大班数学教案

时间：2023-09-09 10:05:18 数学教案我要投稿

大班数学教案优选8篇

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的大班数学教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学教案优选8篇

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、在有趣的破译电话号码游戏中练习10以内加减式题口算。

　　2、能根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式。

　　3、感受幼儿之间、师生之间的美好情感以及上一年级的美好向往。

　　活动重点：

　　练习10以内加减式题口算。

　　活动难点：

　　根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式。

　　活动准备：

　　1、活动前幼儿记住自己家的电话号码

　　2、列式题的表格，记录电话号码的表格，笔

　　3、试题：破译电话号码

　　活动过程：

　　一、侦探大练兵。

　　今天严老师要带领大4班的小侦探们先来练练本领，等我们把本领练好了，等会有一项重要任务要请你们去完成。

　　二、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。

　　1、激发幼儿破译电话号码的兴趣

　　师：“再过一个多月啊，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（上网，写信，到幼儿园来，打电话）

　　小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人。

　　2、破译老师家的'电话号码

　　师：“你们知道严老师的电话号码吗？今天就要请你们没人来当一回小侦探。我的电话号码就藏在这些算式题中，如果你们能准确算出这里的每一道题目的答案，那么我的电话号码就被你们破译出来了。”

　　什么是破译呢？（就是找出藏在算式中的秘密）

　　3、老师出示算式题，请小朋友来算一算，算出来的举手说出答案。

　　(1)个别幼儿回答后，大家检查鼓励一下，并集体把算式读一遍。

　　(2)得数为0的题目重点讲解一下：0是怎么得出来的呢？一个数减去和它一

　　样的数得数就为0。

　　(3)请幼儿尝试编一道得数为0的算式。

　　4、请幼儿把破译出来的数读一读，（幼儿读数）对不对呢？（老师尝试拨一下号码）

　　没有拨通，看来小朋友在破译号码时肯定出错了，到底什么地方出错了呢？请小朋友一起来找一找。（算式前的序号）找出秘密后，再把排好的电话拨一下。

　　小结：原来破译电话号码时，不仅要算对算式，还要看它前面的序号，按序号来排的电话号码才是正确的号码。

　　三、破译罗老师的电话号码。

　　1、严老师的电话已经被你们破译出来了，陈老师也想让你们来破译她的电话号码！请你们先听清要求：在我们的桌子上有一叠纸条，纸盒里有笔，请你们每人拿一张纸条算一算，先算好的可以拿第二张，都算完了，一组上的小朋友合作，排一排，看哪一组最先破译出陈老师的电话号码！

　　2、幼儿操作，老师观察指导。

　　请小组一起读一读陈老师的电话号码，其他幼儿进行验证。

　　讨论：你们是怎么破译出陈老师的电话号码的？谁来介绍一下。

　　四、破译小朋友的电话号码。

　　1、马上要上一年级了，上了一年级可不会像现在这样天天在一起了，不过我们可以通过打电话来听听好朋友的声音，所以现在你们把自己的电话号码也来留给你的好朋友，好吗？不过，你的号码也要藏到算式题里，让你的好朋友来破译一下。先想一下，家里的电话号码有几位呀？（8位）所以要编几道算式呢？（8道）序号1编的是哪个号码呢？

　　2、幼儿编题，老师再次强调编题要求：要把数字藏起来，编题时要独立地编。

大班数学教案篇2

　　【教案目的】：

　　1、学习用数字记录撒花片的结果。

　　2、发现多次记录的异同，体验将八个花片分成两分，会有不同的答案。

　　【教案准备】：

　　幼儿人手八个花片（正面为红色、反面为绿色），空白记录单若干，笔若干。

　　过程：

　　1、变魔术。

　　教师询问幼儿平时有没有看过魔术表演，通常都是在哪里看到的？

　　教师表演魔术，将纸盒打开给幼儿看，请幼儿确认里面是空的'，然后将纸盒的另一个口子打开，竟然掉出来了八朵花片来。引起幼儿的兴趣，同时引出主题“花片”

