消息 通讯

消息 通讯

消息 通讯

教学目的：

一、懂得消息、通讯在报纸中的作用。

二、掌握消息与通讯的一些常识和阅读消息、通讯的方法。

三、继续培养读报的习惯。

四、进行爱国主义教育。

重点和难点：

一、研习消息的六要素和结构五部分，结合例文研习阅读消息和通讯的方法。

二、如何区别消息与通讯。

教学时数：二节

第一节

内容和步骤：

一、复习导入

二、提示：课文由正文和例文两部分组成。正文前部分介绍消息、通讯的知识，后部分介绍方法。

三、分析：

讨论：正文的一至四段可分两层，怎样分？

明确：第一段为第一层，说明消息、通讯的地位。余下的为第二层，说明它们的特征。

2．第一段的最后一句用的是哪一种表达方式？有什么作用？

——议论，揭示了前一句所介绍的消息、通讯的意义，说明它们在报纸中占主要地位。

3．文章怎样说明“消息”与“通讯”的。

（1）用解释概念的方法说明。（2）用比较的方法。

消息与通讯 同：用事实说话。

异：通讯的内容比消息详尽、具体、形象。

五、指导略读消息（一）《奥运会第一枚金牌为我所得》

（二）概述这则消息的主要内容。

（三）提示：这则消息报道许海峰百步穿杨居魁首只用了三句话，而通讯（一）则以较大的篇幅对许海峰夺金牌的事迹作了详细报道，下面我们学习这篇通讯，注意比较它与消息（一）在内容表达上有什么不同。

——内容详尽、具体、形象，而消息（一）的内容则简明扼要。

研究本文的表达方式：

本文以叙述为主，综合运用了描写、议论、抒情的表达方式。

小结本课内容。

布置作业：

1．解词

表现不俗 炎黄子孙 人头攒动

千里迢迢 冥思苦想 举不胜举

2．辨字组词

裔 缜 佚 赖 侠

矞 慎 轶 敕 狭

3．造句

独占鳌头

息息相通

语重心长

初出茅庐

第二节

教学重点：

一、消息五要素和结构五部分；

二、消息与通讯在表达上的不同之处；

三、阅读消息和通讯的方法。

四、精读消息（二）和通讯（二）。

教学过程：

一、检查复习旧课。

二、阅读消息要注意它的内容五要素和结构的五个部分。

内容五要素：时间、地点、人物、事件、结果。

结构五部分：

标题 主标

引标

副标

导语 主体 背景 有时暗含在文体里，

结语 没有明显标志。

阅读方法：

浏览，略读，精读。

三、通过精读消息（二）和通讯（二）来区别消息和通讯