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小学一年级英语Unit13《Shapes》教案（通用5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学一年级英语Unit13《Shapes》教案，欢迎阅读与收藏。
小学一年级英语Unit13《Shapes》教案 1
一、教学目标：
1、能够在本课涉及的情境中基本做到听音、看图，只认四种基本形状。
2、能够听懂教师的指令，找出、画出、数出生活中的这几种基本形状。
3、能够用这几种基本形状较形象地拼组成生活中丰富多彩的事物，并对这些事务进行描述。
4、能够听懂并简单回答有关形状的名称、数量及颜色的.问题。
5、能够养成仔细观察、善于动手操作的好习惯。
6、能够听字母音，并按指法在键盘上做出反应。
7、学生在初步感知、理解的基础上，逐步设计圆形的、正方形的、三角形的、长方形的实物。
二、教学重难点：
四种基本图形的英文单词
三、教学准备：
教学挂图，单词卡片，教学磁带，拼图形小棒
四、教学过程：
A. Greetings.
B. 出示单词卡片，带领学生学习形状单词。然后可以让学生找出教室中的三角形、正方形、圆形和长方形。比如：三角板是三角形，电视是长方形，衣服上的纽扣是圆形，等等。
C. 请学生分别带上不同几何图形的头饰，表演不同的形状，加深学生对性状单词的记忆，同时激发学生的学习兴趣。
D. 在学生对形状单词掌握较熟练后，听歌谣的录音。
在学生听录音学歌谣的过程中，可以让学生自己编排动作，或者用教师编排的动作（根据教材中给出的用手指组合不同的形状），并让他们在教师里转圈行走。教师要求学生在说到Say hello时要招手示意，表示问候；说到Here we go时，以其握手问好。新| 课 |标 |第 | 一| 网
E. Part B. 学生以pair work形式，相互表演形状并进行猜测：一人发指令，另一人用受阻和图形。这样讲语言与动作联系起来。除用手指组合图形外，还可以让学生用肢体做动作表示形状；或让学生听指令举起相应的实物。
F. 学生听教师指令画图，然后用英语表达。
在学生对这一活动熟练后可以group work形式由学生自己操作。
Stand up! Put up your hands. Show me your fingers. Make a square with your fingers. Put down your hands. Sit down, please. And so on.
Stand up.
Put up your two hands.
Show me your ten fingers.
Make a circle with your fingers like this.
Make a triangle with your fingers like this.
Make a square with your fingers like this.
Make a rectangle with your fingers like this.
小学一年级英语Unit13《Shapes》教案 2
教学内容：
Rhyme
教具准备：
1.本单元的卡片。
2.学生的图形卡片。
3.着色用的彩笔或蜡笔。
教学过程：
1.Warm-up
Game: What is missing?
（1） 把图形卡片贴在黑板上。
（2） 指卡片，让学生说出图形的名称。
（3） 让学生闭上眼睛，教师取下一张卡片，放在背后。
（4） 学生睁开眼睛，说出被拿走的卡片的名称。向学生展示被抽出的卡片， 肯定他们的答案。
（5） 让学生4-5人一组做该游戏。一具学生将自己的一套卡片放在桌子上， 一张一张地抽，其他学生说被抽出的图形卡片的名称。
2.Say the rhyme.
