一年级数学下册教案（精选2篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的一年级数学下册教案，希望能够帮助到大家。
一年级数学下册教案1
教学目标：
1、在具体情景中理解比多比少的问题。
2、在学具的操作中，能正确列式并进行计算。
教学重点：
在具体情景中理解比多比少的问题，并能正确列出算式计算。
教学过程：
一、导入
在语文课中我们讨论了我们身边的垃圾是怎么来的，也讨论了垃圾的危害，同学们也想了很多处理垃圾的方法，今天我们要上的.就是回收废品，请同学们打开书本去
小林、小红、小青三位小朋友是怎么做？
二、看图提出问题、解决问题
1、从图上你得到了哪些数学信息？
小林收集了23个塑料瓶和26个塑料袋
小红收集的塑料瓶比小林多6个
小青收集的塑料袋比小林少4个
2、根据这些数学信息你能提出哪些数学问题
小红收集了多少个塑料瓶？
小青收集了多少个塑料袋？
3、解决问题
列出算式计算
（1）23+6=
研究算法
（2）26—4=
说说算法
三、巩固算法
1、第一、二题先分清谁多谁少然后再列式计算
2、独立完成第3题，后校对，并选几道说说算法
3、第四题是一道开放题，每位学生可以提出自己感兴趣的问题，然后列式计算，也可以把问题出给同伴做。
一年级数学下册教案2
教学内容：
人教—一年级下册第93—94页
教学目标：
1．通过学习数据的整理，感知数学在生活中的作用。
2．使学生初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图和统计表中的数据提出问题和解决问题。
3．使学生能使用各种统计的方法以及正字的统计方法统计数据，并填写统计表与统计图。
4．培养学生初步的统计能力和实践能力，创新精神。
教学重难点：
正字的统计方法。
教学过程：
一、复习导入：
1、电脑出示情景（书上的主题图）：
1．老师和这些小朋友们在哪里？在干什么？
2．老师想知道各种颜色花的盆数，你能告诉我吗？
二、进行新课。
例1
1、出示条形统计图，指导涂色和填数。
2、教师巡视，检查涂色情况。完成后，让学生说说是用什么方法进行统计的，是怎么涂色的。
3、你能从图上看出什么？还能提出什么问题？
4、比较：
师：数小格的盆数和花坛中的盆数，哪个能更清楚的表示各种花的`朵数？（感受统计的意义）
5、揭示课题：
师：像这样数出花的盆数并用数小格的方式来表示叫做统计，今天我们继续学习有关统计的一些知识。
教学例2
1．教学正字的统计方法
（1）师：在这些颜色的花中，你最喜欢哪种颜色呢？（请几个学生回答）
现在请你把你最喜欢的一种颜色涂在在你的这张小白纸上。（收纸条）
2）师：看着这么多收上来的纸条，你想知道什么？
a：喜欢绿色的人有多少？
b：喜欢什么颜色的人最多？......
（3）师：那现在老师来报一下，请你在纸上记录下来。（教师唱票）
师：有人记录下来了吗？你是用什么方法记录的？
？—画圈的方法。
？—打钩的方法。
？—画正字的方法。
你为什么用画正字的方法呢？你是怎么想的？
比较，你认为那种方法比较好？为什么？
数一数这个正字一共有几笔？正字的一笔代表一个人，一个正字代表几个人？
（4）再次记录，出示统计图与统计表
师：现在我们再来一次，你可以用你喜欢的方式来记录。（师读生记）
你是用什么方法记的？喜欢各种颜色的人分别是多少？
1）学生说教师填写统计表
2）如果用涂小格的方式，你能表示吗？怎么涂？
3）总结：把杂乱的数据整理成这样的图形叫做统计图。那把数据填在这样的表中，我们把它叫做什么呢？（统计表）
师：看着统计图和统计表，你可以知道些什么？
你还能提出哪些问题？
师：从这样的统计图和统计表中，我们可以很清楚的知道喜欢各种花的人数以及它们之间的关系。
三、巩固运用。
师：六一节马上就要到了，我们班想举行一个联欢会，在联欢会上，老师想买些水果，你喜欢买什么水果？（学生回答）
1）师：资金有限，只能买两种，怎么办呢？
生：哪两种水果喜欢的人最多就买哪两种水果。
2）师：那我们现在就来统计一下，我们到底买什么水果？老师
想了四种水果，请你们拿上你手中的粉笔，上黑板，在你喜欢的水果下打上个五角星。（学生上台打星）
3）统计结果：写出喜欢各种水果的人数
师：那最后我们应该买那两种水果呢？为什么？
四、总结：
今天我们学用各种方法来记录人数，其中还学了用正字的记录方法。在今后的生活和学习中，你们会用我们今天学的知识去解决一些问题吗？
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