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中班音乐《数高楼》优秀教案（通用21篇）
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的中班音乐《数高楼》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐《数高楼》优秀教案 1
活动目标：
1、掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。
2、初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。
活动准备：
多媒体课件、音乐伴奏等
活动过程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动
重点：感受旋律，并能根据旋律的'节奏做出各种运动的动作
今天天气真好，看，草地上谁来了？
他们在干什么？我们也来跟他们一起玩一玩吧！
二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼
1、重点：熟悉旋律，学唱歌曲旋律部分
看看，这位小妹妹发现了什么？
请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱）
带领幼儿一同歌唱
2、重点：在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。
启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”
听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”
看看图形。总结“三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”
数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”
完整练习a歌唱与b说唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海
重点：了解上海著名的建筑。
我们的上海也很很多有名的高楼，你们知道有哪些吗？
以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。
中班音乐《数高楼》优秀教案 2
活动目标：
1、通过街道、高楼的情景，并借助想象理解记忆歌词。
2、理解歌词的基础上体会歌唱与游戏的快乐。
重点：
理解记忆歌词。
难点：
能够边唱边游戏
活动准备：
幼儿自绘高楼、帽子。街道。响板。Ppt
活动过程：
一、导入：
1、入场。
2、发声练习：“唢呐与喇叭”
牛老师当唢呐我们来当小喇叭
二、理解、记忆歌词：
1、观察图片。
请幼儿观察图片，“图上小朋友在什么地方？他们在做什么？”
2、观看ppt，并聆听歌曲。
3、教师表演故事。
“你们知道帽子去哪儿了吗？大家说的'都不一样，到底是怎么回事呢？我们该怎么办？”“这次牛老师来演，你听一听，歌里唱了什么故事？”
4、与幼儿一同有节奏地说歌词。（响板）
“唱了什么故事？”幼儿回答后，教师有节奏地说。
整体示范一次，一同说两次，
幼儿示范两次。重点指导附点节奏。
我们假装带上帽子说一次。
三、通过游戏熟悉旋律：
1、师生互换扮演角色。
我来假装带上帽子，这次我来问，你来答。我们一起上街咯！交换一下，你们问我答，小朋友们假装带上帽子，上街咯！
2、请幼儿示范唱。
我是一道神奇大门，谁唱的好听，我就打开让你来到大街上啦！
3、边唱边游戏。
“你们有漂亮帽子吗？戴上帽子我们一起来《数高楼》！”游戏两次。
中班音乐《数高楼》优秀教案 3
活动目标：
1、欣赏歌曲，掌握数高楼的节奏，感受歌曲活泼、欢快的特点。
2、通过视听结合引导幼儿理解歌词，感知各种各样的楼房。
活动准备：
歌曲MTV。
重点与难点：
感知节奏和各种各样的高楼。
活动过程：
一、谈话导入活动。
1、师：你们看到过高楼吗？在哪里看到的？它是怎么样的？有几层呢？
2、师：现在我们城市里的高楼是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高楼、数高楼，我们也一起去看看吧！
二、欣赏歌曲MTV。
1、第一次欣赏。
欣赏后提问：
（1）你们看到了什么？听到了什么？
（2）你们喜欢听这首歌吗？为什么？（引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点）
2、第二次欣赏。
欣赏后提问：小朋友是怎样数高楼的？（引导幼儿掌握数高楼的节奏）
3、第三次欣赏。
欣赏前交代任务：看一看、听一听里面的高楼是怎么样的.？
欣赏后提问：
（1）小朋友们看到的高楼是怎么样的？
（2）你喜欢里面的哪幢高楼？为什么？
三、跟唱歌曲。
在教师地带领下轻声跟唱歌曲数遍。
四、音乐游戏《跳房子》。
要求幼儿自由结伴边唱边游戏。
中班音乐《数高楼》优秀教案 4
活动目标：
1、初步学习用快板的节奏、韵律朗诵诗歌。
2、发展手口协调能力。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
人手两块小积木。
活动过程：
1、老师出示图片让幼儿欣赏。
2、欣赏老师有节奏、有韵律地朗诵诗歌一遍，读后引导幼儿说说诗歌的内容，提问：诗歌里说的是什么？朗诵这首诗歌与过去朗读的诗歌有什么不同。
3、老师边敲快板边朗诵诗歌，引导幼儿认识快板及其用途。
4、幼儿学习朗诵诗歌。
5、幼儿与老师一起边敲积木，边有节奏有韵律地朗诵诗歌。
附教材：
儿歌《数高楼》
路边有幢大高楼，
白云在它身边游，
弟弟和妹妹，
掰掰手指头。
指头数一数。
共有几层楼？
一二三四五六，
七八九…
手指都掰酸，
也没数清楚。
最高几层楼，
全在云里头。
活动反思：
在培养幼儿的`语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班音乐《数高楼》优秀教案 5
活动目标：
1、学唱歌曲《数高楼》。
