大班数学教案

时间：2023-09-11 10:01:45 数学教案我要投稿

大班数学教案范例【5篇】

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班数学教案5篇，希望对大家有所帮助。

大班数学教案范例【5篇】

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试、探索运用数字、符号、简单的文字等方法记录自己与同伴的生日。

　　2、比较发现同伴之间年龄的大小差异，并判断出谁大谁小。

　　3、乐意与同伴在讨论、交流中积极发表自己的见解。

　　活动准备：

　　1、教具：五张小朋友出生的年龄的图片。

　　学具：按小组准备，记录单1张，铅笔，水彩笔。

　　活动过程：

　　一、在“生日歌”音乐情境导入，引起兴趣。

　　今天小熊真高兴，原来它要过生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（记录在纸上）

　　问：它几岁了？应该点几支蜡烛呢？

　　二、结合幼儿实际讲讲生日情况。

　　1、教师：小朋友你们知道自己的生日吗？你们的生日是怎样度过的？

　　2、教师：你的生日是哪一年的几月几日，点几支蜡烛过生日的？

　　三、操作：为小熊的好朋友算年龄，涂蜡烛。

　　1、小熊有一群好朋友也知道自己的生日。请你算算他们（操作卡）上的孩子的年龄，为她点相应数量的蜡烛，祝她生日快乐。

　　2、评价：你怎么为她算年龄的`，大家看看她算得对不对。（从生出来那年1岁算起，一直算到20xx年，就可以算出年龄了）

　　四、结合生日卡片，引导幼儿学习通过比较年、月、日，正确判断排列小朋友的年龄大小。

　　1、以小组为单位把操作卡按年龄从大到小排列顺序，引导幼儿观察年月日。

　　2、小结排列情况，总结方法：

　　先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。

　　延伸活动：

　　1、引导孩子记住好朋友的生日，在他生日之际送上最真的祝福，建立良好的友谊。

　　2、记住爸爸妈妈的生日，有颗感恩的心。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现图形，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。

　　2、初步培养幼儿的合作，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。

　　3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。

　　4、培养幼儿的'观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引发幼儿学习规律的兴趣。

　　活动准备：

　　1、教具学具：各种图形的纸张

　　2、媒体应用：PPT课件活动过程：

　　放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。

　　（师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐）教师：小朋友们，刚才老师都拍了身体的哪些部位？拍的过程中你们发现了什么？

　　幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。

　　教师：小朋友们真聪明，我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒，老师决定带你们去参加一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不愿意去呀？

　　幼儿：愿意。

　　教师：但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡，你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关，才能到达魔仙堡参加舞会，否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦！小朋友们，你们有信心闯关成功吗？

　　幼儿：有。

　　教师：魔仙女王和老师说了，在闯关的时候，是有要求的，小朋友们在闯关的过程中要安静，自己思考，发现什么请举手回答，在小朋友回答问题时，其他小朋友保持安静，如果不遵守，魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了，小朋友们记住了吗？

　　幼儿：记住了。

　　3、教师出示课件

　　每一关引导幼儿，进行到最后一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律，也可以小组之间相互讨论，最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。（附：找规律.PPT）

　　教师：祝贺你们闯关成功！小朋友们，看谁来欢迎我们了呀？（出示课件魔仙女王图片）我们可以一起参加舞会啦！放音乐，幼儿全体起来跳舞。

　　4、小结：

　　小朋友们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有很多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起讨论下，看看在我们生活的周围还有什么规律，明天来了分享给大家！

大班数学教案篇3

　　大班数学教案找规律

　　目标：1.能自主找出图中的排列规律。

　　2.锻炼观察能力和思维能力。

　　重点：能按规律正确完成练习。

　　难点：练习用观察和比较的方法找出规律。

　　准备：PPT课件、幼儿画册三P57、记录笔

　　过程：一、开始部分

　　1．

　　2．看数卡听指令拍手。听师指令，幼儿练习顺数和倒数。

　　二、新授部分：引导幼儿看PPT学习自主找出图中的排列规律，并讲述图意。

　　1．情境创设：PPT画面（一）森林联欢会即将举行

　　提问：小朋友们看，这是在哪里？告诉你们，图上有什么？漂亮吗？森林里将要举行什么活动

　　（2）师：有的小朋友猜对了，森林里就要举行联欢会，小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的非常美丽。咦，你们有没有发现无论是彩旗、花朵还是小兔子，它们的排列有什么特点，你发现什么秘密了吗？

