大班数学教案

时间：2023-07-01 07:22:43 数学教案我要投稿

【精品】大班数学教案模板9篇

　　作为一名老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的大班数学教案9篇，欢迎阅读与收藏。

【精品】大班数学教案模板9篇

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1．复习比较物体大小、长短的方法。

　　2．按大小、长短的特征，给物体进行分类。

　　3．喜欢参与操作游戏，并遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　小猴、大象、小松鼠的图片各一张

　　桌子的图片、毛巾图片、各种餐具的图片若干

　　实物：豆子、香肠、大碗、小碗每组各一份。

　　活动过程：

　　1．设置问题情境：“小猴请客”，复习目测比较物体大小、长短的方法。

　　老师：小朋友，你们看这是谁？今天是星期天，小猴要请它的好朋友大象一家和小松鼠一家来做客，它们的个头一样大吗？谁大？谁小？

　　老师：小猴为它们准备了两张桌子，哪一张是为大象一家准备的？哪一张是为小松鼠一家准备的？

　　老师：想想，这两条毛巾分别是为谁准备的？

　　2．通过实物操作，学习按物品大小不一和长短特征进行分类。

　　操作游戏：“分豆子”，学习按物品大小特征进行分类。

　　老师小猴子为客人准备了好多好吃的，先是豆子，我们要把大的豆子放在大碗里给大象吃，把小的豆子放在小碗里给小松鼠吃。

　　操作游戏：“分香肠”，学习按物品长短特征进行分类。

　　老师：看小猴子还为客人们准备了好吃的香肠，把长的给大象吃，短的'给小松鼠吃，快动手分分吧。

　　3．通过操作活动的：“摆餐具”，巩固按物大小和长短的能力。

　　老师：客人们就要到了，我们快把餐具摆在桌子上吧。

　　4．通过游戏“小孩儿、小孩儿真爱玩”，训练幼儿迅速分辨物体大小、长短的能力。

　　小猴、大象和小松鼠一起玩得可开心了，我们也来和它们一起做个游戏吧。

　　游戏玩法：在游戏场四周，分别放置玩具：大苹果、小苹果、长丝带、短丝带。老师站在游戏场中心，幼儿围着老师站立，老师说儿歌：小孩儿，小孩儿真爱玩，摸摸这儿、摸摸那儿、摸摸大苹果跑回来！幼儿迅速跑至大苹果，用手触摸后跑回老师身边。老师可随机说出不同的指令。游戏反复进行。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。

　　环境创设：

　　幼儿每人一份圆形金鱼系列（1-10）和数字卡片（1—10）

　　重点与难点：

　　认知三个数之间的相邻关系。

　　活动过程：

　　一、数圆

　　幼儿将练习纸上的'圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。

　　二、找邻居

　　每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1.

　　归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发现除1和10以外，其余各数都有2个相邻数。

　　三、排卡片

　　幼儿两人一组玩看片游戏。如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时排出3、4、5这三张数字卡。说出4的相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1.游戏反复进行。

大班数学教案篇3

　　大班数学活动：认识钟

　　活动目标：

　　（１）欣赏各种各样的钟，了解钟的功能。

　　（2）认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。

　　（３）初步建立时间观念合理安排自己的时间

　　活动准备：

　　1、可以拨动的时钟。

　　2．《各种各样钟》的欣赏课件

　　3．幼儿人手一只操作的模型钟。

　　4．幼儿人手一份操作材料。

　　活动过程：

　　一．猜谜：引入

　　一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，

　　嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。（打一日常用品）

　　（出示钟的实物）

　　二．欣赏了解功能

　　师：小朋友家里都有钟，，钟的设计也越来越美丽。现在我们就一起来欣赏一下形形式式的'钟。你看到了什么样子的钟？钟有什么作用呢？（幼１：可以叫我们起床。幼２：可以告诉我什么时候干什么。幼３：可以告诉我们时间。）

