学前班数学教案优秀

时间:2023-06-27 06:54:26 数学教案 我要投稿
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学前班数学教案优秀

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的学前班数学教案优秀,希望对大家有所帮助。

学前班数学教案优秀

学前班数学教案优秀1

  一、学习目的:

  1、学习将一个形过体等份为四份的方法,进一步理解等分的含义和整体与部分的关系。

  2、学习用不同的方法等分几何图形,发展幼儿的思维能力、动手能力。

  二、学习准备:

  圆形、正方形、长方形纸各一张。

  三、学习过程:

  1、出示圆形纸,问幼儿:老师要把这张圆形纸分成相等的四份,给4个小朋友扇面给怎样分?幼儿回答后教师用折叠法示范圆形的四等份,并将分成4张小扇形重叠比较给幼儿看,问幼儿:4张小扇形是不是一样大?

  2、问幼儿:把一个东西过图形分成相等的四份该怎么说?四等份。使幼儿理解四等份的含义。

  3、问幼儿:把这4个小扇形拼合起来会成什么形状?拼合起来的圆形是不是和原来一样大呢?一样大。每一个小扇形比圆形大还是小?边提问边拼合比较给幼儿看,使幼儿进一步理解部分和整体的关系,知道每个小扇形分成相等的四份中的一份。

  4、出示正方形纸,问幼儿怎样才能把正方形的纸分成相等的四份。

  (1)在幼儿学会二等份的基础上,启发幼儿先将正方形纸耳等份,再把每份耳等份就是四等份了。

  (2)知道幼儿折叠正方形纸,进行四等份练习。要求幼儿尽量想出不同的分法,说说他们是怎样分的。

  (3)要幼儿将各种分法的`四等份剪开,进行部分与部分、部分与整体的比较。

  5、出示长方形纸。问幼儿怎样分四等份?

  按四等份正方形纸的步骤,指导幼儿进行四等份长方形的练习。提醒幼儿折叠时边角要对齐,剪时要按折叠线剪直,检查幼儿操作是否正确。

  6、幼儿做《数学》第24页的练习。

学前班数学教案优秀2

  教学目标:

  1、掌握“哪一位上的数不够减,都要向前一位退1”的连续退位减法,并正确地笔算三位数的连续退位减法。

  2、使学生进一步理解和掌握估算的'基本方法。

  3、在合作学习中理解和掌握连续退位减法的计算法则

  教学重点

  掌握三位数连续退位减法的笔算方法

  教学难点

  理解连续退位减法的算理

  教法

  点拨法 启发引导法

  学法

  观察法自主探究法合作交流法

  教具:

  小黑板口算卡片

  教学过程:

  一、 测评反思(5分)

  1、 口算(卡片)

  70-532-5 24-22 35-8

  44-6 63-4 86-7 48-16

  提问:个位不够减怎么办?

  2、列竖式计算(板演)

  68-34 98-57 54-18

  提问:笔算减法要注意什么?

  二、谈话导入新课,出示学习目标(2分)

  三、探究新知(20分)

  1、自学例1

  内容:22页画面23页例

  时间:8分钟

  方法:独立思考后,同桌交流

  思考:

  (1)口述22页图中已知信息和所求问题?

  (2)从昆明到丽江中途要经过哪里?

  (3)观察23页上线段图

  348千米表示什么?

  517千米表示什么?

  大理到丽江有多远?怎样列式?先估算下,再列竖式计算。

  (4)个位上7-8不够减向十位退1,是17-8=9,那接下来该怎么做?

  (5)例1和前面的练习题54-18有什么相同点,不同点?

  2、交流反馈:

  (1)学生汇报,重点说一说,怎样连续退位?

  个位:7减8不够减从十位退1当十,与个位的7相加得17,17-8=9,在个位上写9。

  十位:先减去退位点1是0,0减4不够减从百位退1当十,与十位的0相加得10,10-4=6,在十位上写6。

  百位:5先减去退位点1是4,4减去3得1,在百位上写1。

  (2)例1和前面的练习题54-18 比较

  相同点:都是减法,都需要向前一位退1.