2、复习1—8的点数，并学习1—8的序数。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：学唱歌曲《数高楼》
活动难点：复习1—8的点数，并学习1—8的序数
活动准备：
课件《数高楼》
活动过程：
一、引入
教师：播放课件引入，请幼儿观察并提出城市里有很多很多的高楼，你知道它们有多少层吗？让我们一起来数数吧。
二、歌曲《数高楼》
1、教师点击课件歌曲欣赏，幼儿欣赏歌曲。
2、教师点击课件歌词欣赏，请幼儿熟悉歌词，跟唱歌曲。
3、教师点击课件歌曲欣赏，幼儿边看课件边跟唱完整歌曲。
三、复习1—8的点数
1、教师呈现课件数高楼中的`高楼画面。
教师：歌曲中的高楼有几层？谁能一层一层帮老师数数看？
2、教师引导幼儿结合画面中的高楼，对8以内的数字进行逐一点数，并以"共有……层"的形式说出总数。
3、教师点击一起数高楼，呈现楼层数为8以内数字的不同高楼画面，请幼儿点数后说出总数，并单独说出每层楼有什么不同。教师引导幼儿使用语言："第X层楼有XX"或"第X层楼是XX样子的"。
活动反思：
《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。
中班音乐《数高楼》优秀教案 6
目标：
1.通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。
2.在“数高楼”这一音乐游戏中，培养幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。
3.培养幼儿的`协商合作能力，及音乐表现力。
准备：
1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及若干可用于粘贴的楼房画；
2、录音机数高楼的音乐磁带
过程：
（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；
1、发声练习提醒幼儿用轻声，并将身体坐正；
2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。
（二）出示一张画有高楼的表格。
老师：小朋友，我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面很多空地上都盖起了房子。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。
（三）老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。
第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。
（四）幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。
老师：现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。
（五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。
（六）游戏《数高楼》
老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。
（七）听《八只小鹅》音乐出活动室。
中班音乐《数高楼》优秀教案 7
设计意图：
《数高楼》是一首活泼而富有童趣的歌曲，形象的描绘出层层叠叠的高楼，本次活动让幼儿从已有的生活经验出发，用身体动作的变化表现高楼，并用各种动作来表现歌曲中的念白部分，从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。
活动目标
1、能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。
2、能唱准歌曲中休止符和念白部分，变现出歌曲欢快的情绪。
3、体验与同伴合作边演唱的`乐趣。
活动准备
钢琴、音乐光盘
重点：
学会用多种方式变现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
难点：
附点音符和控牌的节奏掌握。
活动过程
（一）导入活动
1、带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。
2、请幼儿说一说：“你见过什么样的高楼？最高的有几层？”请幼儿回答。
（二）引导幼儿用身体动作的变化表现高楼
1、教师用下蹲、半蹲、直立、高举双手来表现高楼，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、请幼儿想象还可以用什么样的动作表现高楼，并请幼儿表演，其他幼儿模仿。
（三）学唱歌曲并进行表演
1、播放音乐光盘，请幼儿欣赏歌曲《数高楼》并回答问题：从音乐中你听到了什么？幼儿回答。
2、教师弹奏歌曲，边弹边唱，请幼儿欣赏并提问：歌曲中是怎样变现高楼的？幼儿回答。
3、引导幼儿变化手的动作来变现歌曲中的念白部分。
4、加动作与幼儿一起完整演唱歌曲《数高楼》
（四）请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作边演唱的快乐
1、请两名教师合作表演歌曲《数高楼》
2、请幼儿两人一组表演歌曲《数高楼》
3、幼儿跟随音乐完整演唱歌曲并做动作。
4、引导幼儿围成圆圈跟随音乐演唱歌曲并做动作。
（五）结束活动及拓展延伸
请幼儿创新更逗表演方法（打枪、甩手……）
幼儿跟随《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。
中班音乐《数高楼》优秀教案 8
活动目标：
1、能根据乐曲的旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。
2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分，表现出歌曲欢快的情绪。
3、体验与同伴合作表演唱的情绪。
活动准备：
念白部分的节奏卡，《数高楼》歌曲磁带。