　　2、看花片。

　　看一看盆中的花片，和我们平常玩的有什么不同。（正面为红色、反面为绿色）

　　数一数，盘中有几个花片。

　　3、撒花片。

　　教师示范并交代要求：把八个花片握在手里，然后轻轻撒在桌上，看看撒出来几个红的，几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样。

　　幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况。提醒幼儿每次都要撒八个花片，并按要求记录。

　　4、相互交流。

　　请个别幼儿（2－3人）介绍记录的结果，教师在黑板上记录。

　　幼儿对照自己的分合结果。找一找，自己记录单上有没有相同的记录，相同的记录出现了几次。

　　5、寻找规律。

　　幼儿观察自己的记录单，上面的数字有没有规律，该怎样排列。

　　幼儿重新排列，左边从小到大排列，右边从大到小，数数一共有几种方法。

大班数学教案篇3

　　教学目标：

　　1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。

　　2、在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验。

　　3、能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　材料：纸盒做的楼房材料人手一份，门牌插卡（用不同颜色区别层与间的数字）人手一份，多媒体课件，写有具体地址的信封若干，人物图像若干，彩色胶带卷（用于标示楼房位置）。

　　环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。

　　幼儿：一定的.生活经验，了解自己的家庭住址。

　　教学过程：

　　一、情境引入激发幼儿对门牌的已有经验

　　1、（师幼交流）徐老师第一次来东阳，发现我们东阳真是个美丽的地方，马路又宽又干净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗？（幼儿介绍自己的家庭住址）

　　2、这是**住宅小区，我们一起去参观。（播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅）

　　3、这栋楼我们来数数有几层？（镜头到一个单元）让我们来看看这第一单元。这是一楼，（镜头到一个门牌）这是什么？（101）你知道它的对面一间门牌号是多少吗？（在幼儿有答案后出现对面的门牌号）它楼上呢？（同法）

　　4、（镜头到小区人来人往的大门口）看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多，所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？

　　二、尝试操作梳理幼儿对门牌知识

　　1、造楼房

　　我们造楼房用的材料是椅子和纸板，（幼儿人手一份材料）这里有造3、4、5层楼房的材料，喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些，喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给大家。，

　　2、编门牌

　　楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。

　　1）、幼儿尝试自主编号。

　　2）、请你说说是怎么编号的。

　　3）、讨论：门牌号上各个数字代表的意义。

　　教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等。

　　教学反思：

　　1、幼儿在活动制作楼房的时候非常的感兴趣。

　　2、在刚开始编排门牌号时少数的小朋友会把楼数和号数弄混。

　　3、在最后找地址的时候大多数幼儿都能真确的找到地址。

大班数学教案篇4

　　活动目标

　　1、培养幼儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的动手操作能力。

　　2、学习5的分解，感知数的递增、递减的规律。

　　3、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　重点难点

　　重点：学会利用教具进行5的分解。

　　难点：在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　　活动准备

　　1、课件《5只猴子》2、小猴子卡片若干3、记录纸和笔幼儿人手一份等

　　活动过程

　　一、导入部分

　　* 教师放幻灯片5只猴子配合音乐请幼儿欣赏，进行导入

　　（有5只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下来一只现在剩几只？………有1只猴子爬到树上吃香蕉一不小心掉下来一只，现在剩几只？）

　　* 5只猴子宝宝都掉下来了，它们受伤了要送进医院，可是医院只有两间病房，可是河马医生不知道该怎么把猴子宝宝们分到病房里面。所以啊，河马医生就请小朋友么帮忙，看看该怎么把这5只猴子宝宝分到病房里。