  不同点:54-18不连续退位,517-348连续退位。

  3、教师总结:笔算减法,先把相同数位对齐,再从个位减起,哪一位上不够减,就从前一位退1,在本位上加10,再减。

  4、跟踪练习、反馈信息

  638 742 821

  - 59- 567 - 734

  ①指名板演。

  ②检查、生互相纠错。

  ③集体订正。

  四、当堂检测(10分)

  1、列竖式计算

  594-129 745-679 852-265

  2、169比248少多少?

  比537少69的数是多少?

  3、23页下的做一做

  五、板书设计

  连续退位减法

  例1 517—348 = 169 (千米)

  5 1 7

  — 348

  1 6 9

学前班数学教案优秀3

  【活动目的】

  1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

  2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

  【活动准备】

  1、小手、小脚图片各6张,操作题5张;

  2、红、黄、绿雪花片各5份,篮子15个;

  3、音乐《数高楼》;记号笔;红、黄、绿三色粉笔;磁铁。

  【活动过程】

  一、导入,师幼听音乐,做拍手、跺脚动作,引出主题。

  师:小朋友,请你听音乐跟随老师来做动作好吗?请小朋友记住自己做过的动作。提问:刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?剁了几次脚?我们做的动作有什么规律?(边说边展示教具)再往后要怎么排?

  小结:看来不同物体排在一起,可以按一定的规律来排,只要看懂了前面的规律,大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个规律再来试试看(再次放音乐,让幼儿根据规律动手,体验规律对记忆的帮助。)

  二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。

  1、幼儿分组操作。

  桌上有些积木,请你选两种或三种不同的积木,来给他们有规律的排排队。试一试,有几种不同的排法?待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛,看看哪一组的排法更多。

  2、交流不同的排序方法。

  提问:你是按照什么来排的?谁还有不同的排法?针对幼儿的疑惑进行讨论。(教师根据幼儿的回答在黑板上记录。)宣布第一局结果。

  三、根据不同形状排序。

  圆形的雪花片你们排的那么好,那用不同的图形能不能排。先给你们一分钟时间把雪花片收好。

  逐一出示前四张图片。接下去要怎么排,谁来帮帮我?提示幼儿寻找规律。同意的给他鼓鼓掌,表示同意。

  出示第五张图片。什么的数量变?怎么变的`?(引出的概念。)按照一定的规律依次减少的,叫递减。那依次增多呢?(叫递增)

  四、学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

  1、幼儿分组操作。

  接下来我们开始第二局比赛,请小朋友们按递增或递减的方法来给雪花片排排队。试一试,有几种不同的排法?看看这一局,你们能不能反败为胜。

  2、交流不同的排序方法。

  提问:你是按照什么来排的?谁还有不同的排法?针对幼儿的疑惑进行讨论。(教师根据幼儿的回答在黑板上记录。)宣布第二局结果。

  五、宣布比赛结果,进行奖励。

  收拾好桌上的雪花片,到老师这领取小礼品。

学前班数学教案优秀4

  活动目标:

  1.学习10以内的连加,感知减法算式表达的数量守恒关系。

  2.尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

  3.体验成功的乐趣,增强自信心。

  活动准备:

  知识经验:幼儿已掌握10的组成。

  物质材料:PPT,钥匙题卡,门

  活动过程:

  一、玩一玩游戏,复习10的组成。

  二、看一看PPT,学习10的加法。

  师:经过大家的努力,小白兔家的门终于开了。咦!小白兔在家吗?(不在)看,桌上有一张纸条,原来啊是灰太狼留下的,它说小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我们一起出发吧!

  (1)师:你们看前面山有蝴蝶,谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思?(图,先2有只蝴蝶在草地上,在来了3只、后面有来了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)

  (2)师:谁能列一道连加算式题?(2+3+5=10)

  (3)师:我们一起到前面去看看吧!谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思?(有2只蓝色的鸭子河里,有6只的'鸭子草地,后面有来了2只大鸭子,图上一共有10只鸭子)

  (4)师:谁能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

  (5)师:走的好累呀,我们到树底休息一会吧!看,苹果呀!有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。

  (6)师:谁能列一道算式来表示这幅图的意思?(3+4+3=10)

  (7)师:前面到沙滩了,你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗?

