保存学生的最爱
从事中学语文教学工作已经近２０年了，大多数的时间是在初三语文课堂上。学生毕业前夕总是让学生写些母校，写些老师。每届学生都能按时完成这一任务，交上那篇作文，批好后再还给他们。随着时间的推移，这么多届的初三学生所写的文章就在这种一次次的重复之中被忘记了。在这一届同学快要离开校园之际，我又想起了这类写作。
第二天，我像往常一样走进课堂，学生迅速地拿起作文本，等待着我述说话题。我说：“同学们，再过两个月，你们将要结束初中的学习，多快呀。３年时间就要过去，人们习惯说你中学毕业了。其实你没有毕业，你还要继续学习，只不过是从这所初级中学离开，到了高一级中学或者其他学校继续读书罢了，当然也有一些朋友走上社会。”
同学们都看着我的脸，我一边说着一边看着那一张张从未出现过的宁静的脸。我知道，他们的心有着不寻常的跳动。我接着说：“请你回想一下，这３年时间里，你读过哪些书？也许有同学在想，这么多的考试，我哪有时间读课外书，也会有同学说，这三年间，我读的都是那些辅导用书……我想每个同学的家里还是有些书的。回家后，大多数同学还是翻了一些的，也是有着心中的那种喜欢的。我想把你们的喜欢留下，这是真心的。”
我看到，每位学生在听到这个真心告白后眼睛都亮了，一些同学已经开始小声说了起来。我停了一会说：“请同学们从自己的大脑中寻找着那本你喜欢的书，如果有时间，回到家里可以重新翻一下，最后写写你对这本书的喜欢。题目自拟，文体不限，字数不限。写好后，请你认真地把它抄写在一张纸上，如果有条件的话，也可以拿着这本书照一张你正在读此书的照片，或者你看着这本书，让喜欢画画的同学画一张读书的你，粘贴在你的文章中。最后把这篇文章贴在你所喜欢的书上，并将此书捐给学校图书馆。届时，我将写一份建议书要求学校图书馆设立‘学校毕业生最喜欢的书’专柜。等这些事做完后，我请全班同学一起亲手把心中的书放入图书馆。学校要在图书馆永远保存你们的最爱。谢谢大家！”
一句谢谢，赢得班内一阵热烈的掌声。从掌声中，我听到了他们的激动和快乐。
——到下一周，每位同学都将贴上自己作文的那本书交给了我。
——又一星期后，学校领导、全体教师、全体学生共同参加了这次捐献活动。
设计评析：
这一话题习作是十分有意义的，以往这类题材的作文像我们过去的课堂一样陈旧。实践也已经表明，传统方式下写出的这些文章没有长久地留存在孩子的记忆中，留存在教师的教学生涯中。
学生即将从这所学校离开，那份情，我们应该引导他们留下，应该说，这是我们许多语文老师能理
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