幼儿园大班教案

时间：2024-09-27 08:17:22 幼儿教案我要投稿

实用的幼儿园大班教案五篇

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的幼儿园大班教案五篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动准备

　　小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。

　　活动过程

　　1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆歌词，“怎么样才能让身体长得好？”

　　2、激发幼儿利用表演道具进行表演。

　　（1）鼓励幼儿发挥想象表演各角色的动作、语言、作什么动作？” 表演在大家不喜欢他时是什么表情？看见这么脏是什么表情。”

　　（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。

　　（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”

　　3、学习分组

　　（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项。

　　（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）

　　4、评价活动反馈：个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。扮演在垃圾堆旁吃东西，拣起东西放进嘴里，并在地上打滚。走在小河边，随便往河里扔垃圾，破坏环境。在草地上乱扔吃的皮，瓶子等，不洗手吃东西，脏手擦嘴。教师提醒后，幼儿能分清角色与表演的`不同。

　　活动对策：在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可，不用真的吃。与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实。表演时怎样演的真实但又卫生。

　　活动结束：引导幼儿也要做个爱干净的孩子。

幼儿园大班教案篇2

　　教学目标：

　　1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。

　　2、在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容。

　　3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　教学准备：

　　1、与诗歌内容相符的动画课件。

　　2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》等。

　　3、已学过各种节奏型的打法。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。

　　二、基本部分

　　1、组织幼儿观看动画课件，并提问：

　　(1) 动画片里有什么?

　　(2) 它们在干什么?

　　2、教师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。

　　(师)这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)

　　(师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢?

　　(师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。

　　3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。

　　小青蛙起得早，跳来跳去在运动;

　　小鸭子起得早，游来游去在运动;

　　大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。

　　4、请幼儿给诗歌取名字。

　　(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。

　　(师)这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的。

　　5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。

　　教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整欣赏和学习。

　　6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句话来说说

　　它是怎么运动的`。(幼儿自由创编，教师根据幼儿创编的情况编成诗歌)

　　7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏XX X，XX X不变)。

　　(师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干，现在请你们把这

　　些节奏复习一遍。

　　第一种节奏：X X X —

　　第二种节奏：X X X X X X X

　　第三种节奏：X·X X·X X·X X

　　第四种节奏：综合运用以上三种节奏。

　　教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵诗歌。

　　三、结束部分：

　　1、组织幼儿观看教师大书，引起幼儿创作的兴趣。

　　2、组织幼儿以“我喜欢.......”为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。

　　3、教师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们一起分享成功和喜悦。好吗?

　　活动反思：

　　在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时，我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验，语言表达能力也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最后，让孩子们以“我喜欢......”为题，把他们喜欢的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。

　　小百科：运动，一种涉及体力和技巧且由一套规则或习惯所约束的行为活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

　　2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。

　　3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

　　活动准备：

　　1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。

　　2、农民田间劳作场景的录像。

　　3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的.季节”展览。

　　活动过程：

　　一、自由探索

　　1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。

　　2、你们喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？（引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识）。

　　二、引导发现

　　1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。

　　“农民伯伯在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

　　小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。

　　2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么？为什么？

　　（引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。）

　　三、交流讨论

　　幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。

　　（教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。）

幼儿园大班教案篇4

　　设计意图：

　　讲述活动是发展幼儿独白语言的教育方式，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用，同时对幼儿的认知、社会化发展等方面也会产生良好的影响。在讲述活动中要注意用词的正确性、准确性，能有效地提高孩子的语言水平，为此我就设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，学习并运用确切的.动词：抬、端、钻。连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

　　2、感知理解图片内容，能清楚有序地讲述故事。

　　3、知道遇到事情要动脑筋想办法，解决问题。

　　活动准备：

　　图片四幅

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　今天，老师给你们带来了几个朋友，他们是谁呀?我们给它们起个名字。

　　二、感知理解

　　出示图1 提问：

　　1、一天，小兔子们要搬家啦。可是它们为什么要搬家呢?

　　2、它们是怎样搬的?(学习词：抬、搬)

　　(1)那怎样搬椅子?谁愿意来学一学。这个动作我们叫端。一起学一学：端(说)那这个小朋友在干什么呀?(端椅子)我们一起来端椅子。图片上红小兔和黄小兔在干什么?

　　(2)那绿小兔和黑小兔又是怎样搬桌子的?老师这里也有一张桌子，谁来试试。一个人能搬着走吗?那怎么办?(两个人或者几个人一起搬，我们可以用一个更好听的词：抬桌子。)绿小兔和黑小兔在——(抬桌子)

　　3、谁来把这幅图完整地讲一讲。

　　出示图2提问：

　　1、小兔子们抬着桌子，端着椅子，走着走着，突然下起了大雨，怎么办呢?怎么办呢?

　　2、谁想到了好办法?其他小兔怎么办呢?

　　3、那你来学学绿小兔怎么喊的?还会怎样喊?

　　4、谁来把绿小兔想的办法和说的话连起来讲听。

　　出示图3提问：

　　1、雨越下越大，下个不停，小兔子们会想什么办法继续搬家呢?

　　2、刚才小朋友想到了好多办法，我们一看小兔子它们是怎么做的?

