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中班英语教案：采蘑菇（通用8篇）
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班英语教案：采蘑菇，希望对大家有所帮助。
中班英语教案：采蘑菇 1
目的：
1、学习新单词mushroom, mouse的名称及读音；能够流畅连贯地数物体的数量。
2．培养幼儿口语表达能力。
3．体验相互关心，相互帮助的快乐。
准备：
1、景物挂图1张，蘑菇卡片若干张，各种动物头饰幼儿每人一个，大森林场景教具：大树，花，草等；水彩笔，油画棒，画纸。
教学过程：
一、开始
1．复习英文歌曲(有关礼貌用语)；在愉快的气氛下进行见面时的问候语。
2．设悬念，引出新内容，今天，大森林里可真热闹，这是怎么回事呀?你们知道吗?想不想去看看?(引起幼儿进一步想探个究竟的好奇心)
3．介绍并学习单词mushroom，首先幼儿戴头饰，说出“I’m a cat”等出示挂图，指出mushroom．(开始发音速度要慢且清晰)，幼儿较熟练后可数mushroom的个数：one，two……
4．提出问题：你们都想去采mushroom吗?可兔妈妈不能去怎么办呢?(使幼儿知道当别人有了困难要给以帮助)
二、基本部分
1．学习数词与物体的.组合，教师扮“elephant”边采边说“我采one mushroom，two mushrooms，three……”，幼儿练习，教唱“mushroom送给你”的歌曲：“小动物”们采mushroom后，高兴地唱着歌把自己的劳动成果送给兔妈妈。(让幼儿感受到助人为乐是非常快乐的)
2．情景剧表演：cat和mouse
一只饿肚子的cat想捉mouse吃，请大家帮cat叫“mouse快出来”，小mouse扛着特别大的mushroom出来了，想和cat做朋友。可cat不同意，狡猾的mouse溜掉了。大家齐喊：“mouse 快出来”。
3．学“cat mouse”儿歌，分角色表演。(表演要大方，自然形象)。
三、结束
1．讨论：小朋友们刚才都做了哪些好事?帮兔妈妈做什么?(复习mushroom发音，练习one mushroom，two mushrooms……学习事物数量的表达方法)。帮小花猫干什么呢?(捉mouse，练习有关mouse的儿歌，巩固记忆。
2．对幼儿给以表扬，鼓励，使幼儿发扬并逐渐形成对他人关心，助人为乐的好品德。
3．幼儿作画。
12下一页
小mouse溜掉了，请幼儿动手画出最好的mushroom送给小cat。
情景剧：cat：我是cat喵喵，睡了一大觉。肚子咕噜噜的叫，要是有只mouse该多好，mouse，mouse你在哪!出来让我吃个饱，(请幼儿帮助叫mouse出来)。
mouse：我是mouse乖乖，白天可不敢出来，刚采的mushroom多又多，送个大的给cat做对好朋友。Hello，cat，my mushroom送给你，我们做个好朋友。
cat(生气)：喵……喵……，小mouse坏东西，谁要与你做朋友，mushroom送给我，还是要把你吃掉(小mouse悄悄溜走了)。
儿歌：
a little cat,喵喵叫，东瞧瞧，西瞧瞧。
小mouse，吓坏了，躲进洞里静悄悄。
中班英语教案：采蘑菇 2
一、活动目标
认知目标：能听懂并认读英语单词 “mushroom”（蘑菇）、“red”（红色）、“white”（白色），发音基本准确。
能力目标：能根据颜色指令找出对应颜色的蘑菇道具，提升颜色与单词的匹配能力。
情感目标：在 “采蘑菇” 游戏中感受英语学习的乐趣，愿意主动参与互动。
二、活动准备
教具：红色、白色蘑菇卡片各 10 张，贴有蘑菇图案的`单词卡（“mushroom”“red”“white”），小篮子 2 个。
环境：将蘑菇卡片分散贴在教室四周，营造 “蘑菇园” 场景。
三、活动流程
Warm-up（5 分钟）
唱英语儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》，带领幼儿做动作，活跃课堂氛围；随后出示红色、白色积木，提问 “What color is it？”，自然引入 “red”“white” 单词。
Presentation（10 分钟）
出示蘑菇卡片，模仿蘑菇生长的动作，教读 “mushroom”，强调 “/mrm/” 的发音，幼儿跟读 3-4 遍；
展示红色、白色蘑菇，结合单词卡教 “red mushroom”“white mushroom”，通过 “教师指图 - 幼儿说词”“幼儿指图 - 同伴说词” 巩固认知。