活动建议：
1、请幼儿会议并说一说：你见过什么样的高楼？最高的有几层？
2、教师引导幼儿尝试用身体动作的变化表现高楼。
（1）教师用自己的身体动作表现一座高楼，如：下蹲，半蹲，高举双手等，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参与活动的.兴趣。
（2）请幼儿自由想象还可以用什么样的动作表现高楼。
（3）分别请幼儿表演，其他幼儿模仿。
（4）出示节奏卡，引导幼儿变化手的动作表演念白部分。
3、学唱歌曲，并进行表演。
（1）播放录音或教师弹奏歌曲，请幼儿欣赏。
（2）请幼儿分句跟唱。
一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举
（3）请幼儿完整学唱歌曲。
4、请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作的快乐。
（1）请幼儿边唱边变化手的动作进行表演。
（2）引导幼儿多人合作表演高楼，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼儿抬头，第二名幼儿半蹲，第三名幼儿跪撑，第四名幼儿立正站好，第五名幼儿踮脚并双手上举。
（3）请幼儿合作表演，并创新更多的表演方法，根据幼儿的活动情况可再次进行1—2遍。
中班音乐《数高楼》优秀教案 9
课程分析：
在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据大班幼儿的年龄特点，我设计了本次活动。让幼儿在掌握歌曲节奏的同时，感受歌曲带来的快乐，并鼓励幼儿大胆的`创编歌曲。
课程目标：
1能掌握歌曲节奏，理解说唱结合的歌曲结构。
2能大胆分角色扮演说唱歌曲并创编说唱部份。
3感受表演、创编歌曲的快乐。
课程准备：
多媒体课件、音乐伴奏等。
课程过程：
（一）幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场。
师：小朋友们，上次我们一起跟着音乐里的小弟弟小妹妹们学跳了恰恰舞，那问问后面的客人老师们，他们想不想看你们来跳恰恰舞呢？
（二）在说唱中体验节奏型变化的不同韵律。
师：看，我们来到了哪里？我们一起来数一数，这幢高楼一共有几层？每层楼有几个房间？
出示课件图片，帮助小动物找家。
师：这幢楼一共有五层楼，每层都有两间房，他们都会住着谁呢？
（1）自主选择，帮助小动物们找家。
第一段：一层楼，住着谁？一只×，×—
第二段：二层楼，住着谁？一只×，××
第三段：三层楼，住着谁？三只×，×××
第四段：四层楼，住着谁？四只×，××××
第五段：五层楼，住着谁？五只×，×××××
（2）巩固练习，有节奏的说唱歌曲。
师：瞧，小动物们在你们的帮助下都住进了新家！真开心呀！都开心的唱起了歌，你们想听一听吗？
（3）完整欣赏，感受歌曲的韵律美。
小结：这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方？有说有唱。这是一首说唱歌曲。
（三）完整练习，分角色扮演说唱歌曲。
1.师问幼儿整体回答。
2.男生问女生回答。
（四）创编歌曲，感受两拍子的不同节奏型。
师：动物之家可不止这一幢高楼哦！瞧！这么多的高楼大厦，里面又会住着谁呢？他们的歌声又会是怎么样的呢？你知道它是怎么唱的吗？赶快跟旁边的小朋友商量下。
小结：六层楼，住着谁？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。
（五）结束活动。
师：七层楼、八层楼上面还会住着谁呢？我们下次再来找一找吧。
课程反思：
《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，又有助于拓展幼儿的经验和视野，如今人们的生活水平都提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子们来说一点都不陌生。《数高楼》是一首节奏欢快，歌词郎朗伤口的儿童歌曲，在歌曲中纳入了念白使歌曲充满欢快、童真的特点。活动中幼儿兴趣浓厚，整个活动过程幼儿都处于积极主动的参与状态，幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节，幼儿都能积极大胆的提出自己的想法，主动表达，从而牢牢的掌握节奏技巧。
音乐是一门听觉艺术，整个活动中，幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感，整个活动还是比较成功的。
中班音乐《数高楼》优秀教案 10
活动目标
1、学唱歌曲《数高楼》，学习歌曲中的节奏型×××××××××××××。
2、体验歌曲的旋律，感受歌曲节奏的欢快。
3、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
重点难点
1、难点：用富有节奏感及弹性的声音表演念白部分
2、重点：练习数高楼节奏型×××（一层楼）×××（二层楼）××（三层）××（四层）××（五层）×楼，×××（六层楼）×××（七层楼）××（八层）××（九层）××（十层）×楼并合着音乐用拳头叠成高楼。
活动准备
歌曲音乐，图片，铃鼓，钢琴，黑板
活动过程
一、引入活动：
1、我拍你听：教师拍节奏型三遍，请小朋友模仿并鼓励。
2、发声练习：断奏练习，用短促有弹性的声音歌唱。
3、复习上周所学歌曲。
二、学习歌词
1、谈话导入课题：在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作？（抬头）你数过最高几层楼？
2、介绍歌曲，并请幼儿欣赏歌曲音乐，引导幼儿说出这首歌曲和往常学的歌曲有什么不一样？“全在云里头”什么意思？“答数”是什么意思？引导幼儿了解歌词意思。
3、教师出示图片，按歌词顺序指图并模仿动作，有节奏地说出歌词，对念白部分老师先用铃鼓边拍边唱一遍，让孩子体会歌词的韵律和节奏，并在让孩子跟读前说明念白的唱法，跟唱一遍后，老师可只做动作让孩子试着说出歌词。
三、学唱歌曲
1、请幼儿有节奏地跟读两遍歌词，引导幼儿用欢快的情绪朗诵，在数高楼（一层楼……）部分请幼儿有节奏地边拍手边说出歌词，还可老师拍手幼儿说歌词或男生拍手女生说歌词。