学生用书第14页
（1） 让学生打开书，看动物的`插图，让学生说一说关于这些动物他们所知 道的知识。
（2） 让学生观察鸵鸟的插图，指着鸵鸟的腿说：“Leg.”让学生数一数鸵鸟 有几只腿并回答。
（3） 用同样的方法完成其他的动物。
（4） 放录音，让学生听录音指对应的插图。
（5） 再放一遍录音，这一次让学生模仿录音中提到的动物。
（6） 再放录音，鼓励学生跟读说歌谣。
3.Trace and match
学生用书第15页
（1） 让学生看围栏上的装饰图形，告诉学生图形的出现有一定的规律， Mocky正试着找出规律，画出下面几个形状。
（2） 指着Mocky对话框中的词朗读，让学生重复。告诉学生你希望他们能 够找出规律，帮助Mocky装饰围栏。
（3） 留出时间让学生找出规律，并在围栏上画出图形。
（4） 用同样的方法完成其余三幅插图。
小学一年级英语Unit13《Shapes》教案 3
教学内容：
1. Structures New: What shape is it? It’s a （square）. Review: What is this? It’s a （dog）.
2. Vocabulary New: a square, a circle, a triangle, a rectangle, a star, a heart Review: a rabbit, a bird, a mouse, a lion, a tiger, a panda, a net, a nest
教学目标：
1.通过本单元的学习掌握询问某物是什么形状及回答的句型。
2.通过本单元的学习掌握形状单词。
3.通过本单元的学习复习询问某物是什么的句型及一些动物名词。
教学重点：
1. 通过本单元的学习掌握询问某物是什么形状及回答的句型。
2.通过本单元的学习掌握形状单词。
教学难点：
物品形状的名词的正确使用及正确发音
教具准备：
1. 第7单元单词卡片。
2. 本单元单词卡片：triangle, rectangle, square, circle, star, heart
3.本单元挂图。
4. 剪刀、蜡笔和彩笔。
教学过程：
一、Warm-up
1. 教师说：“Stand up.”学生在教室里走动，伸展胳膊。
2. 教师说：“Tiger.”学生模仿虎的动作和声音。
3. 重复以上步骤依次复习第7单元学过的动物。学生继续在教室里走动 并模仿动物的动作。
4. 教师说：“Sit down.”然后举起动物的`卡片问：“What is it?”学生 回答：“It’s a （tiger）。”
5. 用同样的步骤复习所有学过的动物的单词。
二、 Preview 用卡片呈现新单词
1. 举起方形的卡片让学生看。指着卡片说：“It’s a square.”呈现单 词square, 至少示范两遍。让全体学生跟读，然后指着卡片引导单个 学生读。
2. 重复以上步骤，呈现下列新单词：circle, triangle.
3. 举起不同形状的卡片，先让全体学生然后让单个学生说出形状的名称。
三、Presentation of new language
学生用书第10页 给学生一些时间讨论在图中见到的图形。
四、 Homework
复习形状单词。
小学一年级英语Unit13《Shapes》教案 4
教学目标：
知识与技能：学生能够听懂、会说、会认四种基本形状的英文单词（circle, square, rectangle, triangle）。
过程与方法：通过实物观察、肢体模仿和游戏互动，培养学生对形状的感知能力和英语表达能力。
情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作意识和观察能力。
教学重难点：
重点：四种形状单词的发音与认读。
难点：将形状单词与实际物体建立联系，并能用英语描述。
教学准备：
形状卡片（圆形、方形、长方形、三角形）、实物教具（如硬币、书本、三角板等）。
教学磁带或音频设备、彩色粉笔、奖励贴纸。
教学过程：
热身活动（5分钟）：
歌曲导入：播放《Shape Song》，学生跟唱并做简单动作（如用手比划圆形、方形）。
TPR指令：教师发出指令（如“Touch the circle!”），学生快速触摸教室中的圆形物体。
新知呈现（15分钟）：
实物观察：展示硬币（圆形）、书本（长方形）、三角板（三角形）等实物，引导学生用中文说出形状，再引入英文单词。
卡片学习：出示形状卡片，领读单词（circle, square, rectangle, triangle），学生跟读并模仿发音。
肢体模仿：学生用身体摆出形状（如双手围成圆形），其他学生猜形状并说出英文单词。
巩固练习（15分钟）：
游戏“形状寻宝”：将形状卡片藏在教室各处，学生分组寻找并说出找到的`形状英文单词。
配对游戏：学生两人一组，一人描述形状特征（如“It has four equal sides.”），另一人猜出形状并说出英文。
拓展活动（10分钟）：
创意绘画：学生用彩色粉笔在黑板上画出喜欢的形状，并用英语描述（如“This is a red circle.”）。
角色扮演：学生戴上形状头饰，扮演“形状小精灵”，用英语介绍自己（如“Hello! I’m a triangle.”）。
总结与作业（5分钟）：
课堂总结：教师回顾本课学习的形状单词，学生齐读。
家庭作业：让学生在家中找出三种不同形状的物品，用英语描述并画下来。
小学一年级英语Unit13《Shapes》教案 5
教学目标：
知识与技能：学生能够用英语描述物体的形状、颜色和数量（如“The ball is a red circle.”）。
过程与方法：通过情景对话、小组讨论和角色扮演，提升学生的语言运用能力。
情感态度：培养学生在真实情境中运用英语的自信心，增强团队合作意识。
教学重难点：
重点：用英语描述物体的.形状、颜色和数量。
难点：在对话中灵活运用句型“What shape is...? It’s a...”。
教学准备：
形状卡片、彩色笔、实物教具（如气球、积木等）。
教学PPT（包含形状图片和对话示例）、奖励贴纸。
教学过程：
热身活动（5分钟）：
歌曲复习：播放《Shape Song》，学生跟唱并复习形状单词。
快速问答：教师随机出示形状卡片，学生快速说出英文单词。
新知呈现（15分钟）：
情景导入：展示PPT中的气球图片，提问“What shape is the balloon? It’s a circle. What color is it? It’s red.”。
句型学习：领读句型“What shape is...? It’s a...”和“What color is...? It’s...”，学生跟读并模仿。
实物描述：学生分组观察实物教具（如积木、玩具车），用英语描述其形状和颜色。
巩固练习（15分钟）：
小组讨论：学生四人一组，用英语讨论教室中的物品（如“The window is a rectangle. It’s white.”）。
角色扮演：学生扮演“小导游”，向同伴介绍教室中的形状物品（如“This is a blackboard. It’s a big rectangle.”）。
拓展活动（10分钟）：
创意拼图：学生用形状卡片拼出喜欢的图案（如房子、火箭），并用英语描述（如“This is a house. It has a square door and a triangle roof.”）。
情景对话：学生两人一组，模拟在玩具店购买形状玩具的对话（如“A: What shape is the toy car? B: It’s a rectangle.”）。
总结与作业（5分钟）：
课堂总结：教师回顾本课学习的句型，学生齐读。
家庭作业：让学生与家长一起用英语描述家中的三种物品（如“The table is a rectangle. It’s brown.”）。
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