Practice（15 分钟）
开展 “Mushroom Hunt” 游戏：将幼儿分为 2 组，每组拿 1 个小篮子；教师发出指令（如 “Find red mushrooms!”），幼儿快速在教室 “蘑菇园” 中找出对应颜色的蘑菇卡片，放入篮子；游戏结束后，两组互相检查 “收获”，教师纠正发音与颜色匹配错误。
Cool-down（5 分钟）
播放舒缓音乐，幼儿围坐成圈，每人手持 1 张蘑菇卡片，轮流说 “我有 red mushroom/white mushroom”，教师给予贴纸奖励，结束活动。
四、活动延伸
让幼儿回家后和家长一起画 “彩色蘑菇”，并用英语说出蘑菇颜色，次日在班级分享。
中班英语教案：采蘑菇 3
一、活动目标
认知目标：掌握句型 “Can I pick the mushroom？”（我能采这个蘑菇吗？）和回答 “Yes, you can./No, you can’t.”。
能力目标：能运用句型进行简单对话，在情景中灵活回应。
情感目标：乐于与同伴、教师对话，体验英语交流的`快乐。
二、活动准备
教具：纸质蘑菇道具（正面为正常蘑菇，反面画有毒虫图案，代表 “不能采”）20 个，“Yes/No” 手势卡片，小采蘑菇工具（玩具小篮子、小铲子）。
情景布置：在教室角落用绿色纱巾搭建 “蘑菇地”，摆放蘑菇道具。
三、活动流程
Warm-up（5 分钟）
玩 “颜色蹲” 游戏：教师和幼儿分别代表 “red”“white”“yellow”，如教师说 “Red 蹲，Red 蹲，Red 蹲完 White 蹲”，被点到颜色的幼儿继续，复习颜色单词，调动积极性。
Presentation（10 分钟）
教师扮演 “蘑菇园主人”，手持蘑菇道具，对幼儿说 “Look! A mushroom. Can I pick it？”，同时做 “采摘” 手势，教读句型，幼儿分句跟读；
展示反面有毒虫的蘑菇，回答 “No, you can’t. It’s dangerous!”，教读否定回答，结合 “摆手” 动作帮助理解；
教师与 3-4 名幼儿示范对话，如 “幼儿：Can I pick the mushroom？教师：Yes, you can.”，强化句型结构。
Practice（15 分钟）
开展 “采蘑菇对话” 游戏：幼儿轮流扮演 “小采菇人”，走到 “蘑菇地” 前，对 “主人”（教师或能力强的幼儿）说 “Can I pick the mushroom？”；若蘑菇正面朝上，“主人” 回答 “Yes, you can.”，幼儿可 “采摘” 放入篮子；若反面朝上，回答 “No, you can’t.”，幼儿需寻找下一个蘑菇。游戏过程中，教师及时纠正句型发音。
Cool-down（5 分钟）
幼儿围坐分享 “采到的蘑菇”，用句型 “我采到了 Yes mushroom/No mushroom” 总结，教师给予 “最佳小采菇人” 贴纸，结束活动。
四、活动延伸
在语言区投放蘑菇道具和句型卡片，鼓励幼儿自由开展对话游戏，巩固所学内容。
中班英语教案：采蘑菇 4
一、活动目标
能听懂并认读英语单词 “mushroom”（蘑菇），发音清晰。
认识 2-3 种常见蘑菇颜色的英语表达（如 red 红色、white 白色、brown 棕色）。
乐于参与单词游戏，感受英语学习的乐趣。
二、活动准备
教具：彩色蘑菇卡片（红、白、棕三色，正面图案、背面单词）、蘑菇形状手偶 1 个、“蘑菇园” 背景板 1 块。
道具：幼儿每人 1 个小篮子（模拟采蘑菇工具）、彩色贴纸（奖励用）。
三、活动流程
热身导入（5 分钟）：
教师戴蘑菇手偶，用英语打招呼：“Hello, kids! I’m Mr. Mushroom. Nice to meet you!” 带领幼儿做 “Hello Song” 律动，边唱边拍手，活跃氛围。
单词学习（10 分钟）：
（1）出示 “蘑菇园” 背景板，指着蘑菇图片问：“What’s this?” 慢速示范发音 “mushroom”，幼儿跟读，纠正发音（重点强调 “mu-shroom” 的'连读）。
（2）展示彩色蘑菇卡片，依次介绍颜色：“Red mushroom”“White mushroom”“Brown mushroom”，幼儿看着卡片跟读，教师用手势辅助理解（如指红色卡片说 “red”）。
游戏互动（12 分钟）：
