三年级语文上册《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计
教学要求
·· 1、引导学生理解课文内容，了解“小萝卜头”的特点及他是怎样学习的，学习“小萝卜头”具有远大的革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。
·· 2、指导学生会认本课四个生字，有感情地朗读课文。
·· 3、培养学生的口头表达能力。
·· 教学重点 引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。他为什么要这样做。
·· 教学难点 引导学生读懂重点句。真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。懂得珍惜今天的幸福生活。
·· 课前准备 预习课文，收集有关“小萝卜头”的其它事迹。
·· 教学课时 两课时
·· 第一课时
·· 教学要求
·· 1、读懂课文，了解课文的主要内容。
·· 2、指导学生会认本课四个生字，能够有感情地朗读课文。
·· 教学重点 引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。他为什么要这样做。
·· 教学难点 引导学生读懂重点句。真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。
·· 教学过程
·· 一、审题质疑，导入激趣
·· 1、读题后审课题：从题目看本文是写谁的？
·· 2、看到题目后，你还能想些什么吗？（“小萝卜头”长得什么样？有多大年纪？他有什么特点？是怎样的一个人？）同学们想知道这些吗？让我们一起来学习课文。
·· 二、阅读提示，明确本课学习任务
·· 三、初读课文，整体感知
·· 1、自读课文，边读边画出本课要求会认的四个生字及词语。
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