善于开辟班级管理论文
小学班主任工作虽然工作棘手、复杂，任务很繁重。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，始终不断探索、创新，寻求更好的管理方法，形成系统科学的工作方法。近年来，我所带的班级成绩优秀，班风优良，原因就在于不断开辟班级管理。
一、增设“官衔”，让学生管学生。
在民主选举班干部的同时，额外地增设些“官衔”，如“课外互助小组组长”，因为家访了解到有些学生放学回到家一扔书包就往外跑，甚至向父母撒谎没作业，即使写作业也不专心，一边看电视一边写，家长面对自己的独生子女竟然束手无策，感到很头痛。针对这些农村孩子贪玩的恶习，增设“课外互助小组组长”，每天每个村片的学生都聚集到各自指定的组长家进行30分钟听写生字词，在每个“互助小组”里，这些“班官”就充当课外小老师，工作很认真负责，这就相当于把课内的小组合作学习延伸到课外，学生能跟小伙伴在一起学习，听写后又能在一起玩，不亦乐乎，这一帮一的活动，能起到以点带面共同进步。
更让我感到欣慰的是，这种做法得到家长的认同和支持，有些家长说：“现在，我女儿在写日记时很少向我问生字了。”“自从我儿子当上互助组组长后，很听话，做任何事情都很认真。”这种实践做法能不断培养班干的管理能力，同时也能促使他们的胆量越来越大。所以本班学生不论是冲厕所，清理垃圾坑、锄草或打扫清洁区，这些活儿都干得心安理得，毫无怨言，即使班主任不在身边督促，他们还是干得一样起劲，这就是学生管学生的妙处。
二、针对性的对学生进行个别教育。
俗话说：“树上没有两片相同的叶子。”这句话用在形容人的差异上也同样恰到好处，一个集体中的每一个人都是各不相同，各有优缺点的，所以，作为班主任要做好个别教育工作。
对犯错的学生，我并不是“棒杀”或“骂杀”，而是谆谆教导他们从自身的立场去想这样做的后果和影响，让他们将心比心，从而让他们意识到这样做是错误的。人非圣贤，孰能无过，只要学生勇于承认错误，有错能改，我都留机会让他们改过。对思想消极的学生，我坚持深入到学生中去和学生平等相处，以诚相见，打成一片，从学生的一言一行，一举一动，及时了解学生的思想状况，找出学生存在的'消极因素，对症下药，把不良思想和行为消灭在萌芽状态中。
对后进生，我通过细心地观察，留意，及时捕捉他们身上的“闪光点”，及时加以肯定、鼓励，激发他们注意发扬长处，克服短处，使“光点”进而扩展成“光环”。班里有一名性格内向的后进生，上课从不积极发言，但我发现她朗读时吐字挺标准，音质又很好。在一次检查课文背诵时，她虽然背不完全，但我还给予她鼓励：“虽然背不完，但老师觉得你的音质很好，如果今后多练读，吐字就会更标准，将来有机会成为播音员。”她满脸笑容地回应我：“谢谢，老师。”从那以后，她在课堂上虽然很少发言，但很爱朗读课文，经常帮老师范读课文。
三、爱生如子，建立良好的师生关系。
我认为，爱是教育的前提基础，没有爱就不会有真正的教育，正是这种观点促使我把自己的汗水和心血无私地奉献给党的教育事业，用一颗滚烫的爱心去激发学生进取向上。我班学生在一次体育课上，黄某和同学们在球场上打篮球，正打得起劲，突然听见呼呼的哭声，马上有人来向我报告，我出去一看，原来是黄某打球时不小心摔跤，左脚扭伤了，疼痛难忍发出的哭声，我连忙跑过去安慰他：“你坚强一些，等下老师帮你擦药水就没事了。”说着，就把他抱回宿舍放在椅子上坐好，拿一桶冷水来给他浸泡脚20分钟，接着再为他擦上药水，不料他说声：“谢谢您，老师。”说完，泪珠像断了线的珍珠似的，从眼圈里往下滚落。我轻轻地把他揽入怀抱说：“不用谢，你没事，老师才放心。”
我遇事总是通过换位思考，站在对立的立场来理解学生，认为理解就是一种爱。学生迟到或做了错事都允许学生有申辩的机会，然后再做判断，从来不轻易地批评学生，更没有讽刺和挖苦学生，因为我深知这样做只会使师生关系更加疏远。二年级上学期，在语文课上，我刚走进教室，就听见有几个同学打小报告说：“老师，刚才我们在教室玩时，亲眼看见黄大虎把纸飞机撕得粉碎，向上一扔，还大声嚷道‘下雪啦，下雪啦！’我们叫他捡干净，他偏不捡，弄得教室满地都是碎纸片。”黄大虎可是班里出了名的捣蛋鬼，我听后一点也不着急，慢条斯理地说：“先不管他捣蛋不捣蛋，学校号召为集体作好事，我们要响应呀！把地上的纸屑捡起来，大家一起干，好不好？”话音刚落，他们都动起手来，不一会儿，我看看地面，笑眯眯地说：“大虎纸屑捡得很干净，为大家做好事，快登上光荣册。同学们今后都要爱集体，不要随地抛纸屑呀！”“不能登光荣册！”大虎抓抓头皮，羞愧地说：“地上的纸屑是我扔的，我错了！”我听后会心地笑了，说：“知错能改，是个好孩子。”
四、设立一系列的奖励。
现在实行一费制，学校经费紧张，每次期末发奖时，仅限于班里的那几个尖子生，其他同学只能站在一旁投来羡慕的目光，在那唉声叹气。对此，我想到一个妙计，让学生收集废纸张，既美化校园环境，又能培养学生学会自己动手攒钱，期末把卖废纸得来的钱用来购买些学习奖品。我给学生设的奖项也多，如：出色的组长，能干的班干部，拾金不昧的少先队员，学雷锋标兵，劳动模范等，让每个学生都能拿到一份小小的礼品，“礼轻情义重”，这小小的礼品能激励着学生奋发向上，能鼓舞和鞭策学生努力拼搏，这样才能让班集体永葆积极向前的活力。
小学生是一张纯净的白纸，一块有待雕琢的璞玉，染之以朱则赤，染之以墨则黑，施之以规则圆，施之以矩则方，全在于匠人的用心、为师者的着意。因此只要我们教师能从学生实际出发，运用恰当的教育手段，是完全能够把班主任工作干得非常出色而且游刃有余的。
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