美术教案-大班美术剪贴[温暖的家]活动设计

时间:2008-01-21 12:01:42 幼儿教案 我要投稿

美术教案-大班美术剪贴[温暖的家]活动设计

大班美术剪贴“温暖的家”活动设计

美术教案-大班美术剪贴[温暖的家]活动设计

 

    一、设计意图.

    寒冷的冬天到了,看见一只小鸟在冷风中飞翔,好似没有落脚的地方。在这样寒冷的季节里,多可怜的一只小鸟呀?心中一动,何不将这样一个题材设计一次活动,培养幼儿的爱心以及爱护小动物,能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们一定很喜欢,会很乐于参与到这样的活动中。这节活动意在让幼儿在宽松、积极向上、帮助别人时的振奋心情的氛围中,自主选择各种剪贴方法,在学习各种剪贴技能技巧的同时,使幼儿懂得要关心别人,爱护周边的人和物,学会尊重个体,培养团结互助的良好情感。

    二、活动目标:

    1、根据幼儿美术活动能力的差异,让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。要求幼儿正确使用剪刀,并在教师的指导下,大胆使用剪刀,进行剪贴活动。

    2、培养幼儿良好的操作常规,培养团结互助的学习精神,

    3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。

    三、活动准备:

    1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业 纸。

    2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。

    四、活动过程 :

    一、直接引入。

师:“小朋友,你们看,这里有这么多的东西,让我们一起来玩一玩吧,看看这些东西能做写什么呢?”幼儿人手一盘废旧物品,让幼儿自由玩耍,教师巡回轻声提问几位幼儿。

朱家希说:“我用小纸片搭出一座小房子,很小,可以给娃娃家的娃娃住”。

伍丝说:“我用包水果的白色泡沫做一双手套,冬天可以戴”。

陈思宇说:“我用玩具插出一顶雨伞,下雨的时候可以撑”。

王爽说:“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。

教学反思:幼儿喜欢自由玩耍,这样的热闹轻松的氛围可以让他们随心所欲的进行尝试,孩子想象力特别丰富,在这里是一个很好的发展机会。在孩子们的创作过程中体现了幼儿动手能力较强、想象力丰富,能大胆想象创作,并能根据自己的生活经验积极进行思维,大胆的表达出来,同时,从孩子们兴奋地表情和愉快地交流中可以看出,对于这样的尝试活动表示出极大的学习兴趣,激动兴奋之情溢于言表,他们忙着相互比较、观察,为下一部分的活动奠定了基础。

    二、集中提问。

    1、教师拍手,让幼儿拿着手中的物品与教师围在一起,席地而坐。

师:刚才,小朋友玩的很高兴,能利用手中的材料做出了许多好看的东西,谁愿意来说说?”

曾林说:“我用棉花签摆出房子,用废纸卷成纸棒,用小棍子摆出各种图形”。

陈心仪:“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴,用树叶和泡沫盖房子,还用布来做

被窝”。

黄  艺:“我用有颜色的小纸片来摆出大马路和铁路”。

王小琪:“我用吸管和泡沫来做一个窝,大母鸡可以在上面孵蛋”。

教学反思:幼儿的学习常规培养很好,在自由摆放时幼儿较为安静;在提问时,幼儿能大胆热烈发言,跃跃欲试、争先恐后的现象较多,他们的.想象有时出乎我的想象,答案五花八门。在幼儿讲述自己的作品时,我都加以肯定,让孩子们获得满足,自信心得到了提高,并及时抓住靠近本次主题的答案,巧妙地将它引导到活动中来。

    2、师:小朋友们的手真巧,这些废品在你们的手中能变出这么多有用的东西。你们能不能帮助一位小动物的忙呢?

(教师宣读小鸟给我们的来信,信中说它要来南方过冬。问:小朋友们欢迎我吗?)

    今天,为了欢迎小鸟的到来,我们做一件礼物送给它,好吗?(好)那我们送什么礼物给它好呢?

陈思宇:我想送给它一辆汽车。

王  强:我想送给它一座小房子。

刘子建:我送给它一双手套,套在它的翅膀上,它就不怕冷了。

陈清林:我送给它一把小雨伞和一件毛衣。

    教学反思:用一份礼物来引出主题,充分调动了幼儿学习的兴趣。到底送什么礼物好呢?孩子们积极进行思维,而我在这里经常用上的引导语 言是“我们”,真正以幼儿朋友的身份,融入到他们的思维中去。这里所运用的语气较好,成功地与孩子们进行了真正地互动。我说出我的想法,孩子们也能积极说出自己的想法,而且想出来的东西都很有用,可见幼儿已经开始长大了,思想较为细腻,能为别人着想了。这种良好思想品德教育的培养将自始至终贯穿整节活动。

    三、幼儿操作。

师:小鸟刚来我们南方,天气这么冷,它没有一个温暖的家那可不行,我们今天先送给它一个温暖的小家,好吗?请幼儿利用手中的物品及教师提供的一些辅助材料,进行制作。

幼儿进行操作时,教师针对个别幼儿进行个别指导。

    教学反思:在这一环节中,从孩子们专著的神情中可以看出,孩子们的的确确想为小鸟送上属于自己的一份礼物。幼儿动手能力很强,想象力很丰富,能大胆进行尝试,运用老师提供各种桌面材料和工具进行“温暖的家”的制作。在此同时,一些幼儿习惯很好,他们是先把自己想象的家的基本模型摆放出来,然后在边上观看整体效果,觉得满意后,才进行制作的。在活动中体现出了团结互助的精神,幼儿能主动帮助别人,这一点我能及时抓住并进行表扬。这里的人员安排应该注意,不要过多幼儿同处一桌,避免幼儿在操作时互相模仿。教师在活动过程 中询问或是提示某个幼儿时,应轻声进行,以免影响其他幼儿的想象和思维。

    四、欣赏。

老  师:谁能说说自己为小鸟准备的小家是用什么材料做出来的吗?

黄  森:我用花生壳拼成房子,小鸟一定会喜欢的。

陈心仪:我用棉花给小鸟作窝,软软的,一定很舒服。

王  芳:我用玩具搭成的房子,一定很牢固,小鸟不会从上面掉下来。

李  林:我用毛线和纸棒给它作窝,一定很暖和。

丘  帅:我用各种图形给小鸟作窝,它可以认识图形。

李小曼:我用小纸片贴在上面,就像铺瓷砖一样漂亮。

    教学反思:这个活动的设计新颖有趣,充分调动了幼儿的各种感官,满足了幼儿探索、希望尝试的欲望,适合大班幼儿的年龄特点。在老师创设的氛围影响下,幼儿所制作的作品创意都很好,在他们讲述自己的作品的时候,我非常注意倾听,对于幼儿说的每一个发现都给予肯定和鼓励,尤其是幼儿有与众不同的作品,我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中,发现还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法,可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦,在平时的活动中应鼓励幼儿大胆创作,发展其求异性。

    五、延伸活动。

师:这次的礼物“温暖的小家”小鸟肯定很喜欢, 老师代替小鸟谢谢大家了。下次,我们再亲手制作其它有意义的礼物送给它好吗?

    教学反思:再次肯定幼儿的成绩,重温助人为乐的喜悦,培养关心别人、帮助别人的良好品德。创造想象机会,让幼儿保持继续尝试的愿望,为下次的尝试活动提出新的目标。

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