(热)小班数学教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学教案1
活动目标：
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：
1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”
2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。
3、《操作册》第1册第10页。
活动过程：
1、出示“小熊一家”导入。
今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）
2、集体活动。
（1）演示教具“大象运木头”
今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。（出示大象并按大到小排列）
教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？
幼儿：象爸爸应该运最大的木头。
教师将最大的木头放在象爸爸下面。
教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？
幼儿：象宝宝应该运最小的木头。
教师将最小的木头放在象宝宝下面。
教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的'下方。
（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。
小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教师出示方方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？
熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的）
依次给小熊一家找到对应的房子。
教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。
3、幼儿操作。
大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们决定回去也要盖一座新房子让自己
住。请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子，好吗？
4、交流小结，收拾学具。
教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。
我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。
5、活动延伸。
有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪里？用笔将小动物和他们的家连起来。
小班数学教案2
活动准备：
鞋子、袜子、夹子、筐若干
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣：
小朋友们，老师遇到难题了！你们看这里的鞋子，老师想把它们一双一双的整理好，可是这么乱，我都不知道怎么整理了。
我知道小（1）班的小朋友特别能干，老师想请你们把鞋子一双一双的整理好，好吗？我们开始吧！
二、初步探索：
1、幼儿进行自由配对，询问：
A、你整理的是一双什么鞋子？
B、它们的样子是不是一样的？
C、它们一样大吗？
D、它们是什么颜色的？
2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问：
A、小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子？
B、数一数这双鞋有几只？
C、这两只鞋它们一样大吗？我们来比一比？
D、它们的样子是不是一样的？颜色是不是一样的？
小朋友看看你整理的是不是一双鞋？
3、小结
原来两只鞋子它们要样子一样，颜色一样，大小一样才叫一双鞋。
三、巩固经验：
1、今天早晨，老师洗了许多袜子，想把它们都晒干，可是
有许许多多的袜子，我都分不清哪只和哪只是一双了。老师请小朋友们帮忙：把袜子一双一双的`整理出来，再拿到后面的绳子上用夹子夹好，好吗？
那么，让我们开始整理吧！（幼儿自由整理）
2、我们来看看，这些袜子都是一双一双的吗？
四、结束部分：
小朋友，你们的小手真能干，回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。
我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧！
活动反思：
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。第4篇、小班数学按物体的颜色分类教案反思 活动目标：
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。
2、促进幼儿比较，综合能力的发展。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
