第十三章简单机械

第十三章简单机械

第十三章简单机械 

第一节杠杆 

教学目标  

知识目标 1、知道什么是杠杆及杠杆的五要素。 

2、理解杠杆的概念；能确定动力臂和阻力臂。 

3、理解杠杆的平衡条件。 

能力目标：培养动手操作的能力。 

情感态度价值观：培养爱科学、爱动手，事实求实的学习态度。  

教学方法:实验探究法 

课前准备：学生自制蜡烛跷跷板：长蜡烛1支，大号缝衣针1根，杯子2个，薄铁皮（或塑料板）1块，小碟2个。 

教具准备: 杠杆和支架，钩码，尺，线，弹簧测力计。 

教学难点 ：动力臂和阻力臂的画法。 

教学重点：用实验探究的方法来研究杠杆的平衡条件。 

教学过程 : 

一、引入：出示幻灯片1、2 

二、 出示教学目标 ，明确学习目的，出示幻灯片3、4。 

三、展示收集的杠杆，出示幻灯片5、6，激发学生的研究兴趣。 

四、分组讨论：什么叫杠杆？学生回答，教师总结，出示幻灯片7，杠杆的定义，学生齐读。 

五、看一看、想一想、说一说： 

展示撬石头的幻灯片，让学生观察，说一说，什么叫支点？什么叫动力？什么叫阻力？。 

出示幻灯片8，教师归纳总结。讲解什么是动力臂？什么是阻力臂？ 

出示幻灯片9—12说明做图过程。 

  

六、实验探究： 

提出问题：你想探究的问题是______________。 

作出假设：你作出的假设是________________________。 

提示： 

杠杆要平衡： 

1、    只与力的大小有关； 

2、    只与力臂的大小有关； 

3、    只与力的方向有关； 

4、只与力和力臂的乘积有关。 

制定计划： 

根据小组确定的探究课题，制定探究计划。 

讨论和完善计划： 

实施计划：你可以参考下面的实验装置（出示幻灯片15）和实验步骤（出示幻灯片17、18），让学生分小组实验。 

得出结论： 

你得出的数据是___________________，填入设计的表格中，结论是_______________。 

展示学生的分析结果，并给以评价： 

总结出杠杆的平衡条件出示幻灯片17。 

板书：杠杆的平衡条件:  

六、趣味小实验 ：自制蜡烛跷跷板 

目的：证实杠杆的平衡条件。 

实验设计： 

1、            把蜡烛底端的蜡刮掉一些，让它象顶端一样露出烛芯。 

2、            把缝衣针从蜡烛中部穿过，露出的针头、针尾架在两只杯子的边缘上。 

3、            用薄铁皮（或塑料板）剪成两个小人，用腿间的尖头插立在蜡烛上，两个小人的位置到缝衣针的距离相等。 

4、点燃蜡烛两头，就做成了一个蜡烛跷跷板。 

做出总结：杠杆的平衡条件是：  

出示幻灯片18。 

七、比拼台：出示幻灯片18(通过超链接和19—25相连)， 组织学生进行分组，答题，竞赛。 学生竞争选取题目，抢答题。目的：活跃课堂气氛，巩固课堂教学，并颁奖鼓励。 

八、小结本节内容:出示幻灯片26。 

1、            杠杆的定义。 

2、            杠杆的五要素。 

3、杠杆的平衡条件。 

九、作业 ：。出示幻灯片27。 

第十三章简单机械