦，在这里呢。（从背面取出三角形图片）

　　（2）咦，这个宝宝长得真奇怪，你们认识他吗？看看他的头上长了什么？下面两边呢？他有几个尖尖角呢？我们一起来数一数。这是三角形宝宝，因为长了三个尖尖角，所以大家叫他三角形，三角形宝宝想跟你们握手，你们愿意吗？那我们可要一边握手一边对他说：三角形宝宝，你好，会吗？（让孩子们在握手和问好中再次感知三角形尖尖角的特征，巩固对三角形名称的记忆）

　　三、给图形宝宝送实物礼物

　　1、圆形、方形、三角形，小宝宝们真可爱，老师准备了礼物送给他们呢。（出示三张实物图片）看是什么呀？图形宝宝喜欢跟自己长的一样的礼物，那我的礼物该送给谁呢？谁来帮帮我？（依次在提问中请个别孩子进行对应的粘贴，给孩子们一个操作的.示范）

　　2、在你们的椅子下也藏了一份礼物呢，我们把小篓子取出来，看看里面有什么礼物呢？它们长的像哪个图形宝宝？

　　3、那我们一起来送礼物吧，看清楚了，别送错哟。

　　4、我们都把礼物送掉了，那送对了吗？组织孩子们进行校对，再次在冲突中进行分类的巩固。

　　四、猜测分享图形宝宝送的礼物，让活动继续延伸

　　1、收到了这么多的礼物，图形宝宝们很高兴，瞧，（出示礼品盒）他们也给我们准备了礼物呢。

　　这是棒棒糖，它是（圆圆的——）

　　这是饼干他是（方方的—），

　　这是三角形的——（巧克力）

　　你喜欢吃什么呢？（简单交流）

　　走喽，回去吃好吃东西喽——