　　（2）幼儿讲述。

　　（3）师：你们说得对，它们的排列都有一定规律。先来看看小兔子是怎样排队的。

　　2.PPT画面(二)，师边操作PPT边提上述问题。

　　（1）指名幼儿讲述

　　（2）师小结小兔排列规律：小灰兔和小白兔是一个间隔一个排的，那这个小白兔后面应该排谁呢？

　　幼儿讲，师肯定：是的，就是小灰兔。（同时点击

　　出小灰兔）

　　3.师逐个点击出画面（三）小花和画面（四）彩旗，用同样方法引导幼儿讲述出其规律。

　　4.师继续谈话：除了小兔们来参加联欢会，你们想知道还有哪些小动物们也来了呢？一起来看看。

　　（1）师点击PPT画面（四）：小老鼠和小狗，幼儿说出小动物名称。

　　（2）师：原来是小老鼠和小狗们排着整齐的队伍进场了，谁能发现他们的队伍排列有什么规律呢？和你的同伴讲一讲。

　　（3）幼儿互讲后，师指名幼儿讲，师小结：小狗和小老鼠是两个一间隔排队的。

　　（4）提问：现在你们知道后面的这两只小狗身后会有谁呢？有几只？

　　三、巩固练习：考考你

　　1.师继续操作PPT，问：他是谁？原来是喜羊羊，他可是羊村里最聪明和智慧的羊。喜羊羊出了几道题想考考小朋友，看谁的眼睛亮，小脑袋转得快。

　　2.师操作PPT，提问：图上有什么？（绿色和紫色方块）在问号中间还缺了一点，这缺了的一块应该选择下面的哪个颜色的`方块？为什么？

　　3.幼儿讲述操作理由。

　　4.师用相同方法引导幼儿找出下一张PPT上所有图案的排列规律，完成问号部分的练习。（幼儿讲，师操作）

　　5师：你们今天的表现不错，喜羊羊送个掌声给你们。

　　四、经验拓展：通过观察PPT引导幼儿感知和讲述生活中事物的排列规律，感知规律的美。

　　1.师：小朋友们知道吗？在我们的生活中到处有规律的影子，今天老师就给你们看看几张生活中的照片，看看是什么？并找出其中的规律。

　　2.师边操作PPT边引导幼儿说。

　　3.师适当小结

　　五、指导幼儿完成幼儿画册三P57“找规律”练习。

　　1．师在视频台上稍作讲解操作要求。

　　2．幼儿练习，师巡回观察并个别指导。

　　3.展示部分幼儿练习，集体点评。

　　4.幼儿收拾整理材料。

大班数学教案篇4

　　活动名称：

　　对称王国

　　活动语言：

　　师：小朋友看看，这是哪里？

　　幼：城堡、王国

　　师：是的，这里呀就是对称王国，对称王国只允许对称的图片进去，不对称的就只能待在门口了

　　师：谁来说说，什么是对称？

　　幼1：对称就是两边都一样

　　师：哦，两边都一样，是一模一样吗？

　　师：谁来说说两边怎么样一样呢？

　　幼：那个在左边是第一格，右边就在第三格

　　师：哦，我明白他的意思了，他说的是上次我们做的对称蝴蝶的活动，中间有一个对称轴，红色插钉在左边第一格，那在右边是在哪里？

　　幼：第一格

　　师：是在第一吗？

　　幼：是

　　师拿出对称蝴蝶插板请幼儿观察

　　师：谁能告诉我这个绿色的插钉它在左边的位置在哪里？

　　幼2：它在左边的位置是跳过两格白色的位置就是了

　　师：你能过来指给我们看吗？

　　幼儿指出插钉位置，将插钉插上

　　师：他找的位置对吗？

　　幼：绿色插钉左边的位置同样离中轴线有两格的距离，这就叫对称位置

　　师：那上次我们看到的对称娃娃，他又是怎么对称的？

　　幼：就是两个叠在一起，要是不是叠在一起就不是对称的

　　师：怎么样叠在一起呢？

　　幼：从中间….

　　师：从中间对折，如果可以完全重合在一起就是对称图形，不能完全重合就不是对称图形

　　师出示图片

　　师：这是什么呀？

　　幼：钥匙

　　师：小朋友仔细观察一下，这两把钥匙哪一把是对称图形

　　幼3：那个粉色的是对称的，橘色的不是对称图形

　　师：粉色的是对称的，你能说出为什么吗？

　　幼3：因为它的两把是一模一样的

　　师：那请你告诉我这里的对称位置在哪里？

　　幼儿上前指出

　　师：是吗？

　　幼：是的'

　　师：你们都同意他的观点吗？

　　幼：是的

　　师：所以这个钥匙是对称的，那它是不是呢？

　　幼:不是

　　师：为什么呢？

　　幼4：因为这边是两个叉，这边是一个叉

　　师：哦，这边没有对称的，是不是？

　　幼：是的

　　师：所以它不是对称图形

　　师：我们来试一下，把它从中轴线对折，看看

　　幼：笑

　　师：它有没有完全重合呀？

　　幼：没有

　　师：这把钥匙能不能进入对称王国呀？

　　幼：不能

　　师：这把我们再看看

　　师：哎呀！它怎么样了？

　　幼5：完全重合在一起了

　　师：对啦，她完全重合在一起了，它可不可以进入对称王国呀？

　　幼：可以

　　师：今天，除了这两把钥匙，还有一些图形宝宝想要到对称王国去玩，我们看看都有谁？

　　幼：长方形、正方形、三角形、梯形、圆形、

　　师：我现在要请一个小朋友来找一个对称图形到对称王国去做游戏

　　幼找出长方形

　　师：你怎么知道她是对称的？

　　幼将其对折，发现可以完全重合

　　师请幼儿将其送往对称王国

　　师：现在，王国的门口还有很多的图形想去里面玩，今天李老师给每个小朋友都准备了一个这样的活动，活动的名字叫做“对称王国”，我想请问你回到座位上先做什么？

　　幼6：先把图形放在小碗里

　　师：图形现在就在小碗里哦

　　幼7：先把图形放在王国门口

　　师：然后呢

　　幼8：然后把对称图形送进对称王国

　　师：用什么办法检验这个图形是不是对称呢？

　　幼：折一下

　　师：从哪里折

　　幼：中轴线

　　师：除了这个活动以外，李老师还准备了对称蝴蝶和数的顺序两个活动，小朋友可以选择自己喜欢的活动去操作！总结：大班幼儿的语言表达能力以及比较完整，语言理解力也有一定的程度，教师的提问孩子均可理解并回答，只是教师的语言一定要准确、精确，避免引起幼儿不必要的误会，孩子的想法很直接，老师说的是什么孩子想到的就是什么，所以对教师的语言要求就更高了。只有在教师的语言精准的情况下孩子才会有比较准确、简练的语言！