小班数学教案3
一、活动目的：
1、巩固幼儿对圆形、正方形特征的认识。
2、培养幼儿的观察力，及助人为乐的情感。
3、感知圆形、正方形在生活中的应用。
二、活动准备：圆形、正方形妈妈“哭”和“笑”的图片各一张；正方形圆形宝宝小卡片若干；圆形正方形小盆、饼干、盘子、椅子等；情境创设：图形宝宝的家。
三、活动过程：
1、幼儿入座
老师带小朋友学小鸟飞进入活动室。
忽然听到哭声，大家找一找。原来是图形妈妈在哭（出示图片圆形妈妈和正方形妈妈在哭）原来是他们的图形宝宝不见了。
2、游戏：帮图形妈妈找宝宝
小朋友们认识她们的宝宝吗？
小结：圆形宝宝长得像妈妈，它的边是光滑的，没有角的。正方形宝宝长得像妈妈，它有四条相等的边，四个相同的角。
请小朋友在活动室里找一找，看看它们藏在哪里。找到以后，排好队把它们送回到妈妈那里（相应的贴有图形大图形的小盆里）。然后，回到座位上。
3、图形妈妈请客
小朋友们帮图形妈妈找到了宝宝，图形妈妈高兴的笑了。（出示图片圆形妈妈和正方形妈妈笑了）图形妈妈要请小朋友去它们家里做客。老师带小朋友去，大家一定要有礼貌。
带有而进入圆形家里，引导幼儿观察圆形的家里什么是圆形的`。
钟表、桌子、小凳子、盘子、饼干等。
带有而进入正方形的家里，引导幼儿观察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盘子、饼干等。
请小朋友吃饼干，拿到饼干后举起来让老师看一看，你的饼干是正方形还是圆形。
4、延伸活动分组制作小饼干。（幼儿用图形模具泥塑各种几何图形）
设计意图：
在“认识图形”活动中，幼儿已基本掌握正方形和圆形的特征。但小班幼儿年龄较小，思维能力相对较差，为了进一步巩固幼儿对这两种图形的认，根据幼儿对新事物探究的心理特点设计了这次复习活动。在活动过程中，把图形这一抽象事物化为具有实际意义的表征，幼儿可通过直观的教具和生活中丰富的形状和图案以及动手操作的辅助，把原本枯燥的内容转换成生动有趣，操作性强的教学活动，从而加深幼儿的印象和记忆。
活动反思
小班数学教育中的认识平面几何图形是的难点。并且几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此，在活动中我充分利用幼儿的好奇心强来达到教学目标，以故事情节贯穿活动始终，并创设情境使幼儿有身临其境的感觉，让幼儿的情感得到了满足。首先，用图形妈妈的哭声吸引了幼儿，使幼儿有种帮助图形妈妈的渴望。从而去认真观察图形妈妈的特征；其次，通过送图形宝宝回家又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，通过游戏“到图形妈妈家做客”使幼儿在情境中兴味盎然地感受生活中的图形，幼儿在对各种几何图形的食品品尝的同时，又进一步认识了图形，能辨别各种图形的外形特征，正确说出其名称，让幼儿在品尝中学到知识，而又不觉得枯燥乏味。把整个活动推向了高潮。最后的延伸活动又让幼儿感受到了操作、创作的乐趣。
本次活动是根据本班幼儿具体情况来设计的，所以教学效果达到。但是，通过反思我认为在师幼协调互动方面还有所欠缺。
小班数学教案4
设计意图：
小班幼儿对于手口一致点数5以内的数这一概念还是毕竟较模糊的，通过形象生动的PPT图片，让孩子们在看看、数数中练习手口一致点数，培养孩子的数概念认知。另外，小班幼儿对于小动物非常喜欢，利用帮助小动物成为孩子学习数学的一个情景，能够吸引幼儿的注意力，同时还能让幼儿体验利用数学成功帮助他人的快乐情感。
活动目标：
1、复习4以内的手口一致点数，并学习手口一致点数5以内的`数。
2、能手口一致的点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物体。
3、体验利用数学知识帮助他人的快乐情感。
活动准备：
教学PPT
数学操作材料
活动重点：
让幼儿掌握手口一致的点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物体。
活动过程：
一、歌唱《春天》导入，复习手口一致点数4以内的数。
1、师：现在是什么季节呀？春天到了，我们一起唱着歌到草地上去郊游吧。
2、师：看！草地上有什么？（小花、大树和小鸟）
3、师：草地上有几朵小花呢？请个别幼儿回答，然后教师带着幼儿一起数一数。
4、师：有几棵大树？谁来数一数？
5、师：有几只小鸟呢？我们一起来数一数。
二、学习手口一致点数五以内的数
1、春天的景色真漂亮，小动物们也到草地上来玩耍了，看谁来了？（小兔子）
师：有几只小兔子呢？用几个点来表示？（一只兔子用一个点来表示）
2、哪个小动物也来草地上了呢？（小猪）有几只？用几个点来表示？（两只小猪用两个点来表示）
3、又来了谁？（小狮子）谁来数一数？用几个点表示？请小朋友到黑板上画一画。
4、还有谁来了？（小马）谁来数一数？用几个点表示？谁到黑板上来画一画。
5、最后谁也来了？（小猫）一共来了几只小猫？谁来数一数。我们一起来数数看。五只小猫用几个点表示？谁来画一画。
三、按点子数量匹配同样多的动物
1、师：小动物们在草地上玩累了，准备坐车回家。数一数有几辆小汽车呢？小汽车上的点子一样吗？
2、一个点子表示一个座位，那么这辆车有几个座位呢？
3、师：这辆车应该让谁坐？
4、师：这辆车应该让谁坐？，为什么?
