大班数学教案

时间：2023-09-19 09:38:23 数学教案我要投稿

大班数学教案3篇(热)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案3篇，欢迎阅读与收藏。

大班数学教案3篇(热)

大班数学教案篇1

　　教学目标:

　　·有观察各种车辆特点的兴趣，知道车牌的用途。

　　·对一组数字出现不同的排列组合有兴趣，探索不同的排列组合的方法。

　　·引发幼儿学习的兴趣。

　　·让幼儿学习简单的数学题目。

　　教学准备：

　　认识数字及常见的汉字若干。

　　各种各样的新车的图片;数字板人手一份;汉字“沪、京、浙”等;记录纸人手一份等;

　　重点与难点：

　　知道相同的数字经过不同的排列会产生很多不一样新的数字组合。

　　教学过程：

　　一、欣赏：各种各样的车辆。

　　1、出示各种新车，说一说自己认识的车辆。

　　“认识图片上的哪种车?你喜欢那一款车，为什么?”

　　2、找找说说每辆车的异同，引出车牌的不一样。

　　二、认识：车牌

　　1、知道车牌的作用。

　　“尽管车辆的种类很多，但是还是有越来越多的人们买了同一款的车。当马路上出现很多同一款的车子时，有什么方法区分它们呢?”——通过车牌号码。

　　2、知道车牌上有很多的符号，代表不同的含义

　　“车牌上有很多符号，都有些什么?”——数字0—9;中国字：英语字母。

　　3、出示汉字“沪、京、浙”等，知道这些中国字的含义。——代表中国各个地区的简称。

　　小结：车牌由汉字、字母和数字组成，这样就不会出现两个完全一样的车牌号码了，通过车牌我们就可以将车子区分出来。

　　三、排列：不一样的车牌

　　1、讨论：是不是相同的数字排出的号码就一定相同吗?

　　2、操作：幼儿操作数字板，将“1、2、3”三个数字进行排列，看看可以排出哪些车牌号码。并将结果记录下来。

　　重点和难点1：相同的数字经过不同的'排列会产生很多不一样新的数字组合，鼓励幼儿一定要排出不同的数字组合。

　　3、交流总结：3个数字可以排出排出6种不同的顺序。

　　4、在给幼儿加上一个数字“4”，看看4个数字可以排出几种顺序?幼儿操作记录。

　　重点和难点2：交流——如何将数字排列整齐?

　　以“1”为首时，4个数字有几个排序方法?

　　帮助幼儿小结：以“1”为首时，我们就可以排列出6种不同的车牌号码，再算上当“2”“3”“4”打头时，就会有更多的号牌。

　　四、延伸：鼓励幼儿在个别化学习活动中继续统计4个数字的排列，并记录，看看谁记录的不重复的数字组合又多又准确。

　　活动反思：

　　大班幼儿的能力不仅在于认知上的发展，而且对于合作交流时的交往能力也很重要。活动中，我设计2次让孩子进行合作，商量。第一次尝试用数字排列组合时，大部份孩子能互相合作，共同负责把任务完成。在老师总结寻找规律时，我请幼儿充分互讨论后，给出答案，体现了生生互动的原则。可能在第一个目标与第二个目标的链接上有点牵强。第二次的操作由于觉得时间长了，另外对于我们班现有基础的小朋友来说，还有点难于是进行调整，师生共同总结寻找4个数字的多种排列组合。

大班数学教案篇2

幼儿园大班计算活动：比较轻重

　　温州三幼得胜园区潘雪如

　　活动目标：

　　1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。

　　2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。

　　3、体验合作带来的乐趣与成功感。

　　活动准备：

　　1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。

　　2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。

　　活动过程：

　　一、提出概念。

　　1、请一名幼儿上来。

　　（1）今天老师想给XXX小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么办法呢？你们觉得谁重？

　　（2）今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。

　　（3）小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。

　　二、感知重量。

　　1、幼儿探索。

　　（1）今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。

　　（2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。

　　2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。

　　三、工具测量。

　　1、出示三样物品。（三个玩具）

　　（1）刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的意见？

　　（2）那到底谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。他就是天平。

　　（3）我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。

　　（4）因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。（贴上箭头）

　　（5）教师示范记录表。

　　2、幼儿操作。

　　（1）请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。

　　（2）教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。

　　（3）找出不一样的检测一次。

　　（4）其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。

　　大班数学活动：保龄球馆

　　舟山海娃幼儿园虞益

　　设计意图：

　　数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。

　　活动目标：

　　1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的.结果，并能分出10的所有组数。

　　2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。

　　3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。

　　活动准备：

　　保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱

　　活动过程：

　　一、幼儿游戏，记录结果

　　1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？

　　2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。

　　3、游戏与记录

　　二、交流结果，梳理经验

　　1、交流结果

　　师：你是怎么记录的？

　　2、引导梳理

　　教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。

　　3、探索互换规律

　　4、用已知规律整理记录表

　　师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？

　　师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。

　　幼儿交流记录表。

　　三、颁奖活动，迁移经验

　　1、交待规则

　　师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。

　　2、领取奖品

　　3、交流分享

　　师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？

大班数学教案篇3

　　活动设计背景

　　幼儿在学习数字2—4的组成的基础上，已经知道数字如何分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上面却不怎么好。因此，在接下来组织幼儿学习5的组成时，我把重点放在幼儿动手操作上面，并进一步学习5的组成。使其更深入的了解整体与部分，部分与部分的关系。同时，我又考虑到学习数字组成的枯燥性，采用了游戏的形式开展本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　　活动目标

　　1、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　2、引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5以内数的组成与分解。

　　3、发展幼儿的观察力和思维力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　教学重点、难点

　　重点是能理解5的组成与分解。

　　难点是能熟练操作范例表。

　　活动准备

　　1.小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。

　　2.二套练习纸每人各一份。