三年级数学下册《小数的初步认识》教案

时间：2024-01-17 14:22:13 数学教案我要投稿

（集合）人教版三年级数学下册《小数的初步认识》教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的人教版三年级数学下册《小数的初步认识》教案，希望对大家有所帮助。

（集合）人教版三年级数学下册《小数的初步认识》教案

　　目标：

　　1、知道以元为单位结合具体内容认识小数，以米为单位的小数的实际含义。

　　2、知道十分之几可以用一位小数表示，白分之几可以用两位小数表示。

　　3、能识别小数，会写小数会读、。

　　重点：使学生正确理解小数的含义。

　　教学难点：

　　以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。

　　教学用具：米尺、标价牌、磁铁、小黑板(书中表格、练习)

　　教学过程：

　　一、引出小数：

　　1、出示文具标价牌。师：开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具。书包48元圆珠笔3.50元日记本3元铅笔0.20元文具盒15元橡皮0.15元小刀1.5元 (在黑板上依次贴出这些标价牌)

　　2、区分整数和小数。师：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么?谁愿意来分分?(指名一学生上黑板分)

　　师：左边的这组数48、15、3，都是我们学过的，它们都是整数，你还能举出整数的例子么?

　　3、引出课题：认识小数师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。(板书：认识小数) 师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样? 生：都有个小圆点。师：对了，这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。(生齐读) 师：别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。

　　二、认识小数：

　　1、读小数师：小数点在小数中就读作“点”，你会读小刀的标价么?(指名学生读，多叫几个) 师：这个小数与其他的有什么不一样么? 生：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。师：观察得真仔细啊，像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数。师：刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数么? (先让学生自己试试，再有老师总结读小数的方法：小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。) 师：再请几个同学试着读读。(如有读错的加以纠正)

　　2、写小数。师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢?写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。(以书的价格为例老师一边说写法一边在黑板上示范) 师：学会了么?好请同学们在自己的练习纸上写一写其他几样文具的价格。(生自由练写，师巡视)

　　3、认识以元为单位的小数的实际含义。

　　师：能把它们转化为几元几角几分的形式么? (指名学生回答，是在小黑板上写) 3.50元=3元5角 0.20元=2角 0.15元=1角5分 1.5元=1元5角师：请同学们观察一下，等号的左右两边，发现了什么? 生1：整数部分的数表示几元，小数部分第一位表示几角，第二位表示几分。生2：3.50元和1.5元同样可以转化为几元几角，为什么一个小数部分第二位有0，而另一个却没有呢? 师：你真会想啊，这个0可以去掉，小数的大小是不变的，但是小数的意义和数位是不同的。现在明白了么? 生：明白了。

　　4、巩固以元为单位的小数的实际含义。师：刚刚的转化学会了么?我们在来练练怎么样?请把书翻到88页，中间有张表格，请同学们轻声读读表中食品的标价，然后完成这张表格，填写它们分别表示几元几角几分。(填完后指名同学回答。)

　　5、寻找生活中的小数。师：你还在哪里找到过小数呢? 生1：自动铅笔上标有0.5毫米的字样。生2：饮料上也有。生3：书的背面有标价，也是小数。师：同学们都观察得好仔细呀。老师也找了几个，大家瞧瞧：人体正常体温最高可达37.5摄氏度，篮球运动员姚明的身高是2.26米。

　　6、认识以米为单位的小数的实际含义。 (1) 出示米尺，引出以米为单位的一位小数。师用手在米尺上比划一分米，问学生：大家瞧，这是多少长? 生1：一分米。生2：10厘米。师：十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢? 生：把一米平均分成10分，每分就是1分米。师：恩，对极了。那你会用分数来表示一分米是多少米么? 生：1分米=1/10米。师：这呀要用到我们以前学的分数的知识，今天，老师告诉大家，1分米还可以是0.1米。那你知道3分米是多少米么?用分数和小数来表示。生：3/10米，0.3米。师：6分米呢?8分米呢? (2) 引出以米为单位的两位小数。师在米尺上比划1厘米，问：这又是多少长呢? 生：1厘米长。师：把米尺怎么分才能得到一厘米呢? 生：把一米平均分成100份，其中的一份就是1厘米。师：用分数来表示是多少米呢? 生：1/100米。师：那用小数会表示么? 生：0.01米。师：真是聪明，那3厘米呢?6厘米呢?......(可多举几个例子，多叫几个同学回答。) 师：那么18厘米你会转化么? 生：18/100米，0.18米。师：打开课本89页，完成其中的填空。(完成后校对) (3) 巩固练习以米为单位的小数的含义。师：上学期征订校服的时候，服装厂的叔叔阿姨们为我们量了身高：胡址珊1米28厘米杨昆1米40厘米仇鑫1米2分米你能把它们写成以米为单位的小数么?(指名上黑板写) 完成后校对。

　　三、巩固联系。

　　填单位名称。

　　8.64元=8( )6( )4( )

　　2.83米=2( )8( )3( )

　　填适当的数。

　　3.19米=( )米( )厘米=( )厘米

　　四、课堂小结：这节课你有什么收获么?

　　五、课后练习：完成课本练习二十一中的第一题。

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