5、师：这辆车给谁做？为什么?
6、师：最后这辆车哪个小动物做？为什么？
四、幼儿操作材料，教师巡回指导
1、教师讲述操作要求，看这三个小朋友想送旁边的小动物上火车，可是他们不知道这些小动物应该坐在哪个车厢里，想请我们小朋友帮忙。你们愿意吗？
2、这个车厢上有几个点子？让哪个小动物坐？为什么？我们把小猴子贴纸撕下来贴在一个点子的车厢上。那么小兔子应该做哪个车厢呢？还有小狗、小鸡、小鸭子应该做哪个车厢呢？请你回到座位上贴一贴，贴好以后可以给客人老师看一看，你们贴的对不对。
3、幼儿进行材料操作，教师巡回指导。
五、评讲操作
教师带着幼儿一起贴一贴，贴错的请幼儿改正。
教学反思：
本次活动利用孩子们所学的歌曲《春天》导入，在吸引幼儿注意力的同时，也让幼儿对以往所了解的生活常识进行了简单的回顾。然后，在通过郊游这个话题引出数学情景，让孩子们在简单的看看、数数中，复习4以内的数这一概念。
在幼儿巩固复习了4以内的数概念以后教师继续加深幼儿数概念的认知，出示5以内的小动物并让幼儿学习手口一致的点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物体。最后，让幼儿进行5以内点物的匹配操作巩固自己所学的知识。
本次活动，我从复习已学过的相关知识过渡到新授内容，活动过程层层递进的同时，每一个环节都紧扣5以内的数概念，并且将春游这一游戏情境贯穿活动始终，让孩子们在游戏中学，使得枯燥的数学活动更加生动有趣。
小班数学教案5
活动目标：
1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。
2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重，并能大胆地用语言讲述：××轻，××重。
3、学习整理操作材料，保持桌面的整齐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿在日常生活时感觉过轻重。
2、物质准备：
教具：玩具卡车两辆，玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。
学具：幼儿用人手一册，人手一支笔；每组一个天平，一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。
活动过程：
一、看看掂掂，感知货物轻重。
出示两辆相同的大卡车，上面分别放有大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观察并猜一猜：卡车上运送一种货物，它们有什么不同：哪个重？哪个轻？
请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重？哪个货物轻？
在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。
二、观察天平器的变化，认识物体的轻重。
出示天平器，告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观察天平的'变化，并说说：天平吕有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。
出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平器的两边，带领幼儿进一步感知认识物体的轻重。
三、幼儿操作活动：
看图分辨轻重：引导幼儿观察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？请幼儿圈出重的物体。
分辨轻重：请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂掂或在天平器上称一称，感知两物体的重量，说一说：××轻，××重。
四、活动评价：
展示《幼儿用书》P9，请个别幼儿大胆地说出谁轻谁重。
鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？提高幼儿对操作活动的兴趣。
小班数学活动：树叶分类
有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下:
小班数学教案6
目标：
能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
准备：
1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
过程：
1、请幼儿帮猫妈妈（老师）收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。
幼儿分散收拾。
讨论：你是怎样收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？
