普通高中任选课教学的思路与做法
普通高中任选课教学的思路与做法王彦炯、陈培器，山西省忻州一中
从1997年秋季起，普通高中新课程方案的试验工作，在两省一市全面展开。同其他兄弟学校一样，我校试 教工作也取得了阶段性成果。特别是在任选课的教学上，经过积极的探索和实践，形成了具有自身特色的基本 思路和具体做法。
一、提高思想认识，变革教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念
在试教前，我校曾承担过有关的试验任务，应该说对新课程计划建立的两大类（学科类课程、活动类课程 ）、三大块（必修课、选修课、活动课）课程结构的试验有一定的基础。但试教毕竟是我国普通高中教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的深 刻变革，是我国教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）史上的重大突破。作为实现由“应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”向素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）转变的试教，也就不可避免地要遇 到这样那样的问题。由于受“应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”的影响，学校和家长最担心的就是怕新方案的实施会影响教学秩序， 影响升学率，因而，学校就有可能把任选课上成必修课。这样，就会严重地影响试教方案的全面贯彻和执行。
长期以来，我国教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）存在的一定程度的划一性、封闭性和机械性，导致了学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）对学生个性养成方面的 忽视。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标的偏失，使学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）形成了急功近利的价值观，尤其是受高考制度的影响，学校愈来愈“惟分 是图”，对学生日渐严重的品德与态度、情感与心理问题置若罔闻。 在课程设计和实施上， 对所有学生统一 要求 （ 如统一大纲、统一教材、统一课时），除了文理分科外，学生没有可以自由选择的余地，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学质 量难以得到根本性的提高。
新课程方案的显著特点就是符合素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的要求，围绕普通高中的培养目标，从课程设计到课程实施，建 立了一整套全新的教学体系。一是体现了素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的基础性和全面发展的原则；二是体现了素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）统一性与 差异性相结合的原则；三是体现了素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）弘扬主体性的原则。而任选课就是根据学生差异性和主体性的要求 ，为满足不同学生的不同兴趣爱好，以发展其某一方面的特长和才能，拓宽和加深知识而设置的。它将为学生 的全面发展提供一个更加丰富多彩的舞台，对实现和完善学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的功能将起到积极的作用。
为此，我们把如何开好任选课，作为整个试教工作中的一个难点和不容忽视的重要环节来抓。
二、把握任选课程实质，确立任选课程目标
思想观念的转变和认识水平的提高对于规范教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学实践活动，增强教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行为的目的性和方向
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