青年班主任最需要把握的三个度
青年班主任最需要把握的三个度年青是财富，因为敢想敢拼，朝气蓬勃；年青也有不足，因为阅历不丰富，容易动怒。
所以年青班主任往往是下功夫不少，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）效果却不理想。用辩证法来分析，这主要是没有把握好事物的度。“一切事物都是特定质和量的统一，都有自己的度。一旦超过这个度，事物就会发生质变”，事与愿违也就不难理解了。
从我个人亲身体验来看，青年班主任把握好三个度最为关键，即班级管理的力度，与学生距离的尺度，自我评价的适度。
一、把握好班级管理的力度，力求宽严相济
年青班主任，尤其是女班主任容易对学生过度宽容，大概是因为极富同情心的缘故。但这样的后果很严重，因为过度的宽容就等于放纵，等于放弃老师的指导地位而让学生放任自流。由于中学生思想还不成熟，自控力较差，过度宽容只会助长歪风邪气的蔓延，最终使班级管理名存实亡。假如第一个逃课者没有受到严厉的批评，步其后尘者必然会受到“鼓励”。我亲眼看见一个迟到的男生理直气壮地和他的女班主任唇枪舌剑地争执(看来学生并不买她宽容的账)。所以必须有适度的严格管理，尤其对屡教不改者、严重违纪者。从实践来看，我们那一届年青的新班主任中，凡是管理力度不够的，班级纪律、学习就比较差，最后，学
校不得不“换帅”。而以严字当头的几个班，总体情况都比较好，尤其我班，高一时四次综合测评一直在全年级16个班中名列前茅。我终于领悟了很多老班主任的箴言“没有严格的纪律，绝对没有良好的班级”。
当然，过度严格的管理也不可取。从思想根源来看，许多教师迷信“棍棒之下出人才”、“打是疼、骂是爱”、“师为生纲”等封建思想。从处理手段来看，管理往往流于简单粗暴，常常不惜动用武力。这样，只能培养一批唯唯诺诺、循规蹈矩的顺民，长此以往甚至会扭曲学生的人格。年青的男班主任容易走向过度严格管理的极端，在这方面我也曾走过一段弯路。因为我对学生过于严厉，高一开学数月后班里出现一些问题：课堂上气氛沉闷，几乎没有人主动发言；课下同学之间几乎“老死不相往来”，简直变成学习的机器。对此我深感震惊，于是急忙煞费苦心地搞起各种各样的活动，使班级很快恢复了正常。
二、把握好与学生距离的尺度，力求若即若离
教师与学生距离太远，例行公事，居高临下，颐指气使，学生对你会难以接受，避而远
之，很多重要信息不能及时获得，这样在做工作时会遇到相当大的阻力。所以一定要与学
生融为一体。最重要的是教师要放下管理者的架子，以一个兄长甚至朋友的身份去真心对待每一个同学。比如我对班上的一些“双差生”，经过认真观察和谈话，发现每个人都有一定的长处，或知识广博、或反应灵敏、或孝敬父母、或有一手绝活。利用这些第一手材料，我通过不同的活动和方式，让他们每一个人都展现自己的特长，然后再激励他们刻苦学习，效果不错。又比如我组织的班会主题很丰富，除了常规的四项——纪律、学习、安全、卫生之外，还有游戏、幽默、电影大餐、科技快递、青春期保健、社交心理、创新思维、“班主任揭密”(我的生活、学习)等多种主题，目的就是全方位地培养学生的能力，而不是仅仅瞄准高考。古人云，“亲其师则信其道”。这些活动无形中拉近了师生间的距离，为班级工作创造出良好的氛围。
但是我们要注意到，与学生走得太近，危害
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