　　教师小结：钟是我们日常生活中必不可少的东西，它可以告诉我们时间还可以美化我们的生活，有的钟还有一些辅助功能如：有灯、有音乐等等。

　　三．初步认识钟面

　　1．仔细观察学具钟，问：仔细瞧瞧，你发现钟面上有什么？

　　幼１：钟面上有两根针，

　　幼２：还有12个数字。

　　2．比比看，两根针什么地方不一样？这两根针有什么特点？

　　（一短一长，一粗一细）

　　小结：又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。

　　3．谁来指给大家看看

　　4．老师来拨动后面的齿轮请你仔细观察一下，分针和时针谁走得快？分针走一圈时针走多少？

　　（时针走的慢，分针走的快）

　　5．你们再观察观察一下，钟面上的时针、分针是怎么走的？（边说边拿实物钟演示）

　　（钟面上的时针、分针是顺着１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。）

　　小结：钟面上有1-12的数字，有时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，时针跑得慢，分针跑得快。分针走一圈时针走一格、但它们都从1到12的顺序转的。

　　四．认识整点

　　现在看看老师把钟拨到几点啦？

　　教师操作演示1点

　　看！老师的钟上分针指在那里时针指在哪里？（分针指在12上时针指在1上表示1：00）

　　同样操作（2：00）

　　刚刚1：00和2：00时分针都是指在什么位置上？

　　教师小结：表示整点时分针指在12上，时针指到几就是几点整。

　　五．幼儿操作小钟面巩固整点的认识。

　　六．制定作息时间表。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识1~10的序数，初步学习的方向确定物体在序列中的位置。

　　2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。

　　3、能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。

　　活动准备：

　　1、磁性板，上面纵向画有10条跑道。

　　2、教学挂图（四）中的10种动物，（卡片），木偶大象，1~10大小数卡各一套（小数卡用于记录最后动物比赛的结果，大数卡用于记录跑道的位置）。

　　3、幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手一份。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察运动场上有什么。（将动物随意散放在跑道上，不与跑道对应）#引导幼儿观察跑道，确认各条跑道的序号。

　　教师：数一数，一共有几条跑道？（请个别幼儿说一说，然后在集体点数）教师：哪条跑道是第一条？你是怎么知道的？（从左边开始数，依次指其右边相邻的跑道，问这是第几条跑道，再依次一直到第10条跑道）#引导幼儿用数字标出跑道的位置。

　　教师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢？（请一位幼儿来操作）教师手指跑道上的数字5："5"放在这里表示什么意思？我们平时用"5"可以表示什么？现在你知道数字有几个作用？（有两个作用：一是表示物体的数量，二是表示物体的位置）

　　2、帮助小动物做赛前准备。 #教师出示木偶大象，以裁判的身份提出赛道准备的要求：请运动员站在自己的跑道上，做好比赛准备！第1道，小兔。请个别幼儿上小兔找到自己的跑道并站好，再把其他动物放在不同的跑道上。（不要按顺序说，让幼儿找出对应的跑道）

　　3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。 #教师移动动物的位置，让幼儿看看比赛中的的'情况。

　　教师：比赛进行了一半，小朋友看看是谁跑在了第一位？你是从哪里看出来的？（里重点线最近的是第1位）再看看其他动物个跑在了第几位？

　　#再次移动动物的位置，展示比赛结果，鼓励幼儿仔细观察，判定每个动物比赛成绩。

　　教师：比赛结束了，谁得了第1名？其他动物各得了第几名？第几跑道上的什么动物跑在第几名？尝试用数字记录动物们比赛的结果。

　　教师：谁能告诉大家参加运动会的小动物，它们各自的了第几名？（集体说一说动物们比赛的结果）师幼讨论：这次比赛，小猫有2个数字朋友（表示跑道位置和比赛结果），它们各是什么意思？（站的道次、比赛所得的名次）

　　4、集体进行操作活动。 #引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页"楼梯上的动物"内容。

大班数学教案篇5

　　【活动目标】

　　1、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。

　　2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　【设计意图】

　　在大班数学课程计划里，"认识时钟"是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针的运转规律，认识时钟上的整点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。

　　【活动准备】

　　PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表

　　【活动过程】

　　一、谈话谜语导入宝贝们，早上好！今天我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。哦，告诉大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。他的名字叫多多，他可聪明了，你们愿意和他交朋友吗？可是他有一个要求：必须猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。

