实用的小班数学教案范例【7篇】
作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的小班数学教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班数学教案 篇1
设计思路:
根据小班幼儿学习数的特点,我发现孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”,使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
活动目标:
1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。
2、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
活动准备:
1、老师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
活动过程:
一、找蛋
1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
3、幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋,找到的鸡蛋放进箩筐。
2、师:你们找回了多少鸡蛋?(许多)。
3、问个别小鸡:你找回了几只鸡蛋?(1只)
4、鸡妈妈有许多孩子,1只小鸡找回1只鸡蛋,1只1只合起来是多少?(许多)
5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
师:这只蛋和你们手里的.蛋有什么不同?(颜色、大小)它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁生的?
6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。(幼儿每人拿一只蛋,随意的在地上摆弄滚动)
2、师:请鸡宝宝把蛋放回篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋
1、师:咯咯嗒,咯咯嗒,谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
附:儿歌《母鸡生蛋》
老母鸡,真能干。
会捉虫,会生蛋。
数一数,几个蛋?
一二三,三个蛋。
老母鸡,把歌唱。
咯咯咯,咯咯咯。
咯哒咯哒咯咯哒。
小班数学教案 篇2
一、活动目标:
1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列,并学说从小到大,从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
二、教学重难点重难点:
能初步学习按物体大小进行排列。
三、活动准备:
动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿,幼儿操作材料人手一份
四、活动过程:
(一)引出课题
1、今天,老师请来了小客人,你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)
2、现在老师就把他们请出来,是谁啊?是大班、中班的.哥哥姐姐,后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹,客人们来了,我们先请他们坐一下,那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的橘子,请几个小朋友来分一分,看看哪个小朋友分的最好了。
3、他们到我们班做完客人,还要到小青蛙家去做客人呢?那他们要走了,我们跟他们再见。
4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客,我们把他们请出来,是一群牛宝宝们,你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的,是从最小的到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?
(二)幼儿操作,教师指导
牛宝宝走了,又来了一群小动物,但现在不告诉你们是谁?请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?
1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。
2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。
小班数学教案 篇3
活动目标:
1、能区别“一”和“许多”两个不同的量。
2、口手一致地数5以内的数。
活动重点:
会手口一致的数5以内的数。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书《动物母子》。
活动过程:
1、“宝宝找妈妈”游戏:
(1)教师出示教学挂图,激发幼儿的活动兴趣:
—“图片中有许多动物宝宝,它们的妈妈时谁呢?请你们来给它们找一找。”
(2)幼儿移动动物卡片,为不同的动物宝宝找妈妈。
(3)师生共同检查操作的正确性。
(4)引导幼儿感知:一个妈妈有许多宝宝,妈妈少宝宝多。
(5)幼儿操作《动物母子》一书上的内容,练习口手一致地数5以内的数。
2、“动物楼房”游戏:
(1)教师介绍游戏的方法、规则:
—“请你们按楼房上的标记,将动物宝宝和妈妈都送回到自己的家中。”
(2)教师示范游戏的方法,边送动物宝宝回家边口手一致地数数。
(3)幼儿按规则进行游戏。
(4)师生共同检查操作的`正确性。
(5)引导幼儿感知:一座楼房许多动物。
活动二:
活动名称:
可爱的小白兔
活动目标:
练习双手搓泥的技能,并能成为一种作品,从而锻炼手部肌肉的灵活性。
活动重点:
知道小兔子的样子,会用搓捏大方法捏出小白兔。
活动准备:
每人一块白色橡皮泥。
活动过程:
1、教师提问:“小白兔长什么样子?
幼儿回答出小白兔的基本特征:长耳朵、红眼睛。
2、今天老师要教小朋友用橡皮泥捏出一只可爱的小白兔好不好?
3、具体过程:先将白色橡皮泥分成三部分,搓长了,做成小白兔的两只长耳朵,将另外一块在手心搓成圆的,再把它压扁,就成了小兔的头,把小兔的头耳朵装上去,用红色橡皮泥搓成三个小圆,分别是眼睛和嘴。
4、教师总结:小朋友们看老师的小白兔完成了,可爱吗?
小班数学教案 篇4
目标:
1、体验数学操作的乐趣
2、操作活动中5以内的数数
3、学习按数量取物
准备:38个塑料盘(红、黄、白),三种积木,红、黄、白卡片各一张,小狗头饰一个
过程:1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣
师(带上小狗头饰):你们看我是谁?(学小狗叫)
师:我是狗妈妈,你们做我的小狗宝宝好吗?