  (沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟)8+1+1=10

  三、游戏活动:送数字宝宝回家

  (1)师:看,是灰太狼,听听他会说些什么呢?想要进去,先回答我的问题!我这儿有些数字宝宝找不到家了,请你们送他们回家!

  (2)师:你们愿意接受灰太狼的挑战吗?

  四、玩一玩游戏,复习10连加

学前班数学教案优秀5

  活动目标:

  1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。

  2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律。

  3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

  活动重点:

  感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。

  活动难点:

  总结归纳6以内数的分解和组成规律

  活动准备:

  教具、多媒体课件

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、游戏:对对碰(复习5的分解和组成)

  师:我说5、

  幼:我对5

  师:5可以分成1和几

  幼:5可以分成1和4

  师:5可以分成4和几

  幼:5可以分成4和1

  2、复习2、3、4、5的`分法与几种,引导出6有5种分法。

  3、今天这节活动课,我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题,领读两遍)

  二、基本部分。

  1、幼儿动手操作积木,探索6的五种分法,并把探索的结果记录在作业纸上。

  2、小朋友动手操作,老师巡视指导。

  3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?

  (请小朋友发言,并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)

  4、引导幼儿观察6的分合式,有什么发现?(提示:两边的数字有什么变化)左边的数字一个比一个多1,这叫递增,而右边的数字一个比一个少1,这叫递减。还有两组数字位置互换了,但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。

  5、请幼儿演示6的5种分法。

  6、领读6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起来就是6.

  三、结束部分。

  1、小问号的时间到了:他要检查我们小朋友的学习情况。

  (1)(课件出示)填上缺少的数字。

  (2)(课件出示)填上缺少点。

  2、做游戏:今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合,知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。

  老:小朋友,告诉我,6可以分成1和几?

  幼:刘老师,告诉你,6可以分成1和5.

  .......

  四、延伸活动。

  我们班的小朋友果然很棒,在这么短的时间内就学会了6的分解和组成,现在老师给小朋友们每人布置一个任务,如果小朋友现在有6个桃子,老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃,那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?

学前班数学教案优秀6

  教学目标

  1、引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。

  2、学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。

  3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

  4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

  教学重、难点

  掌握10的组成。

  教具准备

  实物投影器、课件、尺子等。

  教学过程

  一、引入

  1、猜谜引出已认识的数0~9。

  同学们,我们来猜猜谜语,好不好?

  (1)有一个数,表示一个物体也没有,还表示起点。

  (2)0和6之间有哪些我们认识的数?

  (3)(伸出5指)它添上2是谁?

  (4)7的相邻数是谁?

  (5)8再添上1是几?

  2.9再添上1是几?

  3、今天我们就来学习10的认识(板书课题)

  二、交流,动手操作,探究新知

  1.10的含义及10以内数的顺序。

  (1)生活中和10有关的事情很多,你能用一句话说说吗?

  学生分别说出:星期天我在民族广场看见10只气球;我在南湖桥看见10只风筝;我家阳台种有10盆花;我爸爸钓了10条鱼。

  (2)请小朋友们数数第一排有几个人?(8人)

  (师站进去)现在有几个人?(9人)

  想让第一排有10个人,谁有办法?

  学生回答:一个小朋友站进去就可以了。

  数一数现在有几个人?谁是第10个人?你是从哪边数的?还有谁也可以是第10个人?怎样数?

  (3)同学们在学习中经常用到尺子,请小朋友观察(实物投影)9在8的后面,10在哪里,为什么?