　　（出示课件）能猜出来吗？

　　幼儿：表师：对，是钟表，你见过钟表吗？在哪见的？（幼儿自由回答）多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧！

　　（出示课件）幼儿初步认识不同的钟表师：那你知道钟表有什么作用？

　　二：认识钟面钟表的用途可真大呀？现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀？

　　1、数字宝宝有哪些数字宝宝？（1———12）它们是怎么排队的？

　　（课件演示）幼儿：哦，从1到12，从小到大转一圈。和幼儿一起用手画一画。

　　2、时针和分针钟面上还有什么？有几根针？两根一样吗？

　　师：呀小朋友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针；长长的，细细的叫分针；我们一起叫叫它们的名字吧！

　　3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么？

　　幼儿：短线有几根短线，（12）对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢？今天呀它们就要给小朋友演示演示，你们可要仔细看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢？

　　（课件演示）幼儿：分针快，时针慢。分针走一圈，时针走一格师小结：分针走一圈，时针就走一大格。但是它们都是朝着同一个方向转，这叫顺时针方向转动。

　　三、认识整点

　　1、好，今天老师也带来一个钟表，我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的？

　　幼儿二次感知运转规律师总结：分针走一圈，时针就走一大格。那小朋友知道现在是几点呀？

　　幼儿：1点或12点师：这是一点整，分针指着12，时针指着1。小朋友再看看，时针从1点开始走，当他走到2点时，分针走了多少？（一圈）那现在分针指着几？（12）时针指着几？（2）现在就是2点整。

　　2、依次拨表，认识3、4、5、6点整3、小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。

　　四、巩固整点

　　1、今天我们跟着多多认识了钟表，好高兴呀。钟表是多多最好的`朋友，那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的？

　　（出示课件）多多的一日生活这是几点？多多在干什么？

　　2、刚才我们认识了整点，小朋友再看看这几个表分别是几点？们的分针都指着几？

　　幼儿一起小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。

　　4、肢体动作表示整点小朋友表现的太棒了，多多想考考你们，想请你们用自己的身体动作来表示时间。

　　五、集体操作钟表帮助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么过的呢？

　　1、出示图片，幼儿集体拨表

　　2、请个别小朋友示范

　　3、集体验证（提醒幼儿在拨表时按顺时针方向）

　　六、游戏：灰太狼灰太狼几点了老师扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊规则：羊羊问灰太狼灰太狼几点了？灰太狼拨表，羊羊认表，只要是看见月亮出来，羊羊就要藏起来。背捉的小朋友再当灰太狼。

　　【教学反思】

　　运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满生机与活力。

大班数学教案篇6

　　活动目标

　　1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。

　　2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。

　　3、体验思维训练的乐趣。

　　活动准备

　　1、教具准备：三种排列规律的范例；“奇妙的书”课件

　　(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的'梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。

　　2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。

　　二、基本部分

　　1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。

　　(1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用a表示圆形，用b表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ab ab ab分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)

　　(2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿abb abb abb分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)

　　(3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结abc abc abc排列的规律。

　　2、播放课件，引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。

　　(1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多；水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)

　　(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。

　　3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。

　　(1)看图形找规律，用字母表示出来。 (2)按照排列规律粘贴图形。 (3)按照动物生长的规律，排列图片。 (4)按照植物生长的规律，排列图片。幼儿展示操作结果，教师进行评价。

　　三、结束部分

　　教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?

大班数学教案篇7

　　目标：

　　1、学习按群数数（以10为单位）、计数，了解多种数数的方法。

　　2、学习在小组活动中商议解决问题。

　　准备：

　　操作材料

　　过程：

　　1、欣赏与引疑：

　　观看童话剧《宝宝看店》（一）

　　——宝宝看店时发生了什么事？

　　“想什么办法会使生意越做越好？”

　　2、讨论与尝试：

　　小组讨论如果你是宝宝，会有什么好办法？

　　借助操作材料，尝试按群数数。

　　交流小组解决问题的方案，比较哪一种方案，最快最清楚。

　　3、实践与思考：

　　观看童话剧《宝宝看店》（二）

　　说说议议：爸爸介绍给宝宝一个什么好办法？

　　想想试试：两个幼儿同时数，一个一根一根数一个一堆一堆数（10个一堆）。比比哪个人数得快。

　　操作实践，体验按群数数的`便捷。

　　交流各自的取货方法，相互启发。

　　4、迁移与创造：

　　观看童话剧《宝宝看店》（三）：

　　——“除了10个10个地数，还有什么方法也很方便呢？”

