关于大班数学教案范文8篇
作为一名教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的大班数学教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学教案 篇1
活动目标：
1、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。
2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。
3、发展观察能力、比较能力。
活动准备：（加粗）
各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。
活动过程：（加粗）
一、参观商店导入，引起兴趣，初步感知二等分。
1、导入语：“今天天气真好！我们一起去参观商店，好吗？”
2、幼儿自由参观。
3、小结：“你看见了什么？”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。
6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。
二、幼儿操作探索，进一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
（1）请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。
（2）操作时注意自己的`坐姿和握笔姿势。
三、小结与评价。
四、游戏：“找朋友”，巩固二等分的学习。
活动反思：
在本次活动中，教师能设计情境、游戏让孩子们学习感知二等分。孩子们的兴趣高，活动目标基本上能达到。另外，在材料的准备上，分组准备了不同水平的材料，让不同水平的孩子在自己的基础上得到发展。不足的是：、整体与部分的概念不清楚。
大班数学教案 篇2
一、活动目标：
1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成；
2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录；
3、培养幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质。
二、活动准备：
小动物卡片若干；
画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，糖果盒人手一份；
背景图一幅，糖果若干。
三、活动过程：
（一）、导入活动
再过几天就要过圣诞节了，森林里准备搞一场大型的圣诞舞会，许多小动物都要去参加。看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车？（6）—出示汽车操作卡。哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思？（幼儿自由表述）对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。
（二）、基本活动
1、来，看看你身边的动物卡片，他们一样吗？（数量不一样）
2我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起送上汽车。记住：每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。
幼儿操作活动，教师巡回指导。
请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。（例：我的第一辆车上坐了一只小白兔，5只小花猫；第二辆车上……）小组交流，个别回答。
小朋友说的都很好，现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。
看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽车，和我们的小汽车排一样的队，（你的'第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫，你就在第一辆车里写上数字1和5）。
幼儿对照自己操作结果进行记录。
你能将你的记录结果告诉老师吗？（幼儿表述，教师在黑板上记录）
、结束部分，送糖果。
我们小朋友真能干，不但帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）
晚会现场到了，看看圣诞老人今天都准备了什么礼物？（各种糖果）
圣诞老人还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6个糖果。你一边装一边说，几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下，你对吗？如果正确了就请你把它送给圣诞老人。