  引导学生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9都大。

  (4)刚才我们猜了谜底0~9的谜语,你能编谜底是10的谜语吗?先在4人小组里说说,再选一个的说给大家听。

  2、比大小。

  (1)10和一个数比大小,谁能说一说。除了这种还可填什么?10○□

  (2)9○□谁来说说。

  (3)完成书本第65页比大小的填空。

  3.10的写法。

  (1)10的写法和0~9这些数的写法有什么不同?

  (2)谁能说说10怎样写?(学生先尝试说说,教师再小结)

  (3)在书本第65页的.田字格里练习写10。

  (4)写完了同桌互相欣赏一下。

  4.10的组成。

  情境引入(课件演示):

  有一天,小聪约小伙伴去踢球,顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝,把饮料装到袋子里,可是一个袋子装不完,就把10瓶饮料分别装到两个袋子里,小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢?

  (1)请你拿出10根小棒代替10瓶饮料,摆一摆,分一分,看看你有多少种方法?谁能想办法,分得又快又好。

  (2)在四人小组里交流一下你的方法。

  (3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)。

  (4)根据学生汇报,教师板书。

  (5)讨论10的组成的记忆方法。

  你有什么办法记住这些分法,把你的方法说给同桌听。

  记住这前面五个,其余可以推想出来。

  (6)独立完成第65页10的组成的填空。

  三、游戏

  1、师生互动。

  教师说一个数,学生说一个数,两个数组成10。

  2、生生互动。

  同桌两人做游戏,说数并出手指,两个同学出的手指数合起来是10。

  四、课堂作业

  1、练习九第1题。

  一个学生上来演示,其余学生在书上完成。

  2、练习九第2题。

  (1)学生模仿指挥员发射命令,让学生体会数学和生活的密切联系。

  (2)学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。

  3、独立完成第3题。

  五、课堂小结

  1、学生对本课内容进行回忆、小结。

  今天我们学到了什么知识?你能说说吗?

  2、质疑:谁有什么不明白的问题,可以提出来。

  3、教师对全课进行小结。

学前班数学教案优秀7

  活动目标:

  1、乐于参加数学活动,对数学感兴趣。

  2、激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣,了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。

  3、在游戏中体验数字“0”带来的快乐。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、1—9的数字娃娃各一,花园背景图一幅。

  2、有关“0”的'相应图片若干(温度计、门牌号、车牌号等)

  活动过程:

  一、情境导入,激发幼儿学习兴趣。

  1、秋天到了,数字娃娃们来秋游了,(边说边操作教具)1—9好数字娃娃从小到大来排队。

  0号娃娃:哎……等等我!(0号娃娃排到9的后面)

  9号娃娃:不对不对,你比我小,不能排在我的后面。(0号娃娃挤在4和5的中间)

  5号娃娃:我的前面是4,后面是6,你不能排在这儿的(0号娃娃挤在7和8的中间)

  8号娃娃:我的前面是7,后面是9,你不是排在这儿的(0号娃娃急得哭了起来)

  2、提问:小朋友,你们说0号娃娃应该排在哪儿呢?

  3、继续观看表演(了解“0”在自然数列种的位置)

  1号娃娃:0号娃娃你是我们中间最小的一个,你应该排在我的前面。

  0号娃娃点点头,擦干眼泪,排到了1的前面。这次,大家都表示赞同,排好队出发了。

  二、讨论:

  1、数字娃娃9为什么不让0排在它的前面?

  2、0为什么应该排在1的前面?

  3、小结:0在自然数列中是最小的,所以应该排在最前面。

  三、了解“0”的含义

  1、数字娃娃们走啊走,来到了一个花园里(出示背景图),她没要找花儿交朋友。

  2、2号娃娃会找哪朵花做朋友,为什么?

  3、那么5号娃娃呢?(请一幼儿来找)

  4、老师故意帮6号娃娃找错朋友,让幼儿纠错。

  5、老师指着没有花瓣的花:“这朵花找那个数字娃娃好呢?为什么?”

  6。没有可以用“0”表示,“0”表示没有。

  四、生活中的“0”

  1、你在什么地方看到过“0”?