大班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1、学习用多种方法将正方形、长方形进行等分。

　　2、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。

　　3、愿意动手尝试，探索四等分的多种方法。

　　活动准备：

　　教具：教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀、笔。

　　学具:幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片若干，剪刀、笔。

　　活动过程：

　　一、理解等分的含义。

　　1、观看课件，激发幼儿兴趣。

　　2、小熊分饼干的故事。

　　(1)教师：听过小熊分饼的故事吗?这个故事说了一件什么事呢?

　　(2)鼓励个别幼儿介绍故事内容，教师作适当的补充。

　　3、帮小熊分饼。

　　(1)出示一张圆形的纸，教师：小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能帮他们分成相等的两份吗?

　　(2)鼓励个别幼儿示范分圆形。

　　(3)教师：怎样知道这两半是一样大小呢?

　　(4)引导幼儿将分成的两半对应比较大小。

　　二、问题解决

　　1、帮助麦思妈妈分蛋糕。

　　(1)教师：今天麦思妈妈做了几块不同形状的蛋糕，有些什么形状呢?

　　(2)出示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓励幼儿说一说。

　　(3)请个别幼儿介绍自己的分法，引导幼儿了解同伴不同的分法。

　　2、四等分蛋糕。

　　(1)请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主尝试分一分，剪一剪。

　　(2)教师：你是怎么分圆形蛋糕的?分成的四块是一样大小的`吗?

　　(3)请幼儿展示并介绍分的结果，鼓励幼儿用重叠的方法比较分好的四块蛋糕是否一样大小。

　　重点指导幼儿探索不同的分法，请个别幼儿展示自己的分法，并尝试用语言完整表述出来。

　　三、操作与拓展

　　1、出示教学挂图，介绍操作内容。

　　(1)分蛋糕：引导幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来。

　　(2)圈出四等分：引导幼儿用目测或动手剪一剪的方法判断哪些是被四等分，将被四等分的图形圈出来。

　　(3)四等分方法多：鼓励幼儿画出同种图形不同的四等分方法。

　　2、幼儿操作，教师观察指导。

　　3、欣赏评价。

　　出示图形纸片，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并示范怎样四等分，师幼共同检查。

　　四、经验小结：

　　生活中我们为了公平，经常会用到等分，希望小朋友以后能够把我们今天学会的等分的方法用到生活中，这样分起来又快、又公平，又可以避免发生不愉快的争吵。

　　五、活动延伸：分食物

　　教师：熊妈妈为了感谢小朋友帮助了它的熊宝宝，要送给你们一些食物，请小朋友把可以四等分的食物动脑筋分一分吧!并送给客人老师一起分享，不可以四等分的食物可以与同伴一起分享。

　　课后反思：

　　班级幼儿学习过二等分，在组织学习的过程中我发现幼儿对等分的活动很感兴趣，有继续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的基础上设计了本次活动。

　　本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是大班的幼儿，如何能让他们在快乐的游戏中学会学习并学会图形四等分的方法?所以我选择了以故事情境贯穿的方式，运用课件、动画的手段来激发幼儿的学习愿望和兴趣。从整个活动现场来看，幼儿表现积极、兴趣浓厚、认真参与、大胆探索。另外在学习四等分的过程中，教师由易到难的引导幼儿在探索中、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的方法。从简单的圆形逐渐过渡到正方形再到长方形，层层递进，遵循了幼儿的学习发展规律。四等分方法分享的环节，教师注重引导幼儿用完整化表达的习惯，促进幼儿语言逻辑思维能力的发展。从中教师也以帮助小熊想办法的情境让孩子懂得帮助别人、懂得分享，体验帮助别人后的快乐。最后环节教师引导幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中，与实际生活相联系。

　　活动中也存在着很多不足的地方，例如活动时间的把握上，环节应该再安排得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。