四年级语文上册《三味书屋》教学设计
一、教材分析
·· 1．背景知识
·· （1）鲁迅（1881——1936），中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，笔名鲁迅，是浙江绍兴人。
·· （2）上篇课文学习了按方位顺序写的一段话的阅读方法，这篇课文进一步学习这一种阅读方法。
·· （3）本课具体介绍了三味书屋的陈设和鲁迅童年时期严格要求自己，勤奋好学的事迹。
·· 2．教材特点
·· 课文共有3个自然段。第1自然段指明三味书屋在浙江绍兴，是鲁迅小时候上学的地方。第2自然段介绍了三味书屋内部的陈设，按方位顺序具体讲了三味书屋的样子。第3自然段讲了鲁迅从小勤奋好学，严格要求自己的事迹。这一段从鲁迅书桌上的一个“早’字，引出鲁迅小时候一个学习的故事，具体写了“早”字的来历和它的激励作用。通过教学，激励学生勤奋学习，严格要求自己。
·· 二、教学目标
·· 1．学会14个生字，理解15个新词的意思。
·· 2．学会按方位顺序写的一段话，能找出表示方位的词。
·· 3．能按方位顺序说说三味书屋内部的样子。
·· 4．能说出第3自然段中两个句子的意思：“鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。”“鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里。”能用“一面……一面……”和“默默地”造句。
·· 5．了解鲁迅小时候勤奋好学的事迹，初步培养学生在学习上严格要求自己的行为习惯。
·· 三、教学重点与难点
·· 教学重点：按方位顺序理清课文第2自然段三味书屋的内部陈设。
·· 教学难点：理解句子“鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间”和“鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里”的意思。
·· 四、教学准备
·· 投影片、小黑板、生字卡片、课文录音。
·· 五、教学时间：3课时
·· 六、教学过程
·· 第1课时
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