实用的幼儿园大班美术活动教案模板锦集十篇
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班美术活动教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班美术活动教案 篇1
活动目标：
1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。
2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。
3、在活动过程中激起自由想象的热情。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：
幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。
活动重点：
感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）
活动难点：
能够用自己的方式来表示自己的审美感受。
活动过程：
一、生活中的线条
你在哪儿找到过线条？
幼儿自由讲述
肢体模仿线条
小结：线条非常神奇，它是无处不在的。
二、美术作品中的线
1、欣赏《梦》
你看到了什么？
学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？
2、欣赏《哭泣的女人》
你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？
猜猜她为什么哭啊？
3、对比：这两幅画的区别
4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。
三、舞蹈中的线
1、感受音乐中的`线（节奏）
2、舞蹈跟学
3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。
四、户外找线
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园大班美术活动教案 篇2
活动目的：
1、观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。
2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。
3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、事先观察过周围的房屋建筑。
2、收集有特点的建筑图片。
3、图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。
活动流程：
引起兴趣——观察房屋图——交代要求，幼儿作画——展示交流
一、导入活动，引起兴趣
我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的？（请幼儿先讨论）
二、观察房屋图片，了解房屋结构
（出示房屋图片）：这里有几张设计师设计造好的'房屋图，看看房子的顶有什么？（平顶、尖顶、圆顶、斜顶）门、窗怎样？（方形、圆形等）房子周围有什么？（花、草、树、游泳池等）
三、交代要求，幼儿作画
我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。
鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。
四、展示作品，交流评价
展示作品，互相欣赏，你觉得谁设计的好？（可请个别幼儿介绍）
活动延伸：
到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。
活动反思：
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。
幼儿园大班美术活动教案 篇3
活动目标：
1.鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画的形式表现出来。
2.能关注周围的生命，养成积极的生活态度。
3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
1.经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。
2.背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶。
3.环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。
4.材料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。
5.电教器材：视频仪、录音机。
活动过程：
1.听一听
（1）交待故事名称——小蜗牛不见了。
（2）放录音——自编童话故事《小蜗牛不见了》，边讲边通过视频仪出示背景图。
2.说一说
（1）引出主题：故事里的小蜗牛去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实它也去旅行了，旅行是一件多么快乐的事啊。你们想一想，咱班的小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？
（2）幼儿围绕这几个问题，找好朋友一起讨论。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。
（3）全班幼儿一起交流。
3.画一画
（1）引导幼儿将自己的想法用两人合作画的方式画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿自由合作并按自己的意愿选择需要的材料。
（2）幼儿绘画、粘贴。老师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
4.讲一讲
（1）引导画完的幼儿讲画。
你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着自己的`画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友听。
（2）展示评价作品，表扬用多种形式表现画面的幼儿。
活动反思：
首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。
其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；二是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。
最后，要把课堂常规的培养融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味批评，要在班中树立榜样作用。使用一些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。