师:宝宝们想去超市买东西吃啊?
2、认识红、黄、白三种颜色,并介绍活动规则
师:宝宝们看,这是饼干,这是包子,这是糖,仔细听妈妈的话,待会儿不要拿错东西。
师:每个宝宝的椅子下面都有一个盘子,轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来,红盘子的宝宝每人买5颗糖;
拿黄盘子的.宝宝把盘子举起来,黄盘子的宝宝每人买2个包子;
拿白盘子的宝宝把盘子举起来,白盘子的宝宝每人买4块饼干。
宝宝们记住了吗?
师:红盘子的宝宝应该买什么?买多少?跟妈妈说:我拿红盘子买5颗糖。(黄白同)
师示范一次
4、操作
现在我们要去超市了,到了超市啊,宝宝们不能拥挤,不能抢东西,否则把超市里弄的乱七八糟的,超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了,记住了吗?好,我们去超市吧。
幼儿操作教师指导
5、检查
师:宝宝们都买好点心了吗?
师:红盘子的宝宝,你们买了什么啊?买了多少?
跟妈妈一起说:我拿红盘子买了5颗糖。
(黄、白同)
师:好,吃完点心,我们把盘子放好吧,红盘子放在红色卡片这里,黄盘子放在黄色卡片这里,白盘子放在白色卡片这里。
师:我们一起出去做游戏吧。
小班数学教案 篇5
活动目的:让幼儿知道3添上1是4,让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。
活动过程:
1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如:
师:小朋友告诉我,比1多1就是几?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是几?
(2)比2多1就是几?
(3)比3少1就是几?
2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程,幼儿认真观察后,启发幼儿说一说:1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的'?
3、请幼儿学当小主人,教师说出家里来了1个客人,幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人,按次序取出3个苹果,通过操作知道1添上1变成2,2添上1变成3。
4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问:3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论:3添上1是4。
5、教师出示4个儿童卡片,让幼儿手口一致地数出来了几个小客人?用一一对应的方法,请幼儿取出相应数量的食品招待客人(4个糖果,4块饼干、4杯可乐……)。
6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片,数一数卡片上有几个小朋友,并把总数告诉教师。
7、游戏《四人手拉手》,幼儿四散活动,边走边念儿歌:“我们都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈,并点数人数。
小班数学教案 篇6
一,教学活动设计
活动目标:
1、学习用目测的方法比较两个物体的大小,能用“大”或“小”来描述物体,初步体验大小的相对性。
2、能排除颜色干扰,按物体大小分类,培养初步的比较能力。
活动准备:
教具:情境“大熊、小熊来做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个,娃娃家桌子一张。
红气球一个。小红花贴纸若干。
学具:大小标记、篮子8个,大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
活动过程:
1、引导幼儿在情境中,感知大和小。
出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了,看看是谁?来打声招呼!”
“两只熊比一比,哪只大,哪只小?”
“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”
“大椅子给谁坐,小椅子呢?”
“大茶杯给谁,小茶杯呢?”
2、按大小分类。
“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物,我们来看看有些什么?”
介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
老师做神秘状,咦,谁在哭,哦,原来它们觉得挤,请宝宝们把他们分开呢,怎么分呢?大球要放到这个篮子里,看,这儿有一个大的标记,谁来送一送!”
“小球要那个篮子里,看,这儿有个小的标记,谁愿意来试试!”
强调语言:大xx我送你回家,小xx我送你回家
请几位幼儿操作后,其余幼儿操作,教师巡回指导。
对做得好的幼儿给予表扬。
3、玩气球
出示气球,“这是什么颜色的气球?”(红气球)
怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气)
(教师操作,幼儿观察。)
幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。
“ 如果你是一只气球,你会怎么变?”
( 请个别幼儿做气球,教师和幼儿共同为他“打气”,“放气”。)
大家一起玩变大变小的游戏,体验集体活动的乐趣。
活动延伸
1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
二,课堂实录:
活动过程:
1、感知大和小。
(1)创设情境“娃娃家”,在情境中感知大小。
出示大、小不同的两个熊。
老师:“宝宝,今天我们班来了两位客人,看,谁来了?”
幼儿:小熊
老师:它们一样大吗?
