小学二年级语文上册《秋天》教学设计
【设计理念】
·· 由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。
·· 【设计特色】
·· 教师教，重在"引导"；学生学，重在"自主"
·· 【教学流程及设计意图】
·· 一、画面激趣谈话导入。
·· 1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）
·· 2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？
·· （学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）
·· 画面上出示课题：秋天
·· [利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。]
·· 二、读课文初步感知
·· 1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？
·· 2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）
·· [让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验成功。]
·· 三、自读感受角色体验
·· 1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。
·· 2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。
·· [充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且安排他们体验"老师"这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。]
·· 四、比较异同感悟语言
·· 1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么