　　二、基本部分（操作探究）

　　* 请幼儿两人一组将盒子里的5只小猴卡片分别放在两个盘子里。

　　* 请每组出一个代表上台说说，有几种分法，和大家一起分享。

　　* 请幼儿自己操作教具，发现规律。并把发现的结果记录在纸上。

　　（教师巡视指导）

　　* 请幼儿将自己的记录结果张贴在白板上，教师进行按顺序识记操作结果。

　　（小朋友，你看了这些记录发现了什么?(发现很乱)那我们记起来就没有规律了，所以我们记忆时，要按顺序，就容易了。(出示正确结果)

　　* 按顺序读结果

　　大家读---小组读---单个读

　　* 请幼儿自主讨论5一共有几种分法，

　　（教师小结5的分法有4种，每种分法一边多一个，另一边就少一个，这就是我们常说的'递增、递减的规律。

　　三、结束部分

　　教师再次播放音乐《5只猴子》请幼儿一起做手指游戏进一步巩固5的分解。

　　活动结束。

　　四、延伸部分

　　小朋友今天学会了5的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告诉老师好吗？

　　教学反思

　　1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。知道了5的4种分法。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。

　　2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。

　　3、幼儿在小组协作方面还有待加强。

　　4、如果重上本节课，我会根据听课的各位老师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多一些练习；数的递增递减环节须多演示。

大班数学教案篇5

　　活动目的：

　　1、了解人民币在生活中的用途，学习使用人民币。

　　2、尝试按自己的需求设计购物计划，体验购物的快乐。

　　活动准备：

　　1、课件一：人民币的面值、课件二：购物计划

　　2、创设水果超市的情景、购物的小篮子、小钱袋。1元和5元的人民币若干、记录表、铅笔、橡皮擦。

　　3、知识经验准备：幼儿对各种面值人民币有所认识。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　师：今天我们班开了个新的水果超市，刘老师来当老板，你们的老

　　师来当收银员，小朋友当顾客，好吗？

　　二、巩固对各种面值人民币的认识。

　　1、说说人民币的面值。

　　（1）师：买水果要用什么?我们国家使用的钱叫什么?

　　（2）播放各种面值的人民币的课件，引导幼儿说出它们的面值。

　　2、取钱

　　（1）师提出操作要求：请你们每人拿一个储钱罐并取出7元人民币。记住，不能多取，也不能少取，最后要数一数取对钱了吗？取对了的请小朋友把7元人民币放到钱袋里并保管好自己的钱。

　　（2）师提问：你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?

　　师小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的纸币或硬币，还有一种方法是7张1元的纸币或硬币。

　　三、参观水果超市。

　　1、师提出参观要求：小朋友们已经把钱准备好了，记住要把钱先保管

　　好，我们买水果之前要先到水果超市参观一下：看看水果超市里有些什么水果?这些水果的价格又是多少?

　　2、师小结：原来水果超市里有这么多的水果，它们的价格也是不一样的`。我们每个小朋友有几元人民币呀?你想买什么水果呢?要把钱都花光吗？买自己需要的东西就好，不能浪费。我们先来计划一下吧!

　　四、制定购物计划表。

　　1、师播放课件---购物计划表，介绍记录表并举例。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　3、集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流一下

　　你的计划表。

　　4、自由交流：其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?现在就请你们和

　　边上的朋友看一看，说一说。

　　五、超市购物。

　　1、师：现在我们都做好了购物计划，接下来就请你们每人带7元人

　　民币按计划来买水果吧!

　　提出要求：每人拿一个购物篮，按计划表来选购水果，买好水果的顾客到两边的收银台排队付钱，不要拥挤。

　　2、师指导幼儿进行按计划表购物和付钱。

　　3、师：你们买到了这么多的水果，开心吗?对照一下你的计划表看看

　　水果按计划买了吗？

　　六、人民币的用途。

　　1、师：你们知道人民币除了可以购买好吃的水果外，还有什么用呢?

　　2、师小结：原来，在我们生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地

　　方都要用到人民币，所以小朋友从小就要在爸爸妈妈的帮助下有计划地使用人民币，不要浪费好吗?