四、注意事项
幼儿在送小动物乘汽车时，要给予幼儿充分的活动时间；
给幼儿充分表述的时间与机会，让幼儿在说的过程中感受数的分合；
记录活动要根据自己的操作结果进行；在表述记录结果时，让幼儿感受到数的分合不光是两个数字，还可能是3个或者是4个数。
活动结束：
小朋友一起听音乐。
大班数学教案 篇3
活动目标：
1、认识圆柱体，了解圆柱体的基本特征，会说出、找出并制作出与圆柱体相似的物体。
2、感知圆柱体与球体的不同特征。
活动准备：
1、提供圆柱体实物若干，如易拉罐、积木、塑料瓶等，纸、笔
2、每人10枚一样大小的硬币、长方形纸张、双面胶等
3、提供圆柱体实物若干，例：易拉罐、积木、塑料、球、纸张等。
4、准备学习包《科学·神奇的几何体》。
活动过程：
一．引导幼儿观察，激发幼儿参与活动的兴趣：
观察实物的特征。注意物体相对的上、下部。
二．幼儿动手操作，自由探索。
[1]小组探索：提供圆柱体事物，让幼儿自由探索。
观察的.过程中发现了什么？圆柱体和球有什么不同？把这两种实物立放在桌上和侧放在桌上会出现什么不同的现象？
[2]想办法把易拉罐上、下两面画下来，说说看你自己发现了什么？
[3]想想用什么方法才能把长方型的纸张变成圆柱体？
[4]想想怎样把橡皮泥变成球体或是圆柱体？
1、组织幼儿进行讨论：和小朋友们一起说说，自己在日常生活当中还见过什么像球体或是圆柱体的物品？
2、教师指导幼儿完成学习包《科学·神奇的几何体》
3、活动延伸：
找找家中什么东西是球体的？什么东西是圆柱体的？并且把它记录下来，带到班级来与同伴交流。
大班数学教案 篇4
活动目标：
1.观察物体的特征，排除第二特征的干扰根据差异性进行排序。
2.掌握并发现物体的序列规律。
3.培养幼儿的观察力和秩序感，并乐于参与数学活动。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
课件、地垫20个、数字1-10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。
活动过程：
一、导入教学：
师：今天老师要带着大家去探险，想去吗？（想），我们首先要经过一座音乐谷，让我们跟着好听的音乐出发吧！
1.放音乐，幼儿随老师进入活动场地站成半圆。
2.提出问题：
①在歌曲中听到了什么？（音符）②有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。ⅰ）③它们有个秘密，你们发现了吗？引导幼儿说出音是从低到高唱的，手势动作也是从低到高的。
3.手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼儿边唱边做手势。
二、基本教学
1.点课题：刚才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一组音阶由低到高的排序。
2.示范教学：教师引语："刚才我们走过了音乐谷，现在我们再看神秘门。这是一扇智慧之门，要给它镶上漂亮的.宝石，它才会打开，看，这里有许多的宝石，①提问：小朋友看看它们一样吗？（不一样），哪里不一样？（颜色、数量不一样）对，这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。
⑴这些宝石怎麽样镶上去呢？（看课件：门上提示由少到多的排列。）根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。
⑵引导幼儿观察另一扇门怎样来镶宝石，（看课件，门上提示由多到少的排列。）根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。
(3)念咒语"芝麻开门"，打开智慧之门
2、游戏《走迷宫》
智慧之门打开后出现了神秘老人，以他的口吻说：大家好，我是神秘老人，很高兴你们打开了智慧之门，下一站大家将要到达趣味迷宫，可是通往迷宫的路坏了，须要大家铺好路才能到达，我为大家准备了铺路用的材料，请你们来铺路吧。
①老师引导幼儿观察材料一样吗？（不一样），哪里不一样？（长短）②整理材料，从长到短排序（出示字卡）③铺路：从短到长搭，每一块搭时要拐弯（出示字卡）④一起走迷宫3、集体游戏《给数字排序》
①取智慧果，把每一块材料取下来，后面有数字②做游戏，请黄色数字宝宝到里圈，按1---10排队。
③继续游戏，请红色数字到里圈，按10---1排队。
三、自主操作
1、幼儿自主选学具。
2、老师巡回指导幼儿操作。并照相。
3、看屏幕说规律。
四、结束
1、以时钟做结束语，幼儿用肢体表现。
2、随音乐走出活动室.
大班数学教案 篇5
一、 活动目标
1、 体会钱在日常生活中的重要作用。
2、 认识各种面值的人民币，感知一些比较直观的特征。
3、 认识元、角、分，并能进行换算。
二、 活动准备
1、 活动材料：和幼儿一起收集1角、2角、5角、1元的人民币若干。
2、 经验准备：会10以内加减运算、认识不同面值的人民币。
