33农村大变样
教学目的
1.认真看图，看懂图意。
2.通过学习短文，让学生了解祖国农村的大变化。
3.独立认读音节，正确、流利地朗读短文。
4.学习六个词语。学会六个生字，认识一个部首冖（秃宝盖）。
教学时间2课时
教学重点
认真看图和学习短文，让学生了解祖国农村的大变化。
学习一个新部首冖（秃宝盖）。
教学难点
学习短文让学生了解祖国农村的大变化。
教学准备
挂图一幅、生字卡片、字词卡片。
教学过程
第一课时
一、指导看图
师：我们今天讲看图学词学句第8课《农村大变样》。板书课题（生读）。我这里有一幅农村村庄的图，你们看图上画的都有什么？（指导学生有顺序地观察图画）
生看图回答。
师：这是新农村村庄的情景，打开书75页。
二、学习短文。
师：你们自己借助拼音读短文，要求学过的字不看拼音，不认识的字再借助拼音读。（生自己读）请几个同学读一下，想：这篇小短文共有几句话？
生读、答（3句话）。
师：请同学读第1句。（生读）
师告诉学生“农村”是指生产粮食、蔬菜和水果的地方，“农民”指的是什么？（从事农业生产，种庄稼的人）我们吃的粮食、蔬菜等都是农民辛辛苦苦种出来的。
师：过去的农村只种庄稼，到处都是庄稼地，可是现在的农村可不一样啦，刚才我们看图了有（工厂啦），用书上的话说（变样）。这里的“变样”指的是什么？
指导读第一句，重点读出“大变样”、“自己”。师：农民不再只种庄稼了，他们办起了自己的工厂，在工厂里做工当工人，读第二句，想：这句说的是什么意思。生读答。
师：从这里可以看出农民不但会种地，也会做工，是新型农民。你说农村变化大不大？（大）
师范读这句，生仿读。
生将这两句一起读。
[课中操]
师再找两个同学读1、2句。
师出示字词卡片“农村”、“农民”、“正在”、“自己”、“做工”、“种地”。
生读这些词。
师：下面我们齐读第3句（以朗读理想其义）。
指导读第3句。
生读全文（叫几个同学读）。
师带生再看图说：看这些高大的厂房，这是农民自己办起的大工厂，农民现在会种田也会做工，他们的生活一天比一天好，以后还会更好。（对学生进行思想教育）我们再来读读短文，要读出祖国农村大变样来。
生读。
第二课时
一、学习生字
师：上节课我们学习了《农村大变样》这个小短文，知道现在的农村农民既会种田，又会做工，生活一天天好起来，祖国的农村变化很大。这节课我们来学习这课的生字。师出示“农村”一词让学生读。
师：“农”的偏旁是“冖”，它叫什么呢？叫秃宝盖，跟我说。（生跟师说）
生跟师写“冖”，注意第二笔是“横钩”。
师写“农”字，生数笔画，看笔顺。
生和师一起写“农”，重点指导“农”的笔顺。
师：除了“农村”一词，书上还给“农”组了个词，生找、回答（农民）。
师：我先写一个“民”，你们注意看第一笔和第四笔分别是什么？
师写、生看、回答。
生跟师写“民”并给“民”组词。
生再读词“农民”并反复练习这两个字的笔顺。
师：这两个词分别出现在课文的哪两句话读一读。
生读第一句和第三句。
[课中操]
师：这个词念什么？（自己）。
师：“自”有几笔？第一笔是什么？你用什么方法可以记住这个字？
生答。
给“自”组词。
指导书写“自”。
师写一个“己”问：我是几笔写成的“己”字？第三笔是什么？
生写“己”（强调“”要对准横，不出头）
给“己”组词。
师：书上说的“自己”指的是谁？（农民）
师：出示“工”问：这个字念什么？与“土”有什么不同？生比较“工”与“土”，加深对“工”的记忆。
给“工”组词。
书写“工”字。
师：我们来学习最后一个生字。（出示“正”）这个字读什么音？（生读）书上怎么组词？（正在）还可组什么词？
生组词：正中、正好、正巧……
师指导“正”书写，重点指导笔顺。
师出示这六个生字生读、记忆。
二、复习巩固
师出示“正”、“农”、“己”、“民”分别让生练习笔顺，师出示词语让生读。
工人、人民、农民、正在、正中、自己、自从。师再指导生朗读短文。
板书设计
33农村大变样