  2、出示温度计和尺子:温度计上面也有0,这儿,0是不是表示没有?那它代表什么?(表示0上温度与0下温度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起点)

  3、门牌号、车牌号、电话机上的0呢?(表示一种编号)

  4、小结:我们的生活中出现过许多的“0”,“0”在我们的生活中是不可缺少的。

  五、游戏:“0”的舞蹈

  引导幼儿发挥想象,运用身体各部位变化出“0”的形状,老师用相机拍下并播放,看看谁变得最像。

学前班数学教案优秀8

  教学目标:

  1、加深幼儿对10以内数的认识概念。

  2、培养幼儿准确数数的能力。

  3、加深10以内数添加"1"或去掉"1"的关系。

  活动准备:

  盘子、糖果、数字卡片

  过程一:复习读数,数数

  1、全班齐读数字卡片

  2、指名两人读数,读得熟练的给予鼓励

  3、1个1个地数,数到20

  4、2个2个地数,数到20

  5、5个5个地数,数到20

  6、10个10个地数,数到100

  7、全班说出10以数内的单数和双数

  过程二:导入游戏(请客人吃糖)

  教师:小朋友你们家里经常来客人吗?你们是怎样招待的呢?

  幼儿:经常有客人来,我拿水果、倒茶招待。(幼儿尽情地说)

  教师:好,看来小朋友们对客人都很热情,今天我们旧来做一个游戏。

  板书:《请客人吃糖》。当主人的一定要大方啊!客人也不能贪吃呀!好不好?想玩吗?

  幼儿:好,想玩。

  教师:老师一边示范一边讲游戏规则,我也给大家已经分成可几个小组,每组选一个小朋友当主人,其他的都是客人,主人根据客人需要糖的个数跟客人发糖,客人先想好要几个,不能都吃同样的糖(数字都在10以内的,发给大家的'糖不能吃)。

  教师:游戏开始,把装有糖的盘子发给主人,每组小客人挨着说出"我要几个"主人就按客人的要求发给他们。教师逐个巡视。

  幼儿:数一数是不是给自己要的糖一样多,双边活动。

  教师:小客人,你们看看你的主人发的糖对不对,如过不对就给主人说:"还少几个或多几个"补发后可以继续另选主人再做一次(略)

  过程三:读教材(翻开数学教材第8页)

  老师:刚才这个游戏大家玩得开心吗?

  幼儿:开心。

  老师:主人给客人发糖都非常准确,客人也很小心,大家都做得很好,现在翻开书,指导看懂图意,图上的小朋友他们要吃的糖和发给他的糖对不对,大家帮他们数一数。

  幼儿:小朋友边数边回答:"小东少了一个,小强多了一个,小刚少一个。"

  教师:小朋友看得很仔细,那么小东还要添几个才是他们要吃的糖(1个)、小强呢(多了一个)小刚呢?(少了1个)你们都能干,有你们的帮助,他们都吃到了自己需要吃的糖,笑得多么开心啊!

  幼儿:动手帮图上的小朋友添上或划掉。老师巡视教师:现在请小朋友来和老师做一做游戏,小朋友说要几个,老师故意多发一个或少发一个启发他对不对,还差或还还多几个。反复几次。

  教师:小结:好了,今天做游戏大家都很棒,数数非常准确,还知道了添一个或划掉一个和自己的一样多。

  过程四:休息全班做拍手游戏。

  过程五:平均分糖

  教师:小朋友们,你们想吃糖吗?想吃多少?

  幼儿:想吃。我要7个,我要3个。

  但是有的贪吃了,你们都是乖孩子,老师一定是公平的,每人都吃同样多(4个)好吗?

  幼儿:好教师:那么你们数一数你手里的糖和老师要你们吃的糖多呢还是少?