幼儿园大班美术活动教案 篇4
活动目标：
1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。
2. 体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。
3.乐意向同伴展示自己的作品。
活动准备：
1.活动前认识过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。
2. 四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。
3.音乐、磁带。
活动过程：
一、自由照哈哈镜，引起幼儿的兴趣。
1.请小朋友照一照，看看镜子里的自己有什么变化？觉得像什么？
2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你发现镜子里的自己变成什么样了？
二、观察夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。
1. 出示（水滴型的纸）先猜测：镜里的人会是什么样的？然后看看是什么样的？
请幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作。
2.出示（果核型的纸）和以上方法一样。
3.比较这两个形象的异同点。
4.老师小结：不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。
三、出示各种形状的纸，讨论。
四、幼儿创作哈哈镜里的人。
1.根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。
2.自己设计、裁剪不同形状的纸，再画哈哈镜里的人。
五、评价、欣赏。
1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的？学一学他的动作。
2.说说你设计的哈哈镜是什么样的？里面的人是什么样的.？学学他的动作。
活动反思：
本次活动我从幼儿的兴趣点出发，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手，大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料 --长方形白纸，以形状多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的！
幼儿园大班美术活动教案 篇5
活动来源：
春天是一个多风的季节，聪明的孩子们很快便发现了这一秘密，于是我们便生成了《风》的主题活动，在风的探密中，孩子们发现不同的风会吹动不同材质的东西，如：头发、衣服、国旗、黄土等，而且在这过程中他们有了表现风中事物的愿望。
活动准备：
1、带幼儿连续观察风中人物、事物的一些变化。
2、教具：若干有头发、穿着衣服的娃娃；国旗；柳树等。
3、油画棒、画纸、毛笔、水粉。
活动目标：
1、能表现出风中人物和简单景物的动态的一致性。
2、能用多种形式表现出风起时的天气状况（发黄、有尘埃）
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动过程：
一、与幼儿到操场进行户外游戏，并引导幼儿发现自己的'头发、衣服以及周边事物的变化。
二、回到教室，进行谈话活动
1、我们在做游戏时你有什么感觉？
2、你都看见风中什么发生了哪些变化？（土地、树、衣服等）
三、幼儿分组摆弄教具，感受风中不同事物的变化。
1、请各组的小朋友用手里的这些事物摆出风中场景
2、引导幼儿发现风中事物的一致性。
四、幼儿进行绘画，教师个别指导。
1、提示：可以用多种材料来表现当时的空中是什么样的。
2、引导幼儿自己想办法来解决绘画过程中所遇到的问题。（求助于同伴、老师；摆弄自己手中的教具等）
五、游戏：大风吹
1、选取个别幼儿作品，进行分析：风是从哪里吹来的？吹动了哪些物体？你喜欢画面中的哪些物体？为什么？
2、选出一名幼儿做大风，其他幼儿自己来选择画面中的事物，音乐响起，大风吹，根据音乐的强弱幼儿自动调节风吹弯度以及风的大小。
活动评价：
1、始终以游戏贯穿整个活动当中。
2、可操作的教具使幼儿可以更直观的感受到风吹时事物的变化。
幼儿园大班美术活动教案 篇6
活动目标：
1、尝试用蜡烛油绘画，引导幼儿根据示意图进行自主作画。
2、鼓励幼儿大胆参与活动，提高幼儿的创造力。
3、体验美术创作给自己带来的快乐。
活动准备：
故事PPT、蜡烛、白纸、黑色水彩笔人手一份；水彩颜料、棉签、打火机；录音机、磁带。
活动过程：
一、小熊作客导入活动，激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友，你画过什么样的画？
2、师：小熊来我们教室做客了，它还带来了一副特别的画（出示），和你旁边小朋友猜一猜，是什么画呢？
3、幼儿猜测（讨论、交流）
师：到底特别在哪里呢？这里还有一个小故事呢？小朋友可要竖起耳朵听仔细啦！
二、讲述故事，介绍制作烛画的过程。
1、教师有表情地讲述故事，幼儿观看PPT倾听。
2、观察步骤，掌握要领。先用黑水笔勾画整幅图的.轮廓；选择用蜡笔、水粉颜料给它们涂上漂亮的颜色；蜡烛油滴上美丽的蜡烛花。
3、帮助幼儿回忆，巩固作画步骤。
4、重点引导幼儿看蜡烛油滴画的过程。
三、教师作画，大胆创作。
1、教师提出要求，引导幼儿相互讨论。
师：你们愿意用蜡烛来画小花吗？那我们在画得过程中，要注意什么呢？
2、幼儿自由作画，教师巡回指导。
根据幼儿的个体差异，鼓励幼儿能大胆作画。
四、作品展示，师生评价。
1、幼儿生生互动，相互交流自己的绘画作品。
师：画好的小朋友请和旁边小朋友说 一说，你画得蜡烛花有什么特别吗？
2、引导个别幼儿大胆来介绍一下自己的作品？
师：下面我们把这美丽的蜡烛花送去参加比赛，也许我们也会和小熊一样，获得大奖，让我们出发吧！
幼儿园大班美术活动教案 篇7
活动目标
1．欣赏各种彩绘石头，感受彩绘石头上花纹与图案的美。
2．初步尝试利用各种作画工具在石头上创造性地进行彩绘。
3．能根据自己的想法大胆地绘制，体验在石头上创作的乐趣。
活动准备
1．奇石图片课件一套、石头彩绘课件一套、音乐。
2．扁平鹅卵石16块，奇石一块。
3．幼儿操作工具：水粉颜料、毛笔；水彩笔、蜡笔；油性笔；丙烯颜料、棉签；人手一个纸盘、抹布、水桶。
4．辅助材料：桌布、“美丽的石头画”标签牌。
活动过程
一、出示石头，吸引幼儿兴趣
二、播放不同类型的石头图片课件，欣赏石头上的不同花纹图案
教师小结：刚才我们一起欣赏了在石头上自然形成的一些有趣画面，有动物，还有风景，许多人非常喜欢这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰欣赏它，很有意思，也很漂亮。
(出示一块没有图纹的石头)师：老师这里也有一块石头，上面没有图案和花纹。有人在这种没有花纹的石头上用彩笔画出了各种美丽的`画面，你们想看吗?请小朋友们来欣赏，看看他们在石头上都画了些什么?