　　出示图4提问：

　　1、太阳出来了，小兔子们也刚巧搬到了新家，瞧——(绿的墙、红的窗、黄色的屋顶亮堂堂，还漂亮呀!)

　　2、小兔子看着新家，心里怎么样?

　　三、完整讲述。

　　1、这四幅图连起来可以编成一个好听的故事，我们把小兔做的动作和说的话都编到故事里，使故事更加生动，好吗?(自由讲述)

　　2、请个别幼儿连贯讲述。

　　3、小朋友讲的故事这个很不错，现在我们来给故事起个名字，可以想想故事里讲了谁，他们在干什么?用简单的话来概括。

　　四、

　　搬新家是一件很高兴的事，但也很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1.知道从水果里可以提取各种颜色的果汁。

　　2.发现果汁可以作其他健康食品的原料。

　　3.体验用榨汁器榨取果汁的乐趣。

　　4.主动参与实验探索。

　　5.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动准备

　　1.小熊的家、小熊买水果、有害色素食品、有颜色的糖果相关图片。

　　2.每组一份新鲜的水果：橙子、猕猴桃、西瓜(活动前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(装在透明杯子里)。

　　3.榨汁器(每两名幼儿一个)，餐盘、小勺、吸管、湿巾若干。

　　4.集体记录单，深浅不同的红色、黄色、绿色卡片，彩色水彩笔。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1.出示"小熊的家"图片。

　　师：这是谁的家?小熊家的颜色漂亮吗?小熊在干什么?

　　师：小熊想，我的家里有这么多漂亮的颜色，如果我的这杯酸奶也能有颜色就好了。小朋友，你喝过有颜色的酸奶吗?是什么颜色的?什么味道的?

　　幼儿回顾并讲述自己的经验。

　　师：我们怎样帮助小熊做一杯有颜色的酸奶?(可引导幼儿说说平时吃的哪些东西里边有颜色。)大多数幼儿的回答是水果。

　　2.出示"小熊买水果"图片。

　　师：小熊从商店里买来了什么水果?他和小朋友们想的一样，也想到了用漂亮的水果来给酸奶加颜色。那能不能加上呢?

　　说明：通过故事情境自然引出问题，便于调动幼儿的已有经验及探索欲望。

　　二、集体猜想1.教师出示集体记录单，引导幼儿用色卡记录猜想结果。

　　师：猜一猜这些水果会帮助小熊变出什么颜色的酸奶?选一个你觉得最可能的颜色，我们把它贴起来。

　　说明：集体猜想环节在于帮助幼儿聚焦探究问题，引发幼儿根据猜想进行验证的兴趣。

　　三、交流讨论

　　1.讨论提取颜色的.方法。

　　师：我们用什么方法能把水果中的颜色取出来?

　　2.学习使用榨汁器。

　　教师出示榨汁器，介绍榨汁器的名称、用处，并演示榨汁器的操作方法。

　　说明：此环节的设计可以有效解决活动中的难点，引导幼儿学习使用榨汁器榨取果汁。

　　四、操作榨汁

　　1.教师提出操作要求：(1)幼儿两人一组，选择一种水果榨汁;(2)将切好的水果放到榨汁器里，然后用力转动顶盖挤压，尽量把果汁全部挤压出来;(3)观察果汁是什么颜色。

　　2.个别幼儿操作示范。

　　3.幼儿合作实验。

　　4.观察交流。

　　师：西瓜、橙子、猕猴桃榨出来的汁是什么颜色?

　　说明：合作操作榨取果汁可以帮助幼儿学会在探究中合作交流，也有利于幼儿观察。

　　五、制作有颜色的果味酸奶每名幼儿一杯原味酸奶，请幼儿将榨出的果汁倒入奶杯里搅拌，观察并讲述酸奶颜色的变化。

　　师：果汁倒入酸奶中颜色有什么变化?颜色是变深了还是变浅了?

　　总结：因为酸奶是白色的，所以有颜色的果汁倒入酸奶中颜色就会变浅些。

　　说明：对比观察果汁的颜色和果汁与酸奶混合之后的颜色，完成教学目标。

　　六、交流讨论

　　1.出示集体记录单。

　　师：你为小熊做出了什么颜色的酸奶?请选一张代表你的结果的颜色卡片粘贴在"我的发现"表格里。

　　2.交流讨论师：我们从水果里都找到什么颜色?你是怎么为小熊做出有颜色的果味酸奶的?

　　幼儿交流自己的发现。

　　师总结：水果变成的多彩果味酸奶不只好喝，还多了水果的味道，更重要的是，这样的酸奶，既漂亮，又对我们的身体有益处。

　　说明：此环节在于创造幼儿相互交流、表达探究结果的机会，同时对于幼儿运用图式符号进行记录等探究能力也有一定的挑战。

　　七、迁移延伸

　　师：水果、蔬菜营养丰富，除了可以吃以外，还可以把它们身体里的颜色取出来，做成天然、环保的颜料，加工后放到我们吃的食品当中。但是有一些有颜色的食品(可出示一些样品)看起来很漂亮，却对身体有害。这个鸭蛋黄看起来颜色非常鲜艳，但加进了"苏丹红"这种有毒的染料。小朋友如果想吃有颜色的食物，可以像今天这样在家里自己制作。

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