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中班英语教案：Colors
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的中班英语教案：Colors，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班英语教案：Colors 1
一、活动名称：
英语活动：Colours
二、内容分析：
这是一节活动课。幼儿已初步学习了七个颜色单词，本节课旨在通过多种游戏复习所学单词，并初步学习用句型“Ilike…….”表述自己喜爱的颜色。
三、活动重点：
1.复习所学颜色单词。
2.学习句型“Ilike…….”
四、活动难点：
1.能根据老师的指令作出恰当的反应。
2.能大胆表述自己喜爱的颜色。
五、活动目标：
1.巩固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black.
2.初步感知﹑学习句型“Ilike…….”能表述出自己喜爱的颜色。
3.培养幼儿对英语的兴趣。
六、活动准备：
1.多媒体设备一套、课件
2.图片（布置成小花园）、画纸、油画棒若干
3.手偶一个
七、活动过程：
（一）开始部分：
1.出示课件，通过歌曲“ColourColours！”引出活动内容。
（二）基本部分：
1.复现已学的颜色单词。（课件展示）
T：Whatcolour？
C：Yellow/Black…
T：Red？
C：Yes./No.Blue.
2.说唱颜色。（播放课件）
孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一唱，巩固学过的颜色。
3．Game：Whichone？(课件展示)幼儿通过仔细观察，判断教师所指定的`颜色，并作出相应的指示动作。
4．利用“花园”图片，引出新授内容。
(1)教师介绍花园，并从花丛中选出一朵颜色漂亮的花，进行示范：Red.Ilikered.
(2)利用手偶，复现新授内容。
5．摘花活动
幼儿根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让幼儿尝试用“Ilikered/yellow….”表达出自己喜爱的颜色。
6．种花游戏
教师把剪好的各种花朵发给孩子，让他们在欢快的音乐声中，选择自己喜爱的颜色，进行涂色，教师进行个别指导。让孩子们把自己亲手画的花，种到花园里。鼓励孩子用英语表达自己喜爱的颜色“I
likeblue/green….”
（三）结束部分：
播放课件，听歌曲，激发幼儿对下一次英语活动的兴趣。
中班英语教案：Colors 2
一、教案基本信息
班级：中班
课时：1课时（20分钟）
幼儿年龄段：4-5岁
教学主题：英语颜色认知（Red,Yellow,Blue,Green）
教学目标：
认知目标：帮助幼儿初步感知并识别4种基础颜色的英语单词（Red,Yellow,Blue,Green），能准确指认对应颜色物品。
能力目标：引导幼儿尝试跟读单词，在简单指令下做出正确反应，提升英语听说感知能力。
情感目标：让幼儿感受英语学习的趣味性，激发其对英语的好奇心与参与积极性，乐于参与集体英语活动。
教学重难点：
重点：使幼儿熟练掌握4种颜色单词的正确发音，能将单词与颜色准确对应。
难点：帮助幼儿克服发音准确性问题，尤其是“Green”的发音；同时引导幼儿在游戏中快速反应单词与颜色的对应关系。
教学准备：
教具：颜色卡片（Red,Yellow,Blue,Green各1张，正面彩色，背面单词）、对应颜色的实物（红苹果、黄香蕉、蓝积木、绿树叶）、颜色转盘（分为4种目标颜色）、彩色贴纸（4种颜色）。
学具：每位幼儿一套简易颜色卡片（自制，4种颜色）、画纸和蜡笔（4种目标颜色）。
音频：颜色英语儿歌《ISeeColors》、单词发音录音。
二、教学过程
（一）热身导入：趣味互动，激发兴趣（3分钟）
师生问候：教师用英语热情问候幼儿“Goodmorning,kids!”，引导幼儿回应“Goodmorning,teacher!”，营造轻松的英语氛围。
