三石榴(苏教版八年级下)
三石 榴
教学目标
1.体会文章生动形象、准确凝练的语言。
2.学习根据中心需要抓住特征写景的方法。教学重点
体会文章生动形象、准确凝练的语言。教学准备
小黑板或课件。设计思路
学习本文应在整体把握文章的基础上引导学生分析优美语句,进而体会作者所表达的思想感情。安排一课时。诹教学过程 一、导入 新课
1.教师导入 。
提到郭沫若,我们不由得想起在初一学过的《天上的街市》(可集体诵读)。郭沫若诗写得好,特别是现代诗。他的散文也相当优美。今天我们来学习他的一篇托物言志的散文——《石榴》。(板书课题及作者。)
2.介绍作者。
(1)学生根据初一所学知识及自己的积累介绍作者。
(2)明确(出示课件或小黑板1。)
郭沫若,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。
要求:记住作者。
二、自主学习
师:速读课文,注意解决以下问题。(出示课件或小黑板2。)
1.让学生推荐小组内朗读水平较高的同学读课文,画出并掌握文中的生字词及自己以为好的句段。
2.按描述内容的角度将课文划分为三部分。
(提示:喜爱石榴_______石榴______石榴)
3.课文第三部分具体描写石榴特征,语言生动形象、准确凝练,你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。
4.写物是为了言志,本文寄托了作者怎样的思想感情?你能抓住几个语句来分析吗?
5.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、合作学习
1.先以小组为单位相互解答疑难问题。
2.在班上讨论并解决小组解决不了的问题。
四、反馈交流
1.解释下列词语,并给加点字注音。(出示课件或小黑板3。)
争妍斗艳 奇崛 枯瘠 陆离
盎然 忍俊不禁 丰腴 潜能
明确:(指定几名同学解释、注音,让其他同学纠正。好的句子只要学生能说出一点即可给予肯定。)