小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。
2、游戏：对对乐。
幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。
3、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。
教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。
师生共同检查鞋子配对情况。
建议：
1、活动分组进行，鞋子数量稍多一些。
2、在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。
3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。
评价：
1、根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。
2、在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。
小班数学活动：树叶分类
有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的.经验，除了业务上的一些外，更重要的是抱着学习的态度去的。力争在比赛的24个小时里，调整好自己的状态，与那里的孩子共享快乐课堂。
小班数学教案7
活动目标：
1、学习将色彩鲜明，线条易区分的拼图块拼好，感知整体和部分的概念
2、能够积极动手操作，初步掌握基本的拼图方法
活动准备：
教具小恐龙。
活动过程：
一、活动导入
你们玩过拼图吗？老师今天想和大家一起玩，一起去拼一拼。
二、操作探索
1、展示完整的拼图范例
教师出示道具，请幼儿观察完整拼图，并说说拼图上有什么？
2、合作拼图
每5名幼儿一组，每组一套学具，，每名幼儿两块拼图。请幼儿试着合作将拼图拼成一块完整的拼图。
拼完后，清贫的最快的组分享自己租的.拼图方法。
3、经学具中的拼图块打乱，请幼儿操作。
讨论：如何又快又准确完成拼图？鼓励幼儿大胆分享。
交流小结：拼图前，先仔细观察各个拼块，大胆猜测，想像要品德图形，然后观察各个拼块上的颜色，图案以及拼块的轮廓：拼图是，可以通过转一转，拼一拼的方法进行。
三、拓展游戏
出示操作单页，引导幼儿观察画面中虚线部分的轮廓，根据画面轮廓降雪剧中的海豚粘贴到合适的位置。
小班数学教案8
小班数学教案：认识上和下
教学目标：
1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。
2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。材料准备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。
活动过程：
一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。听故事：懒惰的猴子
有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。
2、提问：
a、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）
b、小熊是怎么说的？小猴听了吗？
c、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）
3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。二、1、议论：
a、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的'吗？
幼1：灯泡吊在房顶上。
幼2：钟挂在墙上。
。。。。。
b、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？
幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？
2、老师小结：
a、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。
b、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。
三、游戏活动：《小狗和小猫》
1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。
3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。
4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。
四、活动延伸：