2、老师弹唱音乐，让幼儿跟唱二遍，在数高楼节奏时，老师弹135柱式合弦音节奏型，幼儿拍手唱歌词。
3、完整学唱歌曲。
4、请幼儿边唱边表演，老师在念白部分拍节奏，歌曲部分弹音乐，可适当放慢节奏。
四，学玩游戏“数高楼”
分组游戏：5人一组，念白部分，幼儿边表演边唱（弟弟妹妹手拉手——左右手食指分别伸出后拉勾勾，站在路边数高楼——脚往前一步并伸手做数的动作，一二三四五六——伸手指，幢幢楼房高又大——用手比又高又大，一直伸进云里头——根据歌词伸手指向天空）。歌词部分同上（依词动作），到“全在云里头”时，幼儿围成一个圈，在念高楼（一层楼……）时幼儿合着音乐依次由低到高建楼，“全在云里头”时散开并打开手臂拉手上举。
五、结束部分
1、学习歌表演。
2、师：今天的游戏好玩吗？以后我们有时间再和好朋友玩数楼房的游戏好不好？
六、活动延伸：
1、引导幼儿在表演区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。
2、游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。
活动总结
《数高楼》是一首有情境性、韵律性的歌曲，歌词简单，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，且适合幼儿创编动作，“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的.空间。更吸引幼儿主动学习的积极性。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；在念白部分，孩子根据动作能快速记住歌词，但是唱出来的像背书一样，有节奏却没有韵律，声音拖沓，没有动感，我引导小朋友们用练声时的那种断开的有弹性的声音去唱，有些进步，还是不够有动感，
最后发现是小朋友们的表现力不够，念白部分要表现出无乐而动的韵律感是比较难的，而且这是第一次接触到，所以，还需要不断的巩固练习，才能达到更好的效果。整个活动我注重强调让幼儿在浓郁的音乐氛围中主动学习，并通过团体的游戏互动，激发孩子的表现欲望及对音乐活动的热爱。
中班音乐《数高楼》优秀教案 11
【活动目标】
1、在熟悉歌曲旋律的基础上，演唱歌曲。
2、能用各种身体动作表现节奏，并游戏。
3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
【活动重点】
在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐，并积极参与游戏。
【活动难点】
幼儿能够运用已有经验进行创造性的游戏。
【活动准备】
节奏练习图谱、录音带。
【活动过程】
一、幼儿按拍手节拍进入教室。
二、导入课题：
1、用老师先唱，幼儿跟唱的`形式，让幼儿熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做练声练习）
2、请幼儿创编动作。
3、请幼儿听老师范唱歌曲。
4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。
5、出示图谱，请幼儿用身体表现节奏。
三、学唱歌曲。
1、跟随录音带轻声跟唱。
2、完整学唱。
四、教师根据歌词内容，利用身体表现歌曲，并师幼互动。
五、学玩游戏“数高楼”。
全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始，请弟弟妹妹进入圈内，当唱到念白部分时，以点数的形式按节奏点数圈上幼儿，点完后站在哪一位的小朋友面前，就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
【活动延伸】
引导幼儿根据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。
中班音乐《数高楼》优秀教案 12
一、活动目标
1、在熟悉歌曲旋律的基础上，尝试创编游戏动作
2、遵循游戏规则，体验与同伴合作游戏的乐趣
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力
二、活动准备
1、材料准备;音乐磁带，幼儿人手一块积木
2、经验准备;幼儿已学会唱歌曲;已有在圆圈上进行游戏的经验
三、活动重难点
1、活动重点;熟悉歌曲旋律，尝试创编游戏动作
2、活动难点;能伴随音乐大胆运用肢体动作和语词表现歌曲，进行游戏。
四、活动过程
1、复习并演唱歌曲《数高楼》
(1)倾听音乐，幼儿有表情地演唱歌曲。
(2)听音乐，肢体律动表演歌曲
2、创编学习游戏动作
(1)听音乐，幼儿自由探索，大胆表现。
教师随机观察并进行提升示范，引导幼儿在歌词“一层楼，两层楼，三层四层楼·····”处按数高楼的语词节奏创编游戏动作。
(2)肢体感应
钢琴伴奏，幼儿探索两两合作游戏。
(3)道具游戏
听音乐，幼儿手持积木自由结伴随音乐旋律共同创编动作造型。推选出大家喜欢的一组动作造型进行练习。(引导幼儿按数高楼的语词节奏合作用积木依次累加成“高楼”)
3、音乐游戏
(1)教师讲解示范游戏规则和玩法
(2)学习队形
(3)幼儿自主找同伴分角色进行游戏
听音乐，幼儿在教师带领下边唱歌边进行游戏。
五、结束部分
(1)此游戏学会之后，可在户外活动时进行复习巩固I，
(2)自然结束
课后反思：
《数高楼》是一个音乐游戏，我把这个游戏分成了两课时来完成。第一课时，学会演唱歌曲;第二课时，学做游戏。在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个“哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的'时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。这个方法，也许有的老师认为不怎么好，她们可能会有更好的办法使幼儿唱准歌曲，但我用了觉得还不错，还是说出来和大家一起分享和探讨。
中班音乐《数高楼》优秀教案 13
活动目标：