三、欣赏在石头上绘制的画面，幼儿了解石头彩绘的特点
小结：看了这些在石头上用五颜六色绘出的画面，不仅色彩鲜艳，轮廓也很清晰，有动物、风景、色块和条纹图案，你们觉得漂亮吗?你们想不想也试一试在石头上画一些好看的颜色和美丽的画面?
四、幼儿创作，教师指导
1．介绍分组材料：蜡笔、水粉、油性笔、水彩笔。
2．要求：幼儿大胆用笔，自由创作，颜色鲜艳，轮廓清晰。
3．重点：幼儿学习用各种作画工具进行彩绘。
难点：能根据自己的想法，大胆构图进行彩绘。
五、作品欣赏与评价
1．将幼儿制作好的作品展示，幼儿相互欣赏、介绍创作方法。
2．教师小结：对幼儿的创造性、图案的表现以及不同彩绘方法的选用进行小结。
活动延伸
1．幼儿在美工区域活动中，可用小型鹅卵石进行拼、摆，进行石头造型创造，如四块小鹅卵石摆成热带鱼造型等，并根据造型用水粉上色。
2．在生活中做一名有心人，捡拾的大石头可进行艺术造型，视觉审美。
3．在平时，可带领幼儿欣赏PPT中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇与有趣，从而提升审美情感。
幼儿园大班美术活动教案 篇8
活动目标：
1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。
2、发展幼儿的创造力，想象力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、感受作品的美感。
活动准备：
彩笔画纸投影仪圆形教具（特制）
（两个圆形虚线处缝合，再在圆形的面上绘图。教师演示时要快，像是变魔术，幼儿会很感兴趣。）
活动过程：
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地，以手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。
2、以孙悟空七十二变的本领，激发幼儿想像力和创造力，想象出于圆形相象的物体。
3、通过幼儿书空添画和投影添画，引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。
4、与孙悟空比本领的形式，进行绘画作业。
5、讲评，展示优秀作品。
结束部分：
我们带着自己的作品与孙悟空去比赛。
活动延伸：
利用各种几何图形，进行组合添画。
详细活动过程：
1、小朋友，你们好！听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你们还会跳吗？我们一起跳起来好吗？（进入活动室）
2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圆圈舞）来，我们也来围成圆圈坐下来玩个手指游戏好吗？
手指游戏：教师：我的小手拍一拍，幼儿：（拍拍拍拍拍）
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）
我的小手握一握，（握握握握握）
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）
我的小手做三角，（做做做三角）
我的小手做个圆，（做做做个圆）
3、小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿相互比手）
看，我的圆好吗？（教师出示准备好的教具）
4、你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告诉你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，准备好！（齐）123，（教师翻动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（齐）123变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣啊！（齐）123变，这是大家最喜欢的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜欢的足球！
5、我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？
幼儿想象，回答。示范绘画，在投影仪上展示。
6、刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是有趣，我发现小朋友很聪明，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？（长方形可以变成……三角形可以变成……梯形可以变成……）
7、小朋友说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来，真棒！大家都知道孙悟空会七十二变，我相信大家团结起来用聪明的智慧，灵巧的'小手，在不同的图形上添画出不同的物体形象，肯定会超过孙悟空的本领的！你们有没有信心和孙悟空进行一次比赛啊？
8、每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！（放轻音乐作画）幼儿画完一幅，交一幅，教师巡回指导。