歌曲导入：播放颜色英语儿歌《ISeeColors》，教师带领幼儿跟随音乐做动作，如听到“Red”抬手、“Yellow”弯腰、“Blue”拍手、“Green”跺脚，让幼儿在欢快的旋律中初步感知颜色单词的发音和节奏。
实物激趣：教师逐一展示红苹果、黄香蕉、蓝积木、绿树叶等实物，用中文提问“小朋友们，这是什么颜色呀？”，待幼儿用中文回答后，教师自然引出英语单词“对啦，这是Red/Yellow/Blue/Green”，并慢速、清晰地重复2-3遍，让幼儿直观感受单词与颜色的对应关系。
（二）新知学习：跟读模仿，巩固认知（7分钟）
单词教学：教师出示颜色卡片，结合实物，逐一词教读。
教师先示范发音，强调单词的重音和发音要点，如“Red”发音时舌尖轻触上齿龈，“Green”注意长音发音。
采用“教师领读—幼儿集体跟读—个别幼儿认读”的`方式，及时纠正幼儿的发音偏差，对表现好的幼儿给予表扬和鼓励，如“Great!”“Welldone!”。
引导幼儿观察卡片上的颜色和单词，加深视觉记忆，同时让幼儿用手触摸卡片，增加触觉体验，帮助记忆。
趣味联想：为每个单词设计简单的联想记忆法，帮助幼儿快速记住。例如，“Red”对应红色的太阳，教师说“Red,Red，太阳红”；“Yellow”对应黄色的小鸡，“Yellow,Yellow，小鸡黄”；“Blue”对应蓝色的天空，“Blue,Blue，天空蓝”；“Green”对应绿色的小草，“Green,Green，小草绿”，让幼儿在联想中巩固单词记忆。
小组互动：将幼儿分成4组，每组对应一种颜色，教师说出单词，对应小组的幼儿快速举起手中的颜色卡片并大声读出单词，反应最快、最准确的小组获得小贴纸奖励，通过小组竞争激发幼儿的参与热情。
（三）游戏巩固：快乐闯关，强化运用（7分钟）
游戏一：颜色转盘大挑战。教师转动颜色转盘，转盘停止后，指针指向哪种颜色，全体幼儿需快速说出对应的英语单词，同时举起手中的对应颜色卡片。教师可逐渐加快转盘速度，增加游戏难度，锻炼幼儿的快速反应能力。
游戏二：找朋友。教师将彩色贴纸贴在教室的不同位置，如墙壁、桌椅、玩具上，让幼儿在规定时间内，根据教师说出的英语单词，寻找对应的颜色贴纸，并回到教师身边，告诉教师“我找到Red/Yellow/Blue/Green了”。通过实地寻找，让幼儿在真实场景中运用所学单词，增强运用能力。
游戏三：颜色涂鸦。给每位幼儿发放画纸和蜡笔，教师说出英语单词，幼儿用对应的颜色蜡笔在画纸上涂鸦，如教师说“Red”，幼儿用红色蜡笔画画，画完后幼儿向同伴展示自己的作品，并说出对应的英语单词，提升幼儿的表达能力和动手能力。
（四）总结结束：回顾梳理，延伸兴趣（3分钟）
回顾总结：教师带领幼儿一起回顾4种颜色的英语单词，通过提问“今天我们学了哪些颜色的英语呀？”，引导幼儿主动说出单词，巩固所学知识。
歌曲回顾：再次播放儿歌《ISeeColors》，幼儿跟随音乐边唱边做动作，在欢快的氛围中回顾本节课的重点内容。
延伸活动：教师鼓励幼儿回家后，寻找家里的4种颜色物品，并用今天学到的英语单词告诉爸爸妈妈，将英语学习延伸到家庭生活中，培养幼儿的英语运用意识。最后，教师用英语与幼儿道别“Goodbye,kids!”，幼儿回应“Goodbye,teacher!”，结束本次课程。
三、教学反思
本次课程以中班幼儿的认知特点为出发点，通过实物、歌曲、游戏等多种形式，营造了轻松愉快的英语学习氛围，大部分幼儿能够积极参与活动，初步掌握了4种颜色的英语单词，达到了预设的教学目标。在教学过程中，幼儿对游戏环节的兴趣极高，参与度高，通过游戏有效巩固了所学知识，提升了快速反应能力和语言运用能力。但也存在一些不足，如个别幼儿发音不够准确，尤其是“Green”的发音，需要在后续课程中加强个别指导；部分幼儿在小组活动中参与度不高，需要教师更加关注全体幼儿的表现，设计更具包容性的活动。在今后的教学中，将不断优化教学方法，注重个体差异，让每个幼儿都能在英语学习中获得乐趣和进步。
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