小学语文第五册《你一定会听见的》教学设计3

北师大版小学语文第五册《你一定会听见的》教学设计3

——北师大版第五册第四课

教学目标

1、认识16个生字；会写出10个生字。

2、了解课文中各种各样的声音，联系实际，激发学生用心倾听、热爱生活的情感。

3、学习自能读书的阅读方法，在学习中感受语言的优美韵律，体会声音的美妙。

教具准备

1、自制幻灯片。

2、准备课外阅读《雨铃铛》一文。

教学过程

一、初读课文，整体感知，了解文章的大致内容

1、听老师读课文，说说你知道了什么？

点评：培养学生听的能力，并了解学生通过预习，对课文的理解程度。

2、学生自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以继续参看课后的生字表。

3、学生练习读课文，注意把句子读通顺。

4、指名读课文，想一想你记住了课文中的哪些内容。

点评：通过多层次读课文，为后面的学习打好基础。

二、美读课文，深入体会，领略文章的韵律之美

1、默读课文，把你觉得描写优美的句子画下来，多读一读。

2、把你喜欢的句子读给同桌听，与同学共同分享。

3、读给大家听一听，让我们和你一起去欣赏。

4、老师适当点拨，并给予恰当的朗读指导，让学生体会语言的音韵之美。

5、从风的声音、动物的声音、水的声音三个方面进行学习。以下部分可做成幻灯片。

你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，当春风··，当暖风··，··，你总该听到些什么了吧？

你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，··，··，你总听到些什么吧？

你总听过水声吧？·    ，·    ，·    ，·    ，你总该听到些什么吧？

再次练习朗读课文，并把自己补充的内容加在里面，这就是你和作者合作的一篇作品。

点评：通过朗读和练习，层层深入地让学生体会语言节奏和魅力。并联系实际，让学生进一步想像，培养学生的创新能力。

三、自读课文，联系实际，感受自己的声音世界

1、接着计课文，随着课文，回忆自己小时候听到的记忆深刻的声音。

点评：让学生感受到：通过声音，你了解了周围的事物。从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。

2、想一想，在生活中，你还听到过哪些声音？你喜欢什么声音，不喜欢什么声音？说一说喜欢或不喜欢的理由。先让学生准备一分钟，再交流讨论。

3、学生列举一引起和谐美妙的声音：如小孩的哭声是成长的信息、写字的刷刷声是学生发展的脚步声等等。我们就像是一个个音符，演奏着快乐的生活，快乐的生活是和谐的声音，和谐的声音是我们生活的主旋律。

4、老师小结：是各种各样的声音把世界编织得如此美妙，是丰富多彩的声音演奏着生活交响曲，让我们用心聆听声音，你也会露出会心的微笑，你也能感受到生活的绚丽多彩。

点评：从课文到生活，体现生活中处处有语文。并且，在学生的读书和讨论中，感受生活的美好。

四、扩展发散，加深体验，洞悉声音的丰富美妙

《雨铃铛》是一篇写雨的声音的文章，仔细读一读，看看雨有多少种声音？当下雨的时候，你也去听听。

向学生推荐该文，细致地感受雨的声音。