1、理解歌曲内容，感受歌曲中表达的欢乐情绪。
2、边唱歌边游戏，表现数高楼的情景。
活动过程：
一、图片导入、熟悉歌词
1、出示图片，提问：你看到了什么？
2、教师根据幼儿回答用歌词小结。
3、过渡：弟弟妹妹有没有数清高楼有几层呢？我们一起来听一听。
二、熟悉旋律，学习歌词
1、学习唱的'部分。
(1)倾听唱的部分。
(2)提问：弟弟妹妹数清楚了吗？你从哪里听出来的？为什么弟弟妹妹数不清？（数来又数去，答数没法求，最高几层楼呦，全在云里头。）
(3)有节奏念歌词。
师：我们跟着弟弟妹妹一起来数高楼吧。
2、念白部分。
(1)教师示范，幼儿感受念白部分。
师：你们能像我这样有节奏的数吗？
(2)幼儿尝试。
师：我们一起数数看。
(3)多种方式数高楼，如拍手等。
三、学唱歌曲
1、知道有唱有说，完整感受
师：刚才我们又唱又说，唱了说了数高楼的事情，其实把唱的说的连起来就是一首好听的歌曲，叫《数高楼》，请你们听我来完整唱一唱。
2、学唱歌曲。
师：我们一起来唱唱数高楼的事情吧。
⒊过渡语：数高楼的事情不仅能唱成歌曲，还能变成一个游戏呢，想玩吗？
四、游戏
1、交代游戏玩法
2、请部分幼儿示范玩法。
3、幼儿游戏。
中班音乐《数高楼》优秀教案 14
一、活动目标
1、让幼儿熟悉歌曲旋律，大胆尝试创编动作。
2、体验与同伴合作游戏的乐趣。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
二、活动准备
钢琴、CD、盒子
三、指导要点
重点：让幼儿让幼儿熟悉歌曲旋律，大胆尝试创编动作。
难点：让幼儿大胆运用肢体动作表现歌曲，进行游戏。
要点：在游戏活动中体会音乐变化，并熟悉音乐游戏规则。
四、活动过程
1、欣赏歌曲
⑴、再次欣赏歌曲（小朋友听听歌曲里唱地是什么呢？）
⑵聆听音乐，利用肢体动作表达歌曲。
2、学习歌曲
⑴聆听歌曲旋律，按节奏念歌词。
⑵随着音乐轻声跟唱
⑶完整学唱歌曲
3、创编歌曲游戏动作
⑴、让幼儿听着音乐自由创编动作，大胆表现歌曲。
⑵、教师随着音乐进行做动作
⑶、随着音乐，幼儿两两合作游戏，引导幼儿按节奏数高楼。
⑷听音乐，让幼儿利用盒子随着音乐旋律搭建高楼。
4、音乐游戏
幼儿两两合作游戏
五、结束
回家可以教爸爸妈妈玩数高楼的音乐游戏
活动反思：
这节音乐课重点放在数高楼的节奏上，让幼儿数一层二层楼，激发幼儿学习歌曲的兴趣，让孩子们边唱边按节奏的变化，用动作来表示音乐的.变化，让幼儿拍手的动作表示音乐的变化。歌曲旋律的比较欢快，乐曲表现高楼的乐趣，请小朋友们自由的创编动作，利用游戏激发幼儿创编能力，鼓励幼儿大胆表现，再根据小朋友们的创编动作组合起来，大家一起游戏。
中班音乐《数高楼》优秀教案 15
活动目标
能专注地倾听音乐、认真地学唱歌曲，感受参加集体演唱活动的快乐。 初步理解歌曲内容，学习附点音符的演唱方法。
通过学唱歌曲，了解城市的变化日新月异。
活动准备
请家长有意识地带孩子数高楼，感受城市的繁华和变化的速度。 能展现城市高楼的录像。
教学CD《数高楼》。
活动过程
欣赏歌曲，理解歌词。
——幼儿欣赏音乐两遍，请幼儿说说歌曲里唱了些什么。
——幼儿回答，教师唱出幼儿回答的内容并示意幼模仿。
学唱歌曲。
——教师用比较慢的速度，清唱歌曲两遍，然后请个别幼儿用唱的方法，将自己听到的歌词告诉大家。
——幼儿学唱歌曲，教师告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。 ——教师用比较的方法，让幼儿感受附点音符的表达。
——幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。
集体演唱。
——幼儿分组演唱，幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱，演唱后进行评价。 ——分男女轮唱。
——集体演唱，教师及时评价，给予幼儿正面积极的鼓励，并给予表现力的评价。 经验迁移。
——幼儿欣赏能展现城市高楼的录像，感知城市的现代化和繁华。
——教师引导幼儿了解城市的变化，高楼越来越多，城市变化速度很快，激发幼儿努力学习，为建设祖国、建设我们生活的城市而努力！
活动建议与提示
这是一首具有说唱性质的'歌曲，教师在幼儿基本掌握以后，可以通过变换角色的方式，让幼儿体验集体歌唱的快乐。本次活动后，教师可以在音乐区提供歌曲录音，满足部分幼儿继续学习的兴趣。
本活动的重点是幼儿能认真地倾听和学唱歌曲，难点是能唱好附点音符的节奏。
请家长鼓励孩子为家人表演所学的歌曲。
中班音乐《数高楼》优秀教案 16
活动目标：
1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，灵活运用纱巾巧妙的运用生活劳动中的动作来表现音乐。
2、初步掌握“塔塔踢踢塔”的节奏型，基本理解乐曲三段体的特征。
3、在自由动作的创编中发展幼儿的音乐想象力、创造力。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
目标反思：
针对能力较弱的幼儿，我希望他们能够掌握“塔塔踢踢塔”的节奏型。并能通过肢体和音效的尝试来感应顽固节奏型，为尝试顽固伴奏做好铺垫。
活动准备：
各类动物等图片，十六宫格图，多媒体音乐，纱巾等。
重点：
和着音乐用各种动作表现“塔塔踢踢塔”的节奏型。
难点：
和着乐曲运用乐器尝试顽固伴奏。
重难点反思：
根据能力，我希望通过各种肢体和音效的尝试来让能力较弱的幼儿掌握"塔塔踢踢塔”的'节奏型"，之所以没有把乐器伴奏作为重点，因为这一组幼儿能力欠佳，只有在完全理解伴奏的基础上才能尝试用乐器伴奏，我则把乐器伴奏作为了难点。
活动过程：
一、律动《请跟我来》
1、师：今天，老师要带小朋友去一个充满欢乐的地方，那个地方的名字就叫欢乐谷。欢乐谷请来了很多的小动物，猜猜都是谁？
2、幼儿听音乐请跟我来来到欢乐谷。
二、《欢乐满山谷》
（一）、感受乐曲
1、师：欢乐谷里都来了哪些客人，让我们一起来听听都有谁？请用动作告诉我。
倾听音乐一遍。幼儿动作回答。
2、倾听第二遍，教师依次找出形象。
环节一反思：由于音乐里面的形象音效有些并不是很清楚，所以幼儿听出部分清楚的音效就可以了，这个环节，我只作为一个熟悉音乐的过程，不进行具体细化分析。
