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做诚实人
九、做诚实人
（详细教案）
一、 导入
师：小朋友们，你们看，这里有三条项链：金、银、铁。（出示项链）你们知道：这三条项链，哪一条最珍贵值钱？
生：金项链最珍贵值钱。齐答
师：对了！那，如果你在街上捡到一条金项链，你会怎么做呢？
生：我会交给失主、老师或者警察。
师：老师相信同学们都能像那两位同学一样的诚实。今天，老师给大家带来了一个小朋友，你们想认识他吗？
生：想！
师：好！那，现在，我们就一起来看看在他身上发生的故事吧！看的时候，想一想，这个小孩子是个怎样的人。（演示课文故事）
师：看完了这个故事，你们觉得这个小朋友怎么样？同位互相说一说。
生：（同位互说）
师：谁愿意说一说？
生：我觉得他很诚实，因为他不贪心，不拿不是自己的东西。
师：板[诚实]那你们喜欢他吗？
生：喜欢！
二、 学文明理
师：这个小朋友就出现在我们思品书《做诚实人》这一课里面。板[做诚实人]现在，请小朋友们翻开第9课，看看课文，想一想：（电脑演示）：为什么老人说程实是个“诚实的孩子”？想到后，告诉你们小组的同学。现在开始。
生：（小组讨论）
师：哪个小组愿意汇报一下？欧琳、靖雯
生：我们小组认为：金斧头、银斧头虽然很贵重，但不是自己的，而铁斧头虽然不值钱，但是自己的。程实家里穷，从?
生：（齐读）
四、 深化观点
师：你们喜欢咖啡猫、史诺比和KITTY猫吗？（演示电脑：辨析题）
生：喜欢!
师：但是，它们今天好像遇到了一些难题，你们愿意帮它们想办法解决问题吗？
生：愿意！
师：好！这里一共有三道题，现在请各个小组长出来抽签，看看你们小组要帮助它们解决一些什么难题。
生：（派代表抽签）
师：好！抽了签的小组就请你们根据《小学生日常行为规范》的要求，开始想想办法吧！
生：（小组讨论，汇报）
师：噢！你们真棒！老师知道我们班上也出现了许多关于诚实的好人好事，你们知道吗？
生：知道！
师：好，现在请大家把你所知道的好人好事告诉你的好朋友。
生：（找朋友说一说）
师：老师知道，我们班上容文诗同学，她跟妈妈一起上街的时候，看见前面的叔叔掉了三百多元钱，她立即走上去，把钱捡起来，还给那位叔叔，我觉得她不贪心。老师想把这朵“诚实之花”送给她，你们说，好吗？
生：好！ （师送红花）
师：哪个小朋友愿意说一说？你想把“诚实之花”送给谁？诗韵、颖婷
生：（送“诚实之花”，讲事例）
师：看来，我们班上还有很多同学都做得很好，现在，请你们把手上的“诚实之花”送给你认为很诚实的同学，如果，你认为自己也很诚实，那你也可以把小红花留给自己。
生：（送“诚实之花”）
五、 总结
师：看来我们班的小朋友都做得很好。请大家想一想：为什么诚实的会得到幸福和快乐呢？静怡
生：因为诚实的人能得到别人的信任，到哪里都受到欢迎，得到别人的称赞，心情愉快，所以可以得到幸福和快乐。
师：说得好！诚实是中华民族的一种美德，板[美德]。诚实的人能得到别人的信任和称赞，生活过得幸福、快乐！我们一起来读一读“明事理见行动”。（出示“明事理见行动”）
生：（齐读）
师：老师希望同学们都能做个具有诚实的美德的孩子，你们能做到吗？
生：能！
师：好！这节课就上到这里，下课。
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