9、作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！（在投影机上，投放幼儿的作品）
10、总结：小朋友用聪明的智慧，灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领！（播放汽车的声音）听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽！！（随着音乐下场）
教学反思：
通过本次教学活动
1.运用了幼儿感兴趣的泡泡机 ，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣。
2.活动难度适合本班幼儿年龄特点。
3.充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。
4.在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。
小百科：圆形，在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。
幼儿园大班美术活动教案 篇9
一、感谢
非常感谢我们××市教育局幼儿园教研这个团队，给了我这次与各位专家、同行面对面交流、学习的机会。今天与其说是和大家分享，还不如说是请幼教专家和同行来帮助我们团队来解疑答惑。
二、产生的背景
为什么会选择一个这样的主题呢?近段时间我们班一直在进行“拜访大树”的主题，《指南》艺术领域中“感受与欣赏”目标1中提到的“喜欢自然界和生活中美的事物”，“创造与表现”里目标2“具有初步的艺术表现与创作力”“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。于是我们带孩子走进社区，有意识的感受、发现、收集与树有关的美的事物，如树上掉落的树叶，修剪的树枝、藤条等。鼓励孩子用这些树身上美的事物大胆的、创造性的进行组合拼贴、编织、拓印、绘画等。用这些物品创作出具有个性化的作品，来布置我们的教室、美化我们的环境，提高孩子的成功感和成就感。所以，我选择了这个主题并设计了这个活动，引导孩子发现、收集生活中、自然界中美的事物，既而用这些美的事物进行艺术的提升和创造，使我们的环境更加的美化。
三、材料投放方式的调整
这一次的活动我们是围绕《指南》中艺术领域的一种初步尝试。这堂课我们试教了很多次，尝试了很多的方法，美工类的活动课前材料的准备非常的重要，最开始??每一组投放一种树身上的材料，如有的是树枝??都是是原生态的材料。我们发现孩子粘贴很难固定，制作出的作品也很相似。这样更多的是老师在牵引孩子，没有体现指南中“支持幼儿自发的艺术表现和创造”。后来我们做了大的调整，四组每一组都投放相同的材料除了树身上原生态的材料还有毛毛球、扭扭棒、彩色纽扣等，色彩艳丽便于造型的其他辅材给孩子，材料更多更丰富，创造了更多的机会和条件，更多的体现了孩子们的想法和创意。
四、遵循实施《指南》的四大基本原则
1、关注幼儿学习与发展的整体性
本次活动注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。活动前面的引导部分，教师引导幼儿清楚完整的表述自己创作的想法(图片)，同时集体交流环节也给了所有
孩子交流的机会(图片)，满足他们表达的欲望，这是与语言领域的有机整合。在孩子进行创作教师指导的环节，有孩子用彩色毛球装扮自己作品时，教师引导孩子在注重颜色搭配的同时还融入了数学领域的按颜色的规律排序的方法来装扮自己的作品(图片)，(图片：试教中树叶装饰木板画的'举例：对称、数量)。幼儿在自主操作中，(图片)在用彩条缠绕树枝时候，孩子一个人他不能很好的完成，知道主动寻求他人帮助，旁边的小朋友沟通交流。一个人抓住底部一个人缠绕，共同合作解决问题，在活动中他的社会交往也无处不在。
这个活动看起来是一个纯艺术领域的活动，但是我们依靠“以幼儿为本”的理念与教育能力，也能整体的促进幼儿的学习与发展。
2、尊重幼儿发展的个体差异
本次活动也充分考虑到了幼儿的个体差异，所以在第一课时制作半成品的作品时，完全是幼儿自主的选择(图片)，可以组合粘贴画框、缠绕花环、制作小树、木板上画画，尊重幼儿的同时也考虑到了幼儿的个体差异性。在幼儿动手操作的环节，特别注重幼儿发展的连续性与阶段性，不急于求成，让每一个幼儿可以按照自己的速度、自己的节奏在完成自己的作品。老师也因势利导(图片)，有时等一等，有时推一推、有时冷静的观察分析，提供必要的支持。评价环节，对每个幼儿的作品都给予及时的肯定，全部展示(图片)，满足了每个幼儿获得表扬和承认的需要，让幼儿个性健康发展。
3、尊重幼儿学习方式和特点，满足幼儿认知的需要
