12、《海滨小城》教案

12、《海滨小城》教案

12、《海滨小城》教案  第一课时教学目标 ：１、 了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。２、 有感情地朗读课文，体会作者爱家乡的思想感情。３、 积累语言并且创造性地运用语言。教学步骤 ：１、 和学生谈话，导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。板书课题： 海滨小城２、 指名按自然段读课文，思考：哪几个自然段写了海滨？哪几个自然段写了小城？（１——３写了海滨；４——６写了小城）３、 提问：从整体上讲，海滨小城给你留下了怎样的印象？（美丽、整洁……）４、 你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的？请你默读课文，把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来，然后读一读，试着读出自己的感受。５、 学习“海滨”这部分：（１）学生汇报自己感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。（２）理解：浩瀚 指导朗读：浩瀚的大海 天是蓝的，海也是蓝的。板书：大海浩瀚天蔚蓝（３）理解：镀 换词理解例如：涂 染 图片帮助理解 有感情地朗读。（４）指导朗读第三自然段，体会人们高兴的心情。板书：贝壳多彩 沙滩 船队归来 喧闹６、 教师小结“海滨”这一部分的学习：我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽，你有没有发现，作者是抓住了什么描写这些景物的？（颜色）７、 小练习：在括号里填上恰当的表示颜色的词语。（ ）的大海 （ ）的天空 （ ）的云朵（ ）的帆船 （ ）的军舰 （ ）的朝阳（ ）的鱼 （ ）的虾和蟹 （ ）的海螺８、 能不能把这些短语带到文中去读，读出海滨色彩斑斓的美。９、 学习小城这部分：课文写了小城哪几个地方？（庭院 花园 街道）学生汇报感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。１０、出示图片，认识榕树、椰子树、芭蕉树、凤凰树，想象小城被红云笼罩的景象。体会“热闹”（花朵争相开放，你不让我，我不让你） 有感情地朗读这一段，板书：庭院树木１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人，都有些什么人？他们在干什么呢？（启发学生联系自己的生活实际来谈）文字投影：每逢休息的时候，石凳上总是坐满了人，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）……教师小结：这座小城充满了浓浓的祥和的气氛，人们生活在这里真是感到舒适和幸福。（出示图片，感受小城人情的美）１２、朗读（４——６）自然段，感受小城景美人更美

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