带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。
小班数学教案9
教学目标：
1、初步了解物品的重量，明白物品有轻重之分。
2、通过观测和察看、操作了解并区分辨别物品轻重，并能勇敢地用语言述说：xx轻，xx重。
3、学习收拾动手操作教学材料，保持桌面的齐整。
教学预备：
1、经验预备：孩子在生活时感觉过轻重。
2、物质预备：
教学用具：玩具货车两辆，玩具天平一個。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、弹珠。
学具：孩子用每个人一册，每人一支笔;每一组一個天平，一筐物品(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、弹珠等)。
教学过程：
一、瞅瞅掂掂，了解商品轻重。
展示两辆一样的货车，上方各自放有大橡皮泥与小橡皮泥，启发孩子观测和察看并猜猜：货车上运送一种商品，它们有何不一样：哪一个重?哪一个轻?
请个别孩子上来掂掂，再说一说：哪一个商品重?哪一个商品轻?
在车子上换上一团棉花与一個弹珠，让孩子摸摸，掂一掂，准确了解棉花与弹珠的轻重。
二、观测和察看天平器的改变，认知物品的轻重。
展示天平器，告知孩子天平器是考量2个物品轻重的一种工具。接着，在天平两边各自放上积木与弹珠，让孩子观测和察看天平的改变，并说一说：天平吕有何改变?天平翘起的一边表示啥?天平沉下的一边双表示啥?也可让孩子说说哪个重哪个轻，再在天平器上演示验证，进而协助孩子准确地认知物品的.轻重。
展示大橡皮泥与积木，让孩子猜一猜哪个重哪个轻，再请幼教上来将橡皮泥与积木放于天平器的两边，带着孩子进而了解认知物品的轻重。
三、孩子动手操作教学：
看图区分辨别轻重：启发孩子观测和察看场景，说一说：图上有何?想想：哪一个重?哪一个轻?你是怎样明白的?请孩子圈出重的物品。
区分辨别轻重：请孩子每一次拿两上筐内的物品玩玩，掂掂或在天平器上称一称，了解两物品的重量，说说：xx轻，xx重。
四、教学点评：
出示《儿童用书》P9，请个别孩子勇敢地讲出哪个轻哪个重。
勉励孩子勇敢地说一说自个儿与此同时玩了哪两样物品，哪一个重?哪一个轻?提升孩子对动手操作教学的兴致。
小班数学教案10
【教案目的】
1、在活动中体验不同方位，能根据要求寻找对应位置。
2、在活动中提高幼儿投掷的兴趣，体验游戏快乐。
【教案准备】
桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。
【教案流程】
一、引出兴趣
引出话题：你们知道解放军吗？我们来学习解放军的本领，学做小士兵。
二、热身游戏：望远镜
带领幼儿做热身游戏，以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、
前的方位。
以“望远镜”的游戏形式，感知里、外的方位，同时熟悉周围材料。
三、幼儿结合方位贴“小红心”
教师出示“红心”（红色即时贴），介绍游戏方法：打敌人时一定要瞄得准，所以练习时就要瞄准“小红心”，小红心贴在哪，炮弹就要打在哪。
教师和幼儿一起商量贴红心的位置：
我们把小红心贴在哪？
除了上面还有其他地方吗？（互动时，可以请幼儿用手指出方位）
小结：桌子的上面、下面；帐篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以贴红心。
教师和幼儿一起贴红心，并说说红心贴的位置。
四、幼儿在投掷运动中感知方位
教师出示海洋球，幼儿开展投掷游戏
教师在幼儿游戏时，引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。
教师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。
引导提问：桌子下面都看过了吗？帐篷里面还有吗？
本节活动是结合方位来开展的带有游戏性的一个活动，还和一个户外的`体育活动结合起来，整个活动进行下来，看得出孩子们是对这个游戏的情境特别感兴趣，也有可能是在户外的关系，活动中老师预设目标与实际开展中存在一定的问题，请老师们根据本次活动，结合以下话题，谈谈自己的想法。
讨论话题：
1、本次活动有何特点与值得借鉴之处？
2、活动中老师预设目标与实际开展中存在什么问题？
小班数学教案11
活动目标：
1、认识10以内数量的多少。
2、认识“＝”、“≠”。
活动准备：
1、椅子、音乐、图片。
2、等号“＝”、不等号“≠”。
3、《我的数学》第28、29页。
活动过程：
师：“小朋友们，早上好。”
幼：“老师，早上好。”
1、稳定幼儿情绪：手指律动《乌龟》
乌龟乌龟一个头，
乌龟乌龟你好慢，
乌龟乌龟短尾巴。
师:“小朋友们真棒！”李老师今天要和中三班的小朋友玩游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗？”
幼：“喜欢。”
教师：“小朋友们都很喜欢玩游戏，但在玩游戏之前，李老师要和小朋友说一说游戏规则。”