问：来了这么多动物，我们用果汁招待他们吧
A段：采果子——洗果子——切果子——压果子——出汁
指导幼儿用道具纱巾替代果子
（二）感受节奏
1、做果汁有一个固定的节奏？
A、稍微听一小段音乐，引出“塔塔踢踢塔”的节奏型，教师在十六宫格上演示。
B、引导幼儿运用顽固伴奏进行律动，如：拍手、弹舌、跺脚等。
C、模仿其他动物音效进行节奏律动，如：鸭子“嘎嘎嘎嘎嘎”
教师：又来了这么多小动物来我们一起多制作一些果汁吧。
D、幼儿和老师一起跟着音乐说语词，制作果汁。
环节二反思：肢体和音效对节奏的模仿，是希望幼儿能对“塔塔踢踢塔”的节奏型印象能够更深刻。我认为身体能出声音的地方却是太少了，而开头导语部分又刚好说到来了很多动物需要用果汁来招待。所以用动物音效模仿节奏进行创编，一方面可以提高幼儿的兴趣和创编能力，对于能力较弱的幼儿，音效模仿也十分容易。另一方面与导语部分相呼应，说明我的动物客人越来越多，需要更多的果汁来招待，能够更好的进行整节活动的语言衔接。
2、感受渐快。和朋友一起分享果汁
B段：打嗝、干杯
C段：打招呼
（三）、动作创编
1、邀请好朋友也加入这么一个欢快的队伍吧。
跟着音乐，进行肢体律动：摘果子、洗果子、榨果汁、喝果汁、干杯。
2、舞会结束，乐器伴奏尝试。
环节三反思：当幼儿能够很好的掌握顽固节奏型。并能够用肢体、音效对整个乐曲伴奏的时候，可以尝试进行乐器演奏会环节。由于幼儿能力较弱，教师部需要整段乐曲都进行伴奏。可以分段，分组伴奏，让孩子们都能感受到伴奏的乐趣。
反思2：节奏律动环节
活动中，“塔塔踢踢塔”的节奏型在十六宫各中共重复出现四行，如教师需要幼儿肢体感受节奏的时候，会在每一行的节奏前面贴上“拍手”“踏脚”“拍腿”“弹舌”的图片，教师手拿鼓槌指着哪张图片，幼儿就根据图片提示拍出或踏出“塔塔踢踢塔”的节奏型。
在这个过程中，我发现教师如果指着图片敲奏相应节奏，再进行更换所指图片时，节奏就会滞后，幼儿就会跟不上正常的音乐节奏。我的做法是：指相应的图片，在图片旁轻敲“塔塔踢踢# ”的节奏型，最后一拍“塔”，指向下一张图片，幼儿便可以及时反映，节奏衔接紧凑不间断，而且也能演奏出完整的节奏，节奏不会滞后！
中班音乐《数高楼》优秀教案 17
设计思路：
在音乐教学中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言——动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。
《数高楼》是一首经典儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据幼儿的年龄特点，我首先设计了既有静听也有动态的充满趣味性的活动环节：让孩子在身体游戏中，初步感受歌曲的旋律、情绪以及节奏的变化，为后面学习歌曲做好铺垫。其次进行了歌曲的前示范，利用富有趣味的图谱帮助幼儿熟悉歌词；这首歌曲中多处出现衬词，又有附点音符，幼儿在学唱上有一定难度，在引导幼儿看着图谱熟悉了歌词、有了初步的感受之后，我又用小皮球和小尾巴这样的`形容词来帮助幼儿分解知识点，学唱歌曲便是水到渠成了。最后用演唱与合作表演的完美结合帮助幼儿巩固歌曲。整个活动，我注重强调让幼儿主动的学习，在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。
活动目标：
1、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。
2、启发幼儿能根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。
3、引导幼儿用轻柔、跳跃、自然的声音来演唱歌曲。
活动准备：
图谱，念白部分的节奏卡，钢琴。
活动过程：
一、引导幼儿用自己的身体动作变化来表现高楼。
1、引导幼儿回忆：见过什么样的高楼？
2、启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房，让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。
二、启发幼儿按节奏来吟诵念白部分。
1、出示节奏卡，引导幼儿用不同的手势和身势表现节奏。
2、带幼儿一起进行节奏练习。
三、激起幼儿兴趣，感受并学唱歌曲。
1、教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。
2、引导幼儿看图谱熟悉歌词。
3、启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。
4、让幼儿感受附点音符的唱法，引导幼儿看到附点音符，前边的音符唱的长一些，后边的音符唱的象小尾巴一样短一些。
5、用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。
四、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。
引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。
中班音乐《数高楼》优秀教案 18
教学目标：
1、观察并模仿几种动物的飞行，体验韵律活动中的协调、交流、合作的快乐。
2、根据音乐情景，学会用声音、动作、表情表达情绪。
3、分析全曲节奏并感知变奏。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
教学重点难点：
教学重点：幼儿掌握语词并能角色扮演及律动。
教学难点：将节奏重组使全曲变奏，并拍念出来
音乐分析：
儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话，与词中出现了四种飞行的动物（小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），儿谣节奏感强，并能感受出音色和情绪的明显变化（主要表现在语词“真生气”与“别生气”。），CD中每句节奏均体现为xxxxxxx 。
教学过程：
一、导入