在本次活动中，从设计到各个环节的实施我们充分的尊重了幼儿的学习方式和特点。活动前期，在“拜访大树’的主题中我们带幼儿走进社区，拾落叶、拣树枝，观察、发现、收集树身上美的事物(图片)，幼儿能与周围环境互动，并通过自己创作想象制作出的美作品打扮我们的教室。使艺术来源于生活又回归于生活。今天的活动，给每一桌幼儿都提供了具有选择性的材料(图片)，为幼儿创作的兴趣，参与的自主性、主动性、创造了很好的条件。幼儿能够自由的选择、自己喜欢的材料，主动装扮自己的作品。(图片：一小朋友努力的想用树枝来装扮自己作品，但是用胶水怎么也粘不牢，努力了很多次都没有成功，他认真的看着旁边的小朋友用创意泥固定树枝成功了，模仿着也粘牢了)幼儿积极的进行自我学习，并遇到困难不轻易放弃，想办法——主动模仿——来解决自己的问题。(图片：这一张图片是来自于试教时，我用的是其他班的孩子，平时对于缠绕这种技巧几乎没有这样的经验，一开始怎么也不能把彩条缠绕到树枝上，总是松动。于是教师采用介入式指导，它为什么总是缠不紧?可以怎么办?引导孩子可以两两合作，一人抓住缠绕的下端，另一人继续缠绕，这样很快就成功了)。
幼儿园大班美术活动教案 篇10
活动目标
1.引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。
2.尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。
3.鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。
4.乐意与同伴交流自己认识的桥。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
1.经验准备
（1）幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。
（2）提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。
（3）幼儿有用过水粉颜料作画的经验。
2.材料准备
（1）教师使用材料
各种桥的范例图片、视频；背景音乐。
（2）幼儿使用材料
绘画使用的'纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。
布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。
活动过程
一、 猜谜语，引出主题 激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。
师：驼背公公，力大无穷；汽车走过，一动不动。（引导幼儿说出谜底—桥）
二、 欣赏观察
1.欣赏图片
出示样式各异的桥的图片，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注和兴趣。
师：图片中你喜欢哪种桥？为什么喜欢？你看到的桥是什么样的？在日常生活中，你见到过哪些桥？你能叫出它的名字来吗？你能说出他的样子来吗？
（1）重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。
（2）讨论，你能说出这些桥的名称、特点（即样子）、及用途吗？（幼儿可分组讨论）
小结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。
2.观看视频
让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。
（1）师：你又看到了哪些桥？你最喜欢哪一种？你知道它的名字吗?他有什么用途吗？你能把它的样子画下来吗？
（2）讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。（重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个性的桥）
小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。
三、 鼓励、激发幼儿创意
师：今天你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧！我相信，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。
四、 幼儿作画
1. 鼓励幼儿大胆创作构想。 (如果你是设计师，打算怎样来设计？可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。)
2. 幼儿自由选择绘画材料工具。（介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作）
3. 幼儿开始作画（播放背景音乐，注重提醒幼儿，良好的操作习惯和正确的作画姿势。）
五、 相互欣赏作品，感受成功体验。（背景音乐声音稍微低些）
1. 将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意快乐。
2. 师幼共同欣赏作品，相互分享，提升经验。
六、 活动延伸巩固加深对桥的印象
师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧！
1. 幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，（小盒子、小木块、积木、插塑等）进行创意搭建。
2. 重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。
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