2、抢椅子游戏
教师说明游戏规则：把椅子围成一个圈，请多名幼儿出来，随着音乐跑起来，音乐一停，幼儿马上坐在椅子上，（幼儿要比椅子多）没抢到椅子的幼儿为输。 教师：“请小朋友观察一下，老师请出来的小朋友和椅子怎样，他们一样多吗？”
（引导幼儿说出“等号”、“不等号”。）
3、出示图片。
师：“小朋友请观察一下老师手中的图片有什么不同？”
*幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的'特点。
*请幼儿说说你用什么方法知道两边相等或不相等。
*引导幼儿用不同的方法进行比较。
教师：“哇！小朋友们真聪明。”
4、小结
比较两组物体数量的相等或不相等的方法。
师：“现在请小朋友伸出你们的小手和李老师一起来变魔术。”
游戏《变魔术》
*变一变，看谁变出的手指和我相等。
*变一变，看谁变出的手指和我不相等。
5、练习操作。
请幼儿打开幼儿数学书，观察比较每组物体是否相等，请填上“等号”、“不等号”。
小班数学教案12
设计思路：
小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。目前我班开展的主题是《小动物学本领》，要求是幼儿亲近，喜欢各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在主题进行中，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《课程指南》中也指出，学习活动的.内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。
活动目标：
1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。
2、体验帮小鸡捉虫的快乐。
活动准备：
1、情景图片（在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡）。
2、点子卡2、3、4、5各一张，虫子若干（条数多于幼儿人数）。
3、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡（卡的数量多于幼儿人数）。
活动过程：
一、观察情景图：
1、数一数：草地上来了几只小鸡？
2、给鸡妈妈的宝贝取名。
价值分析：幼儿手口一致点数，正确说出总数，并且能够根据小鸡的颜色进行取名。
二、喂小鸡吃虫
1、小鸡们肚子饿了，小鸡们喜欢吃什么呀？（虫子）
2、我们帮小鸡一起去捉虫。
3、幼儿可分别帮喜欢的小鸡捉虫，每次只能捉一条，然后分别将它们放在喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说“小鸡，我喂你吃一条虫子。
价值分析：通过学说“小鸡，送你一条虫子吃”，促进幼儿语言的发展。
3、把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别捉了多少虫。
4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？
价值分析：引导幼儿进行一一对应、比较多少。
三、捉虫送给小鸡
1、小鸡吃饱了，我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧，看，小鸡们都躲在哪里了呢？（草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下）。
2、小鸡身上有什么呢？（点子）
3、小鸡说请你们帮我们去找找小虫子，找到卡片上的虫子后，你要数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡……
4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。价值分析：通过游戏“给小鸡捉虫”，感知5以内的数量，按数取物并且继续巩固手口一致地点数。
小班数学教案13
活动名称：
种花
活动目标:
1通过操作让幼儿感知圆形、三角形和正方形，并进行形色辨识
2培养幼儿通过探索判断事物特征的能力
活动准备：
自备教具：圆形、三角形和正方形的作业纸：
情境创设：圆形、三角形和正方形的土地、红、黄、蓝三色小花若干，每组一个小筐
配备教具：
贝贝羊宝宝兔嘟嘟牛教具、
活动过程：
一、出示动物形象，引起幼儿的兴趣
“勤劳的贝贝羊、宝宝兔、嘟嘟牛三个好朋友要种花，他们每人都有一块地，看，这是贝贝羊的，这是宝宝兔的，这是嘟嘟牛的（依次出示），你们看，他们的土地的形状一样的，都是什么形状”（圆形、三角形和正方形）
“贝贝羊、宝宝兔、嘟嘟牛开始种花了，给花施肥、浇水，没过几天小花就长出来了，看看，贝贝羊、宝宝兔、嘟嘟牛的地里都长出了什么颜色的.花”（红、黄、蓝色）
二、幼儿操作，进行颜色辨识
“我们也一起和它们一起种花吧
