小学四年级数学下册的教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小学四年级数学下册的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标
1、知识与技能：结合具体的情境，引导学生认识和理解加法结合律的含义、
2、过程与方法：能用字母式子表示加法结合律，初步学会应用结合律进行一些简便运算、
3、情感态度与价值观：体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感、培养学生观察，比较，抽象，概括的初步思维能力、
教学重点
认识和理解加法交换律和结合律的含义、
教学难点
引导学生抽象概括加法结合律、
教具学具
多媒体课件
教学过程
一、创设情境
1、多媒体展示：李叔叔三天骑车的路程统计、
（1）找出信息解决问题、问：你能解决李叔叔提出的问题吗？学生独立完成后交流、
多媒体展示线段图：根据学生列出的不同算式，表示三天路程的线段先后出现、
问：通过线段图的演示，你们发现什么？（不论哪两天的路程先相加，总长度不变、）
我们来研究把三天所行路程依次连加的算式，可以怎样计算：
比较88＋104＋9688＋104＋96
＝192＋96＝88＋200
＝288＝288
为什么要先算104＋96呢？（后两个加数先相加，正好能凑成整百数、）
出示（88+104）+96○88+（104+96），怎么填？
（2）你能再举几个这样的例子吗？
问：观察、比较这些算式，说一说你发现了什么秘密？（鼓励学生用自己的话来说、）
（3）揭示规律、
三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这就是加法结合律、
（4）用符号表示、（学生独立完成，集体核对、）
（▲＋）＋●＝____＋（____＋____）
（a＋b）＋c＝____＋（____＋____）
（5）问：①用语言表达与用字母表示，哪一种更一目了然？
②这里的a、b、c可以表示哪些数？
二、练习练习
1、完成P18做一做2、
2、根据运算定律，在下面里填上适当的数、
287+129+118＝287+（+118）（32+47）+65＝32+（+）
3、教材练习五
三、小结
1、今天我们发现了哪些数学规律？
2、这些运算定律是怎样发现、归纳的？
板书设计加法结合律
88＋104＋9688＋104＋96
＝192＋96＝88＋（104＋96）
＝288＝88＋200
＝288
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