小朋友们好，老师今天给小朋友们带来了一个故事：有个小孩子，名字叫宝宝，春天来了，宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去，宝宝玩得可高兴了，他先和节奏宝宝宝玩游戏，可是，宝宝太小，不会拍节奏，我们来帮帮他吧。
1、教师出示十六宫格，请幼儿根据磁铁排出的节奏摸拍。
2、教师来拍节奏，幼儿用磁铁贴出相应的位置。
3、教师弹琴，幼儿感应节奏。（高音拍手，低音踏脚。）反思：大部分幼儿能够听辨教师拍的`节奏，并且拍出相同的节奏，还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型，但是个别幼儿还学要教师和其他幼儿的帮助，他们对ta和titi掌握得好，但是tiri—tiri就会听成两个titi。
二、基本部分
我们教会了宝宝拍节奏，宝宝可高兴了。现在小宝宝拿出了自己的风筝准备放呢，郊外的空气真好，宝宝抬头看到了好多小动物在天上飞着，宝宝的风筝和他们还做起了游戏。你们猜猜看他都看到遇到什么动物了？
1、老师放儿谣《风筝和小鸟》，请幼儿听找语词中的四种动物，老师出示图卡，并介绍飞行特色。
2、角色扮演
小鸟：拿着彩条上下挥舞
蝴蝶：手持纱巾，前后开合当翅膀
蜻蜓：手臂伸直，左右倾斜飞舞
蜜蜂：手缩起振翅状
反思：带孩子进入动作创编环节中，本以为让幼儿自由自在、无拘无束得进行活动，不控制孩子那么多的行为，让孩子快快乐乐得想怎么做就怎么做，没有考虑到环境对幼儿影响的问题，孩子当时特别的兴奋急躁，老师需要花很大的功夫和时间去组织，老师没能收放自如地控制幼儿得行为。
3、肢体乐器拍奏
（1）教师请幼儿倾听儿谣，注意四段不同动物的语言，请幼儿逐句换音色，真生气可以用跳或踏脚来表现情绪，别生气可以用拍手或摆手等动作表现。
（2）请幼儿一句语词用两种音色表现。
（3）请幼儿两人对话的形式对话。
反思：情绪的表现对幼儿来说并不困难，完全来自幼儿的生活经验，老师只是稍微引导，幼儿就能用动作或语气表示生气、开心。活动环节的困难在于幼儿集体做出情绪表现时很积极，但请小朋友在集体面前表现，大部分幼儿显得害羞，不大方。
4、分析节奏并创作
1、教师出示16宫格，吸铁石，四色七颗，每行7枚，每种动物分别用一种颜色的吸铁石排出语词节奏，教师与幼儿一同分析全曲节奏。
2、和幼儿一起用圆舞板进行语词节奏模拍。
3、幼儿边念语词，拍念或拍走。
4、教师示范将节奏重组，做语词变奏拍念练习。
三、结束
小风筝在天上玩得真高兴，它说下次还要来和我们的小朋友一起玩，因为你们最聪明！让我们和小宝宝还有风筝说再见吧！
中班音乐《数高楼》优秀教案 19
活动目标：
⒈学唱歌曲，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。
⒉学玩音乐游戏“数高楼”体验同伴合作玩游戏的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入
⒈在我们幼儿园周围你有没有看见过高楼，你有没有去数一数那些高楼房有几层？你是怎么数高楼的？谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼？
⒉今天老师也带来一座高楼，请小朋友们来数数这里的高楼有多高？
二、能按节奏数高楼，重点学习楼层的连数。
⒈出示高楼图，谁来数一数这幢高楼一共有几层？（请幼儿数高楼）
⒉赵老师也来数一数到底有几层楼。（教师示范数高楼）
你们刚才有没有听见赵老师是怎么数的.，你听谁愿意也来数一数。（请个别幼儿数高楼）
⒊我们一起来数一数这幢高楼吧。（集体数高楼）
⒋刚才我们都是用嘴巴数高楼的，其实数高楼加上动作也很有趣的（教师示范数高楼的动作：边数边双手交替向上）
⒌你们想不想也来试一试，把我们的小手准备好，我们一起来数高楼吧。
三、理解歌词，学唱歌曲。
⒈听到我们数高楼这么开心，弟弟和妹妹也要来数高楼了。我们来听一听他们是怎么是怎么数的？（教师范唱）
⒉提问：弟弟和妹妹是怎么数高楼的？那除了听到弟弟妹妹数高楼你还听到歌曲里唱了什么？这幢楼高吗？你从哪里听出来的？（白云来回走，全在云里头）如果说不出，再次欣赏前半部分。
⒊刚才歌曲中有一句歌词“答数没法求”你们知道是什么意思吗？（答数没法求就是数不出正确的答案）
⒋集体学唱。
第一遍幼儿唱念白，教师唱旋律。
第二遍集体学唱（带着幼儿轻轻唱）
第三遍要有节奏的念念白，并用活泼欢快的声音来演唱。
四、合作游戏“数高楼”，体验合作游戏的快乐。
⒈（出示图片帮助幼儿了解游戏玩法）下面我们一起来玩一个数高楼的游戏，我们来看一看这个游戏怎么玩？
⒉老师和一个小朋友分别扮演弟弟和妹妹，站在圈外，示范游戏玩法。
⒊游戏可反复进行。
⒋请幼儿自由找朋友玩“数高楼”的游戏。
中班音乐《数高楼》优秀教案 20
【活动目标】
1、体验说唱结合的歌唱形式的快乐。
2、培养幼儿的节奏感，激发音乐创造性。
3、初步学唱歌曲《数高楼》。
【活动准备】
音乐CD《数高楼》、音乐棒、课件、黑板
【活动过程】
一、预备起势
1、幼儿练声：“问好”
师：小朋友们好!(小女孩们好!小男孩们好!)幼：张老师您好!
幼：客人老师好!师：小朋友们好!
2、根据旋律的主节奏，做节奏练习：“跟我学”
师：今天的天气不太好，张老师把天气情况编了个节奏游戏，请跟我学：天快下雨了，下雨了，下雨了，滴滴滴滴答，滴滴滴滴答。
二、赏析感受
CD1，初步感受音乐旋律。
师：今天，来了两位小客人，我们一起请小弟弟小妹妹来跟我们做游戏，什么游戏呢?请仔细听。
(幼儿欣赏音乐)
师：我们请小弟弟小妹妹一起来干什么?(数高楼)
高楼里住着谁?(小猫、小狗、小老鼠、小青蛙、小鸡)
他们住几层楼?有几只?我们再听一遍。
三、情景感应
1、CD2(清唱吧)，再次感受音乐，师幼玩“抢答游戏”，进一步了解歌词内容。
师：根据刚才的问题，我们玩个抢答游戏，我问，大家抢答，准备…..
2、课件展示高楼，对应并梳理五层楼小动物的名称及楼层，教师总结。
师：小朋友回答的.对不对，请看大屏幕。
3、分析段落，为B段说唱部分打节奏，掌握节奏型。
师：小朋友，你发现这首歌，与我们以前唱的歌有什么不同?我们把这首歌分成两段，前面A段是歌唱部分，后面B段是说唱部分，(黑板展示B段)想跟老师打节奏吗?