幼儿:不一样大
老师:“比一比,哪只大,哪只小?”(教师比划)
幼儿:一只大,一只小
幼儿:这只大,那只小
一个温馨的家的情境,可爱的大熊、小熊宝宝,一下子吸引了孩子的目光,孩子们很配合,有的还积极回答老师的提问。
(2)引导幼儿分别向大熊、小熊问好。
老师:“宝宝,向大熊问好!”鼓励个别幼儿亲亲大熊或跟大熊握手。
幼儿:大熊你好!
老师:“你会向小熊问好吗?”
幼儿:小熊你好!
老师:“客人来了,要请客人坐,这儿有两张椅子,比一比,一样大吗?”
幼儿:不一样大,一张大,一张小。
老师:大的给谁坐,小的给谁坐合适呢?
幼儿:大椅子给大熊,小椅子给小熊。
教师请个别幼儿将熊分别送到相应的椅子上。
教师指着桌上的大小茶杯“客人老师,要请客人喝茶,大熊用哪个茶杯合适,小熊用哪个茶杯合适呢?”
教师给熊喝茶,取大茶杯时说,幼儿一齐说“大熊请喝茶!”取小茶杯时说幼儿一起说“小熊请喝茶!”
让孩子主动向小熊问好,亲亲熊宝宝,抱抱熊宝宝,请它们坐,请它们喝茶……,这一系列活动,自然中透出温情,连调皮的乐乐也看了过来,孩子的注意力集中了。
2、按大小标记给实物分类。
(1)“今天熊宝宝还带来了很多的礼物呢,我们来看看有些什么?”
教师分别介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
老师做神秘状,咦,谁在哭,哦,原来这些礼物它们觉得挤,想请宝宝们把他们整理一下呢,你们愿意帮忙吗?”
幼儿:愿意。
出示大小标记,巩固对大小的认识。
“宝宝们,看看你桌上的礼物是什么?”
幼儿:积木
幼儿:书……
“请每个宝宝拿出一个大的,一个小的。”
幼儿从礼物里找出相应的一大一小的两个物品,对于不能分辨大小的幼儿,教师引导他们,将物体比一比。
“说一说,你的礼物是大的什么,小的什么呢?”
“怎么整理呢?这样,我们把大的礼物要放到有大标记的篮子里,小的'要放到有小标记的篮子里,好不好?”
“这儿有辆玩具车子,谁来送一送!”
一幼儿上前分别将大小汽车放进了有大小标记的篮子里,送时强调“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”
“送xx回家”,这是小班刚入园的孩子必须要学会的话,小班孩子语言匮乏,口语表达力的培养是要贯穿于孩子的一日活动中的。三岁的孩子更是语言发展关键期,时时刻刻的纠正孩子错误的表达方式是必须的。
小班数学教案 篇7
活动目标:
1、知道物体有长有短,学习比较长短的方法。
2、能比较出2个长度相似的物体的长短。
3、体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
2条颜色不一的彩带人手一份,2只长颈鹿,不同长短的物体(图片)。
活动过程:
一、导入活动
动物模仿操
二、谈话引起幼儿兴趣
1、教师:小朋友,商店里有什么呢?
2、教师出示有长短不一的裤子图片,引导幼儿初步感知物体长短是通过比较知道的。
三、游戏活动——变变变
老师:出示金箍棒的图片,我们和金箍棒做个游戏吧,跟着老师一起做,先吹一口气,变长变长变长(两手距离慢慢拉长),再吹一口气,变短变短变短(两手距离慢慢缩短)。游戏可以重复两次。
四、在生活中找长和短
教师:小朋友找一下我们生活中有什么长和短的物体呢,幼儿:大蛇长,小蛇短。大鳄鱼长,小鳄鱼短。教师:还有呢?(教师模仿火车汽笛和汽车汽笛来引导幼儿。)
五、给长颈鹿系上神气的`皮带
教师:小朋友们,老师有二条长短不一的皮带,我们来给他们排排队。怎么比较彩带的长短呢,首先两条彩带叠起来,应该怎么叠呢?彩带一边对着一边。这种方法叫做重叠法。还有一种方法是要一边对一边,排排好,叫做重置法。
教师:长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝还缺了一条丝带,请小朋友帮帮忙,比一比,把长的丝带給爸爸,短的給宝宝。
幼儿操作,教师巡视指导。
六、结束部分
比出后分别把丝带送给长颈鹿爸爸的筐里,短丝带送到长颈鹿宝宝的筐里。
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