发给幼儿每人一张作业纸”（听老师的要求开始“种花”）
如：三角形里种红色的花（幼儿在小筐里找到红色的小花，贴在三角形里）
三、请幼儿完成书上的评价练习
请幼儿翻开书第14页，观察书中都有什么颜色的图形，红框里有什么图形，红框旁边是什么形状，什么颜色？他们两个放在一起会是什么样的？（以同样方式讨论下面两组图）
人手一份几个图形泡棉，取出红框和蓝色三角形，尝试操作第一组。拼好后，请幼儿把拼好的颜色在书上涂出来（以同样方式讨论下面两组图）
小班数学教案14
活动目标：
1、让幼儿初步理解上下的概念；
2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置，提高幼儿的空间方位感；
活动准备：
1、情境主题挂图“农场里”1幅；
2、磁性教具：每种小动物2-3个；
3、自制教具：二层楼房的图片一张；上下位置的图表一个；对勾1个；幼儿操作用纸（每人一张）；
4、学具：小绿人（事先放在幼儿坐的椅子下面）；贴画：每人一份；
活动过程：
一、引导幼儿观察情境挂图，初步理解上下的概念。
1、小动物们在森林里开了个农场，今天老师就带小朋友到农场里去参观它们的'农场。
2、教师提问：“你看见农场里有什么？”、“农场里有一棵苹果树，树上有几个苹果？树下有几个苹果？”请幼儿点数苹果的数量。
3、教师提问：“树上的鸟窝有几只小鸟？是谁站在树下呢？”
4、农场里还有一个池塘，请小朋友数一数，有几只小青蛙？它们都蹲在哪？
二、通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。
（一）小动物搬新家
1、教师出示二层楼房和小动物卡，并以情境导入：小动物们还在森林里盖了一座新楼房，现在它们要搬家了。
2、教师引导幼儿观察楼房，哪里是楼上，哪里是楼下，给幼儿提出要求：如宝宝兔住在楼上，嘟嘟牛住在楼下，幼儿按照老师的要求将小动物卡贴在相应的位置。
3、教师请幼儿说说想让小动物住在哪里，让幼儿按照自己的意愿来放小动物，引导幼儿正确运用“上、下”的方位词。
4、教师出示表示上下的图表和对勾，要求幼儿按对勾的位置和数量来摆放小动物，如：2只胖胖猪住在楼下；3只宝宝兔住在楼上，帮助幼儿对上下方位图表的理解。
（二）和小绿人做游戏
1、请幼儿在椅子下面找到小绿人，并问幼儿：你是从哪里找到小绿人的？
2、教师与幼儿一起玩和小绿人做游戏：
小小绿人真可爱，
我来和你做游戏，
跳跳跳，跳到桌子上（下）。
跳跳跳，跳到椅子上（下）。
3、启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位，如：头、肩膀、大腿等部位，继续巩固上下方位的辨认。
三、幼儿操作活动
1、以小绿人给小朋友送礼物的形式，出示幼儿操作用纸，引导幼儿说说，什么东西放在桌子的上面；什么东西放在桌子的下面。
2、请幼儿根据图表的提示将物体贴在桌子的上面或下面。
3、鼓励幼儿将操作结果给客人老师欣赏。
四、教师与幼儿拿着小绿人到户外做游戏，结束活动。
案例评析：
教师能根据幼儿的年龄特点设计教学活动的形式，思路清晰，布题合理。活动中的环节过渡自然，能由浅入深地引导幼儿感知上、下空间方位，逐步帮助幼儿理解以一个物体为参照物的上下位置，提高幼儿的空间方位感。幼儿操作活动的形式新颖，游戏的趣味性浓，并鼓励幼儿充分展示自我，使幼儿能体验到学习数学的乐趣。
小班数学教案15
一、教学内容：
小班数学活动《小熊看戏》
二、教学目标：
1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。
三、教学准备：
1、准备10张小椅子（排成两排，每排5把椅子，前排椅子贴红色标记，后排椅子贴蓝色标记，贴上点点数字标记）。
2、戏票10张，红点卡1~5当作红票，蓝点卡1~5当作蓝票。
3、志愿者胸牌5~6个，演出头饰及服装若干。
4、小旗帜（数数开始方向标记）。
5、幼儿画册（第二册P18）。
四、教学重点与难点：
能按照序数找到相应的位置。
五、教学方法与手段：
练习法、观察法、谈话法等。
六、教学过程：
（一）、谈话，导入活动。
师：今天小熊要去小剧院看表演，你们有没有去小剧院看过表演呀？
（二）、介绍小剧院。
1、介绍戏票。
介绍戏票和座位的关系，告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的'戏票分别对应不同的座位。
提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？
2、游戏：找座位
引导幼儿按照序数找相应的位置。
师：“第一排第一个座位，第一排第二个座位……”
3、讨论
师：你们觉得小剧院需要几个志愿者？
（三）、游戏：小剧院（可做延伸）
1、规则：请志愿者带着观众找到座位，其余幼儿做演员在舞台上演出。
2、进行角色交换，继续游戏。
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