三、 活动重难点
1、 活动重难点：会进行简单的人民币换算。
2、 指导要点：通过情境的熏陶和体验，在指导下进行简单的人民币换算。
四、 活动过程
1、 进行“猜价钱”的游戏，引发幼儿活动的`兴趣和对钱币的注意。
（1）、教师出示一个金元宝的储蓄罐，吸引幼儿的注意力：“你们知道这是什么吗？”“你想要这个存钱罐吗？”
（2）、提问“那你知道买这个存钱罐要多少钱吗？”教师引导幼儿猜价钱，“你猜得贵了、还是便宜了。。。。。。”加深幼儿对数的大小的体会。
（3）幼儿猜中后，请他们看存钱罐上得标签：18元。
2、引导幼儿初步探索人民币的兑换：1元=10角。
（1）、教师提问：“小朋友乘过城市公交车吗？它需要多少钱呢？”
（2）设置问题情境：“可是如果身边没有1元的纸币和硬币，只有一些1角、两角的零钱，你该怎么办呢？”
（3）、同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆，比比哪个小朋友想出的方法多？
（4）、幼儿操作钱币，教室巡回指导。
（5））、幼儿分享兑换汇报的方法。并说一说为什么这样拿？
（6）、依据幼儿的表达，教师请幼儿把自己的钱拿出来粘贴并展示出来。
1元=10个1角=2个5角=1个5角2个2角1个1角=1个2角8个1角=3个2角4个1角
“1元钱原来可以付10张1角，也可以2张5角。。。。。。那么你知道1元等于几角吗？”
“那10角等于几元？”
3、 引导幼儿进一步认识元、角的关系。
（1）、教师提问：“小朋友不仅认识了这么多人民币，同时也知道1元=10角，下面我们一起来做一道有趣的兑换题目。”
（2）、教师出示图片：2角能换（ ）个1角。
（3）、在操作中帮助幼儿理解什么是“换”，如何是等价。
（4）、在此基础上再出示其他各题：如1元能换（ ）张5角，1元能换（）张2角。
（5）、师生共同核对结果。
（6）、请幼儿完成数学幼儿书第10页中的内容。
大班数学教案 篇6
活动目标：
1、经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算11减几的方法，并能正确计算11减几。
2、在观察、操作中逐步培养学生探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，培养创新意识和思维的灵活性。
3、在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。
活动重点：
掌握11减几的计算方法，能正确计算。
活动难点：
11减几的计算方法。
活动过程：
一、创设情景，激发兴趣
师：同学们，今天一大早，大家喜欢的小熊家可热闹了！想去看看吗？（想）
师：（出示小熊一家图）原来呀，5只熊宝宝正围在熊妈妈身边进行数学竞赛呢！它们邀请大家一起参加，愿意吗？
1．抢答：5 + 6 2 + 9 4 + 7 3 + 8提问：3+8=11你是怎样想的？
2．□里填几？手势表示。
9+□=118+□=116+□=11 7+□=11提问： 7+□=11你是怎样想的？
3．导入：熊宝宝和大家一样答对了全部题目，熊妈妈高高兴兴买铅笔作奖品去了，你看，熊妈妈碰到了什么？
二、自主操作，探索算法
（一）、教学例1
1．教学11-5=6
（1）、出示例1买铅笔图，小朋友能说说这幅图的意思吗？
生：小男孩有11支铅笔，小女孩要买5支。
师：小朋友，你觉得聪明的小男孩会怎样从11支铅笔中拿出5支给小女孩呢？拿掉了5支，还剩几支呢？请你用小棒代替铅笔，边想边动手从桌上的11根小棒中拿掉5根，并轻声说你的拿法。
（2）、独立操作
（3）、组内交流
（4）、全班交流
根据学生交流情况，教师演示相应的拿铅笔过程。
生1：解开一捆小棒，从中拿出5根给小女孩，还有5根和零的一根合起来，还剩6根。
生2：解开一捆小棒，与零的一根合在一起，然后从中减去5根。
… …
（5）、如果不拿铅笔，还有没有好办法算出11减5呢？引出5+6=11
师：小朋友们想出了很多11减5的方法，在这些方法中，你喜欢那一种？这种方法是怎样算的？你能说给大家听听吗？
过渡：小朋友们，你们找到了自己喜欢的`算法，让我们再来看一看，听一听，想一想，算一算。
2．自选算法，交流体会。
用你喜欢的算法计算：11-6=□
同桌交流：你是怎样计算的？
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问：用6+5=11的方法计算的同学请举手。
【设计意图】让学生动手操作，边拿边说，为学生提供了自主探索的空间。通过合作交流，能让学生感受和体验不同算法，并选择自己喜欢的算法，保护了学生自主发现的积极性。
（二）、教学例2
谈话：刚才熊宝宝们都得到了熊妈妈买回来的铅笔，又到河边放鸭去了。
1．出示例2图，看了这幅图画，你想说些什么？（引导学生从不同角度提出数学问题，并列出相应算式。）
2．11-8等于几呢？你是怎样想的？
3．11-3等于几呢？你又是怎样想的？
4．你发现这两个算式有什么秘密？
【设计意图】让学生初步了解加、减法之间的关系。