4、幼儿学唱歌曲。
(1)CD3，幼儿轻声跟唱。
师：这首歌的名字叫《数高楼》，好听吗?我们一起来学学吧!请小朋友们用轻轻地声音跟着唱。
(2)CD4，幼儿边打节拍边跟唱，要求：微笑歌唱，声音优美。
师：下面，请小朋友们打着节拍来跟唱，唱的时候，要面带微笑，用最优美最好听的声音来唱。
3)CD5，分角色表演歌曲。
师：你们想扮演高楼里的小动物，来表演歌曲吗?小猫…用什么动作?
(4)CD6(伴奏坊)，幼儿听音乐完整歌唱。
5、CD7，用身体乐器为歌曲伴奏。
师：这首歌这麽好听，是因为有好听的乐器为它伴奏，你想给歌曲伴奏吗，用什么伴奏呢?我们的身体就是乐器，我们的身体怎么唱歌呀?
6、CD8，幼儿完整表演唱。
师：现在，请大家加上最好看的动作，边唱边表演给客人老师吧!
中班音乐《数高楼》优秀教案 21
设计思路
二期课改的一个重要理念是“听觉领先，动觉切入”在本堂课中首先设计了歌曲由慢到快，学生由拍节奏做游戏到欢快地跳起了恰恰舞，从而让学生初步感受歌曲的旋律、情绪以及歌曲的现代气息，为后面学习歌曲做铺垫。
“知识与技能隐性地渗透在音乐活动中”，也是二期课改的重要理念之一。这首歌多处出现跳进音程，又有附点节奏，在学唱上有一定难度。所以除了设计前面的活动，接着还安排了教材中的“唱家乡”。通过对上海具有代表的建筑的观察，学生创编节奏并自豪地以快板形式唱，充分激发了学生爱乡情感，这时学唱歌曲便是水到渠成了。
“在音乐教学中突显人文性”也是二期课改与以往教学观念的不同之处。本教材放在“家乡好”这么一个主题下，设计时与活动“唱家乡”结合，同时达到拓展主题，启发情感的目的。在学唱中层层推进这个主题，最后以两个问题，以及综合性表演结束本堂课，使学生的爱家乡的情感加以升华。
教学目标：
1、学生能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《数高楼》，感受歌曲欢快的节奏，表现小伙伴对家乡成就的赞美。
2、通过快板《唱家乡》，引导学生观察上海新面貌，丰富拓展《数高楼》，增强学生对家乡的热爱之情。
3、在律动和儿歌朗读中掌握运用四分休止符。
教学重点和难点：
1、通过丰富的教学活动中，激发学生对家乡的热爱之情，充分地感受和抒发喜悦与自豪之情。
2、学生能唱准歌曲旋律中的跳进音程和附点节奏。
教学过程：
（一）舞蹈律动，感受歌曲
1、在《数高楼》（速度放慢）的乐曲中，师生玩“跳棋”游戏。
2、听《数高楼》（原速）
问：乐曲给你的感觉如何？
你想用怎样方法表达你所感受到的音乐？
3、听《数高楼》乐曲，复习恰恰舞，或其它形式感受乐曲欢快的情绪与现代城市气息。
说明：歌曲节奏感强，多处出现跳进音程与附点节奏。所以通过“跳棋”游戏和在乐曲声中复习恰恰舞等形式，速度由慢到快初步感受歌曲旋律、情绪、风格等诸音乐要素。
（二）拓展主题，启发情感
1、师生谈谈我们的'家乡——上海是怎样的？
2、看图交流（唱家乡）：
问：图中的建筑你认识吗？它的外观有什么特点？
3、用各种方式学念快板
4、选用双响木、响板等打击乐器为儿歌打节奏。
说明：这个活动设计在教学中可以起到一举多得的作用。具体操作时，根据班级情况，或学生创编节奏，或学生编词。在表现时也可采用分组念、齐念等多种形式，增强热烈的气氛，激发学生爱家乡的情感。
三、学唱《数高楼》
1、教师范唱
问：歌曲中的小朋友数高楼时心情怎样？为什么？
2、师生一起念“数板”的那段，感受小朋友数高楼，越数越高兴的欢乐心情。
3、听唱法教唱歌曲。
（1）学习歌曲中甲乙对唱的句子。
（先以师生对读方式有节奏地读歌词，了解对唱的含义后，再唱。）
（2）分角色跟唱歌曲
（齐唱部分由教师唱，学生唱“数板”。）
说明：在听唱法教唱歌曲时，采用分角色师生合作唱的方法，把歌曲中的难点分散，学生在甲乙对唱先以对读方式弄清对唱的含义，然后由读改唱。在衬词“哩哩哩，恰恰恰”的学习中，先听，再过渡到心中跟唱，再逐渐向轻唱、放声唱过渡。歌曲中的附点节奏，跳进音程在模仿中掌握。而歌曲较易掌握，又比较出彩处让学生担当，激发他们学唱的兴趣。
4、选择小乐器为歌曲伴奏。
5、情景表演
以自由组合形式，充分发挥学生的创造力，来“搭楼”
四、课堂小结，情感升华
1、问：这堂课你觉得自己学得最棒的是什么？
2、用学得最棒的形式来赞颂家乡。
3、问：通过今天的学习，你有什么想法？
说明：让学生根据自己的喜爱与特长来表现。教师可以根据大多数学生的选择分成唱、跳、搭楼、乐器伴奏、快板等组，用不同的形式演绎同一个主题。并通过最后一个提问，进一步激发学生热爱家乡情感。
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