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　１、学习用一一对应的方法感知物体的数量，并能用相应的词汇“多、少、一样多”。

　　２、乐于与同伴合作，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　人手一套操作材料（瓶子和盖子各不多于５个）；幼儿计算用书．

　　活动过程

　　（一）激趣引入

　　小朋友，今天老师想请你们和我玩个游戏．游戏的名字就叫＂瓶子娃娃找帽子＂

　　（二）幼儿操作，师幼讨论

　　１、瓶子娃娃找帽子

　　现在，小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那请你们先把自己的瓶子娃娃排好队，

　　再为瓶子娃娃戴上帽子。观察一娃娃有没有都找到帽子？

　　２、鼓励幼儿与同伴交流讨论

　　操作完的.小朋友可以跟同伴说说你操作的结果？互相讨论一下娃娃为什么找到，那帽子有没有找到主人？

　　３、师幼共同探索

　　４、师小结

　　５、指导幼儿看计算用书并做练习

　　（三）活动延伸

　　请幼儿想一想有什么办法使娃娃和帽子一样多。

大班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、能运用各种图形进行组合，体验图形之间的组合关系。

　　2、能创造性运用几何图形进行拼摆，提高空间知觉能力，体会图形变化的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：房子图片三幅（图1），有虚线的房子图画三幅（图2至图4），正方形、长方形、圆形、三角形图形分割演示教具各一套，托盘，黑板

　　学具：正方形、长方形、圆形、三角形各种图形若干，人手一块操作板

　　活动重难点：

　　重点：能用相同图形组合成不同图形和用不同的图形组成相同的图形。

　　难点：在探索图形变化操作中，发现图形之间的组合关系。

　　活动过程：

　　一、导入活动：游戏：图形变变变

　　师：今天我们一块来玩一个图形变变变的游戏，把图形变成我们常见的规则图形，你们看这是什么图形？

　　幼：一个长方形变成两个正方形，一个长方形变成两个长方形……

　　师：正方形、圆形、三角形呢？

　　小结：原来一个图形可以变成不一样的形状，还有好多变法呢，这只是其中一部分。

　　二、操作活动：拼一拼

　　1、2个等边直角三角形

　　师：请你们从托盘中取两个三角形，拼一拼看看能拼成什么我们常见的规则图形。

　　幼：正方形、三角形、平行四边形，（如果没有全拼出来，可以鼓励幼儿一样长的边贴在一块，把其中一块转一转可能会有不一样的发现；有的可能拼出了大树的形状,老师要再次强调是常见的规则图形）……

　　小结：长边对长边变成正方形，短边对短边变成三角形，短边对短边再把其中一块转一转就变成了平行四边形。

　　2、2个直角三角形加一个正方形（正方形边长是三角形的短边）

　　师：请小朋友再从托盘中取一个正方形，用这三个图形再来拼一拼，看能拼出什么图形。

　　幼：梯形、三角形、平行四边形（鼓励幼儿全都拼一拼）

　　小结：原来相同的图形可以拼成不一样的形状。

　　三、贴花砖

　　1、贴有虚线的花砖。

　　房子上的花砖图形老师用虚线分割（图1至图4），如：三角形屋顶分成两个小三角形，一个小三角形和一个梯形……孩子们只要找到一样大并且形状一样的花砖就好了。全体幼儿分三队，贴得最快的胜利。

　　2、贴花砖。

　　房子上的花砖图形是大图形，需要自己利用组合只是自己自由组合。全体幼儿分三队，贴得最快的`胜利。

　　小结：相同的房子也能用不同形状的花砖盖好。

　　四：活动延伸。

　　贴的花砖小猪可满意了。回家后再试一试还有没有其他的贴花砖的方法吧。

大班数学教案篇8

　　设计意图

　　大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

　　2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、1—10的数字卡片。

　　2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

　　3、空纸箱。

　　活动过程

　　1、教师谈话导入：

　　（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？

　　教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（叁楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）———————，谁能说出这些小动物的邻居是谁？

　　（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。