三、巩固深化，形成技能
1．课堂活动第1题
谈话：勤劳的熊宝宝放完了鸭子，现在特邀我考考大家
师把11根小棒任意分成两堆，每分一次学生说两个减法算式。
2．练习十三第2题
谈话；看着同学们学得那么棒，熊宝宝们商量着出了6道题目，请你们做一做。要求：边做边想，每一横排的3道题
目有什么秘密？
（1）学生独立完成
（2）你发现了什么秘密？
3．课堂活动第2题
谈话：做对了熊宝宝出的题目，老师也想请你们帮个忙。
（1）出示11减几的口算卡片，抽生回答每题得数，然后把卡片张贴在黑板上。
（2）这8个算式有什么秘密？
（3）小组讨论。
（4）全班交流。
（5）抽生到黑板上有规律的排列。
4．全课总结：这节课你学到了什么？11减几的算式有几个？我们得出了哪几种不同的算法？
5．游戏：抛方块，算11减几。
（1）师说明游戏规则：每组发一个方块，每个方块上都写有6个数，抛动方块后，用11减去朝上的一个数，大家抢答得数是几。在组长的安排下，每人轮流抛一次，比比你们组里谁抢答得又对又快。
（2）小组游戏，评出优胜
（3）大组决赛，评出冠军。请获得冠军的同学说一说你是用什么方法算得又对又快的。
总结出：算减想加。
大班数学教案 篇7
活动目标：
1．学会看二维标记，进行分房活动。
2． 能够互相协商合作完成分房任务，提高初步的分析判断能力。
3．体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1．课件及相对应的教具。
2．房子图片、操作纸、房卡。
活动过程：
一、情境创设，激发幼儿的学习兴趣。
师：（出示课件）这是一片美丽的大森林，嘘，是谁在叹气啊？（出示狮子大王）原来是我们森林里的狮子大王。狮子大王，你为什么事叹气啊？
狮王：哎！我近来碰到一个难题，我们大森林里造了两幢楼房，一幢是红颜色的三层楼，一幢是黄颜色的三层楼，有六个动物动物参加分房，可是在分房的时候，他们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意了，只好请小朋友们来帮忙，请你们帮我想一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我吗？
二、多通道参与，引导幼儿学会看标记。
让幼儿在听清楚有哪六个动物来参加分房、他们分别提了那些要求后，学会看与之相匹配的标记，懂得标记的含义。
1.老鼠： 我嘛，年轻灵活，我想住在三楼，而且我不想和猫住在一幢楼里，太危险了。
2.大象： 我太重了，我想住在一楼，而且我不愿意和老鼠住在一幢楼里。
3.公鸡： 我不愿跟狐狸住在一幢楼里。而且每天早上我要打鸣，叫大家起床，我想住在三楼。
4.猫： 我才不愿和老鼠住在一幢楼呢。
5.乌龟：① 我的动作实在是太慢了，所以我想住在一楼。
6.狐狸： 我嘛，随便住哪里都可以！
三、尝试操作，幼儿根据标记为动物分房。
1、教师操作课件，帮助幼儿进一步回忆动物提出的分房要求、明确标记的含义。
2．幼儿2人一组，共同合作按标记为动物分房子。
四、检查评价，进一步理解标记含义。
教师与幼儿共同检查幼儿分房的情况，对有错误的分房进一步指导幼儿理解标记的含义，让其它幼儿帮助纠正。
五、六人游戏，体验合作找房的`快乐。
狮子大王也为小朋友们造了新房，6人一幢，每间房子有一个房卡，请小朋友6人一组，先拿好房卡，再根据房卡找到自己的房子（幼儿根据第一次操作获得的经验，根据房卡上的标记，共同合作找到自己的家）。
六、延伸活动，验证新房找对与否。
大班数学教案 篇8
活动目标：
1.引导幼儿在游戏活动中，学做简单的统计表。
2.培养幼儿的归类能力和相互合作的精神。
活动准备：
1.各类帽子每组16顶。
2.大小统计表、笔每组各一份。
3.布置场景。
活动过程：
一.导入活动，引起兴趣。
师：娃娃百货商店明天就要开张了，我是商店的.经理，商店需要招聘一批营业员，你们想不想来做营业员？那我要来考考你们。
二.帽子分类。（考验第一关）
1、观察比较，帽子有什么不同。
师：帽子柜台进了一批帽子，请小朋友将这些帽子分一下，看看每种帽子有几顶，我们先看看可以按什么分。（颜色、大小、款式、价格）
2、分组合作将帽子分类。
师：现在请你们将这些帽子到黑板上来分，每组找一块黑板，而且商量好根据什么特点来分。
3、检查分类情况。
师：让我来看一下你们是按什么来分的。
三.学做统计表。
1、师：我们怎样把分好的帽子记录在纸上呢？我这里有一张统计表，上面一行是分类的特点用标记来表示，下面一行是根据标记填上相应的数量。
2、幼儿分组操作练习，做好后将统计表贴在黑板上。
3、集体验证操作结果。
四、复习巩固。（考验第二关）
师：商店其他柜台也进了许多东西，我要请小朋友布置柜台，不能把柜台布置得乱七八糟，先要想清楚按什么标记分，然后做好统计表，看看这张统计表和刚才的有什么不同？（增加了总数一栏）
幼儿进一步分组统计。
幼儿互相检查验证。
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