玩 “采蘑菇认单词” 游戏：将蘑菇卡片散放在 “蘑菇园” 背景板上，幼儿手持小篮子，教师说单词（如 “Red mushroom”），幼儿找出对应卡片放进篮子，正确者贴彩色贴纸奖励。游戏重复 3-4 轮，巩固单词认读。
结束环节（3 分钟）：
教师总结：“Today we know ‘mushroom’ and its colors. Let’s say goodbye to Mr. Mushroom!” 幼儿挥手用英语说 “Goodbye, Mr. Mushroom!”，活动结束。
四、活动延伸
在班级美工区投放蘑菇涂色纸，幼儿涂色时，教师引导说出对应的英语颜色单词。
中班英语教案：采蘑菇 5
一、活动目标
能运用简单英语对话：“What color is the mushroom?” “It’s...（red/white/brown）”。
学会短语 “pick the mushroom”（采蘑菇），能配合动作表达。
积极参与对话互动，敢于开口说英语。
二、活动准备
教具：实物大小的彩色蘑菇模型（红、白、棕各 5 个）、“森林场景” 地垫、英语对话流程图（图文结合）。
音乐：轻快的`英语背景乐《In the Forest》。
三、活动流程
情境导入（5 分钟）：
播放背景乐，教师带领幼儿 “走进森林”（在地垫上踏步），说：“Look! There are many mushrooms in the forest. Let’s pick them!” 示范短语 “pick the mushroom”，边说边做 “采摘” 动作，幼儿模仿。
对话学习（12 分钟）：
（1）教师拿起红色蘑菇模型，提问：“What color is the mushroom?” 放慢语速，引导幼儿回答 “It’s red.”，并配合指红色蘑菇的动作；用同样方式练习白色、棕色蘑菇的对话。
（2）出示对话流程图，图文结合梳理对话：“A: What color is the mushroom? B: It’s... C: Let’s pick it!” 教师与个别幼儿示范对话，再分组两两练习，教师巡回指导。
情境游戏（10 分钟）：
开展 “森林采蘑菇对话” 游戏：幼儿分成 5 组，每组 3 人，在地垫 “森林” 中寻找蘑菇模型；找到后，小组内用英语对话（如 “A: What color is it? B: It’s brown. C: Let’s pick it!”），完成对话后将蘑菇放进小组篮子，完成最多组获 “采蘑菇小能手” 称号。
总结回顾（3 分钟）：
全体幼儿围坐，教师随机拿起蘑菇模型，幼儿集体用对话回应，巩固所学内容。
四、活动延伸
家长在家可和幼儿玩 “采玩具蘑菇” 游戏，用简单英语对话交流蘑菇颜色。
中班英语教案：采蘑菇 6
一、活动目标
能跟随音乐演唱简单的《Mushroom Song》，感受歌曲节奏。
能配合歌词做 “找蘑菇、采蘑菇” 的动作，提升肢体协调性。
在歌曲互动中，加深对 “mushroom”“pick” 等单词的记忆。
二、活动准备
音乐：改编《Mushroom Song》（歌词：“Look, look, look for mushrooms. Red, white, brown. Pick, pick, pick the mushrooms. Yummy, yummy, yum!”）。
教具：蘑菇形状的歌词卡片（每句歌词配对应图案）、彩色蘑菇头饰（幼儿每人 1 个）。
三、活动流程
歌曲导入（5 分钟）：
教师戴蘑菇头饰，播放歌曲前奏，说：“Today we have a mushroom song. Let’s listen!” 完整播放歌曲 1 遍，幼儿感受旋律。
学唱与律动（15 分钟）：
（1）逐句教唱：出示歌词卡片，教幼儿念歌词（重点练习 “look for”“pick” 的'发音），再跟旋律逐句学唱；如唱 “Look, look, look for mushrooms” 时，做 “双手搭凉棚寻找” 动作；唱 “Pick, pick, pick the mushrooms” 时，做 “弯腰采摘” 动作。
（2）分组表演：幼儿戴头饰，分成 3 组，每组唱 1 段歌词（分别对应红、白、棕蘑菇），边唱边做动作，教师用歌词卡片提示，鼓励幼儿大胆表现。
游戏巩固（7 分钟）：
玩 “歌曲寻宝” 游戏：将蘑菇卡片藏在教室角落，播放歌曲，幼儿边唱边找卡片；找到卡片后，举起来跟着歌曲节奏晃动，唱完歌曲后，分享自己找到的蘑菇颜色（用英语简单说 “It’s red.”）。
结束环节（3 分钟）：
全体幼儿站成圆圈，再次完整演唱歌曲，边唱边做动作，活动在欢快氛围中结束。
四、活动延伸