  幼儿:根据自己的数说说,主人端着盘子多了就拿出来,少了就添上,教师逐个巡视,加已点拨。

学前班数学教案优秀9

  教学目标

  1、学习1-20按群计数,两个两个数;

  2、建立数群概念。

  教学准备

  教师演示板一套,幼儿人手一套学具。

  教学过程

  一、活动导入:

  教师和幼

  儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。

  二、活动组织:

  1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子,2个黑棋子,一共10个棋子。

  2、教师提问:

  一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数,再按颜色数--2、4、6、8、10。

  3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。

  4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

  教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

  5、游戏"听声音拿棋子。"

  教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把

  棋子全部拿掉。

  活动结束收回插板。

  活动延伸,户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏。

  第2课时计数

  教学内容:继续学习按数群计数

  教学目标

  1、学习1-20按群计数,5个5个数;

  2、建立数群概念。

  教学准备

  教师演示板一套,幼儿人手一套学具。

  教学过程

  一、活动导入:

  教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。

  二、活动组织:

  1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子,再插5个黄棋子,5个蓝棋子,5个绿棋子,一共20个棋子。

  2、教师提问:

  一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数,再按颜色数--2、4、6、8、10。

  3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。

  4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

  教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

  5、游戏"听声音拿棋子。"

  教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。

  活动结束收回插板。

  活动延伸,户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏。

  第3课时5以内数的组成。

  教学内容:5以内数的组成。

  教学目标:

  1、使学生通过动手操作掌握5以内数的组成,并能熟练地说出5以内数的组成。

  2、培养学生的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。

  3、培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。

  教学重、难点:

  掌握5以内数的组成。

  教学方法:

  操作发现法。

  教具、学具:1~5的数字卡片,5个正方形,5颗豆豆。

  教学过程

  一、复习旧知

  1、数数练习:顺数1~5,再倒数。

  2、手指表数:教师任意说一个数,学生用手指表示。

  二、探究新知

  1、动手操作,激发学习兴趣。

  师:同学们,老师请你们拿出4个正方形,然后把它们分成两份,分分看,有多少种分法,看谁的方法多。如果自己有困难,可以同位互相帮助。分好后,可以同位交流。2.交流展示。

  师:刚才,同学们都把4个正方形分成两份,现在谁愿意告诉老师你自己的分法。(让学生回答)刚才,大家都想出了那么多方法,可是看起来有点乱,现在老师请你们动脑筋想个好办法,怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?教师巡视,如果发现有按顺序分的,马上让他上台展示)现在,老师发现这位同学有一种好办法,请他来教教大家。(让这位同学上台展示)展示如下:

  3、全班同学再自己边说边按顺序分一分。

  4、引导写出4的组成:把刚才用学具摆的用数字表示,该怎样写呢?板书:

  5、指导读4的组成,读后问:"你发现了什么?"学生回答后,教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。

  6、小结:刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成,那5的组成你们会吗?

  7、小组探究5的组成,教师巡视指导。

  8、检查学习情况,让学生汇报后,指名板书出5的组成,最后整理如下:

  9、自学3和2的组成。

  10、小结:刚才我们一起探究了5以内数的组成,现在老师检查一下你们掌握得怎么样。

  三、巩固练习

  1、玩猜一猜的游戏。

  (1)教师示范:告诉学生老师有5颗豆豆,现在老师分两只手拿着,右手有1颗,那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么?学生说出:因为5可以分成1和4,所以左手有4颗)再变着数猜。(2)师:老师请你们拿着豆豆,同位互相猜。(3)师:老师再请你们和书上19页的'这位小朋友玩猜一猜的游戏,请你把猜的结果写在书上。2.举数字卡片练习:教师任意出示一个数,学生举出相应的组成。如:教师出示4,学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。

  3、连线练习(先连组成5的,再连组成4的)4.在方框里填数5.同位互相说说5以内数的组成。

  四、课堂小结

  先让学生说说这节课学会了什么,然后教师指出学生的优点和不足,最后要求学生发扬优点,克服不足。

  五、作业把5以内数的组成说给家长听。

  六、课堂效果

  学生通过动手操作发现了5以内数的组成,又通过各种练习,学生掌握了5以内数的组成。

  第4课时5的加法

  教学内容:5的加法

  教学目标:

  1、让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿掌握5的加法3.使幼儿学会解答简单的口。

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