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中班数学：为小猪造房子
活动目标:
尝试运用不同方法数数，激发幼儿对数数活动的兴趣
活动准备:
欣赏故事《小猪造房子》，人手一份塑料积木（10-15块不等）；“房子”照片若干张；数字卡若干；哭脸符号若干；
活动难点:
愿意尝试多种方法数数
活动过程:
一、说一说（目的：激发为小猪造房子的兴趣）
1、回忆《小猪造房子》的故事
教师提问：小猪遇到了什么麻烦？
教师：我们找了些砖块，一起帮忙为小猪造砖房吧。
二、造一造（目的：满足幼儿为小猪造房子的愿望）
1、欣赏“房子”图片
2、幼儿为小猪造房子
教师：每人选一堆“砖”，可按“图片”造房子，也可照自己的想法造房子。
教师介绍规则：每人用各自的“砖”造房子；房子造好后，再盖上自己喜欢的屋顶；数数有几层，想想给房子取个好听的名字；
三、数一数（目的：尝试不同数数方法）
1、幼儿介绍为小猪造了怎样的房子。
2、教师：数数自己造的房子用了几块砖？（观察幼儿已有的数数经验）
3、再次数砖，根据数数结果选择对应的数字卡。（鼓励运用不同的数数方法）
幼儿认读二位数；
观察的数数结果，鼓励用不同数数方法；
4、交流
教师提问：你造房子用了多少砖？是怎么数的？用不同的数法，结果一样吗？
如，刚才从下往上数了，那么从上往下数是否也是这个结果吗？
如，这幢房子可以先数前面再数后面，还有不同的数数方法吗？
小结：不管从上往下数，还是从下往上数，只要不重复、不漏数，数量是不变的。
5、数数同伴造的房子用了几块砖？（根据不同的砖房结构，尝试各种数数方法）
教师提问：数数邻居房子的砖块数，自己和同伴的答案是否一样？（用哭脸表示不同意见）
6、交流
如：对这幢房子好像有不同意见，数数到底是几块？（应用不同数数方法）
如：有没有更快地数数方法？（先目测一部分再接着数）
如：围起来的房子怎么才数的清？（封闭数数）
小结：数数有很多好方法，可以……数，可以……数，只要不重复数也不漏数就能数正确。
延伸活动
如，看不见的砖怎么数？
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