在班级音乐区投放《Mushroom Song》音频和歌词卡片，供幼儿自主演唱、创编动作。
中班英语教案：采蘑菇 7
一、活动目标
能结合 “采蘑菇” 场景，认读英语数字 1-5（one, two, three, four, five）。
能尝试用英语表达 “我采了 X 个蘑菇”（I picked X mushrooms.）。
在计数游戏中，提升英语数字与数量的对应能力。
二、活动准备
教具：带数字标记的蘑菇篮（1-5 号）、小蘑菇卡片（每人 5 张）、数字与蘑菇数量对应表（图文结合）。
道具：幼儿每人 1 个透明小袋子（用于装 “采到的蘑菇”）。
三、活动流程
数字导入（5 分钟）：
教师出示数字与蘑菇数量对应表，说：“Look! One mushroom, two mushrooms...” 边指表边教幼儿认读数字 1-5 的英语单词，幼儿跟读，重点纠正 “three”“five” 的发音。
场景学习（12 分钟）：
（1）教师示范 “采蘑菇计数”：拿起 1 张蘑菇卡片，说 “I picked one mushroom.”；拿起 2 张，说 “I picked two mushrooms.”，引导幼儿模仿表达，理解 “picked” 的.含义（结合 “采摘” 动作）。
（2）幼儿自主练习：每人领取 5 张蘑菇卡片，边摆放卡片边用英语数数量，教师巡回指导，帮助个别幼儿纠正发音和表达。
计数游戏（10 分钟）：
开展 “蘑菇篮配对” 游戏：将带数字标记的蘑菇篮放在教室四周，幼儿手持装有蘑菇卡片的小袋子，听到教师说数字（如 “three”），就将 3 张蘑菇卡片放进 3 号篮子，并说 “I picked three mushrooms.”；完成后，教师检查配对是否正确，正确者获 “计数小达人” 贴纸。
总结回顾（3 分钟）：
教师出示不同数量的蘑菇卡片，幼儿集体用英语数数并表达，巩固数字与短语的运用。
四、活动延伸
家长可和幼儿玩 “夹豆子（模拟蘑菇）” 游戏，边夹边用英语数数量，强化数字认知。
中班英语教案：采蘑菇 8
一、活动目标
能综合运用 “蘑菇颜色、数字、采蘑菇” 相关英语知识（如 “red mushroom”“five mushrooms”“pick the mushroom”）。
能参与简单的英语情境表演，提升语言运用能力。
在派对游戏中，增强对英语学习的.兴趣和自信心。
二、活动准备
场景布置：教室布置成 “蘑菇派对” 场景，悬挂彩色蘑菇吊饰，摆放蘑菇形状的小桌子（用于放置 “派对食物”—— 蘑菇造型饼干）。
教具：综合情境卡片（包含颜色、数字、动作元素）、英语派对流程表（图文结合）。
道具：幼儿每人 1 个 “派对邀请函”（印有蘑菇图案和简单英语问候语）、小礼品（蘑菇形状橡皮）。
三、活动流程
派对导入（5 分钟）：
教师给幼儿发放 “派对邀请函”，说：“Welcome to the Mushroom Party! Let’s say ‘Hello’ to each other!” 引导幼儿用英语互相问候，如 “Hello, Lily! Nice to see you!”，营造派对氛围。
知识回顾（10 分钟）：
出示综合情境卡片，如 “3 个红色蘑菇”，引导幼儿用英语表达：“Three red mushrooms. Let’s pick them!”；依次展示不同卡片，复习颜色、数字、动作相关英语知识，幼儿集体回应或个别回答，巩固所学。
情境表演（12 分钟）：
幼儿分成 4-5 组，每组分配 “采蘑菇小队” 角色（如 “找蘑菇员”“计数员”“搬运员”），根据派对流程表表演：
找蘑菇员：说 “Look! Red mushrooms!”
计数员：数 “One, two, three. Three red mushrooms.”
搬运员：做 “采摘” 动作，说 “Pick the mushrooms. Let’s go!”
各组依次表演，教师用手机记录，表演结束后集体观看，互相鼓掌鼓励。
派对分享（8 分钟）：
幼儿品尝蘑菇造型饼干，边吃边用英语简单交流，如 “This mushroom cookie is yummy!”；教师给每位幼儿发放小礼品，说 “Good job! Here’s your gift!”，活动在欢乐中结束。
四、活动延伸
将幼儿的情境表演视频分享到班级群，家长可和幼儿一起回顾表演内容，鼓励幼儿在家用英语简单描述 “采蘑菇” 场景。
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