教师应该以教学为重
——我对教师自身价值的再认识
许多网友惊讶于我在论坛上的销声匿迹，纷纷发短消息或电子邮件询问原因。其实，我不是未写，只是写和发的数量较之以前有所减少。之所以如此，除了家务，更主要的是我对教师自身价值有了更深刻的认识。上网以后，我不但在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）策略、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）情感、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）态度等方面有了迅速转变，自身价值也有所体现，可谓收获颇丰。然而，人的能力是有限的，鱼与熊掌兼得固然好，可要真正做到实在不易，至少在我身上还不能和谐解决。因实施民主教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、体验教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）和平时杂务繁多，疏于对学生严格管理和机械训练的重视，我明显地看到，虽然学生查询、诵读、阅览、讨论的时间多了，创新意识大大增强，学习环境非常宽松，对读书的兴趣越来越浓厚，但他们的错别字日益增多。试想一名教师不能让学生打下坚实牢固的基础，不能使他们在各项比赛中技压群芳，即使自己成为写作大师又有何用？十年树木，百年树人。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是一笔长期的隐形资产，标榜自己在为学生的一生储备，为学生的生命奠基，谁会相信？况且，我始终认为，理想的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）应该与现行的考试评价并行不悖，“优质的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”不仅应该为学生的一生奠基，还应该经得起现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）评价体系的考验。思虑再三，我逐渐清醒地认识到，自己不是专职的教研人员，过分偏重于思考、写作，自然使生性爱玩的孩子有机可乘。其中既有对训练强调不足，对学生太过尊重（不严厉）的成分，又有把教师的自身价值概而统论的原因。
最近几年，随着教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革的推进，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科研倍受重视，科研大军越来越多，毫无疑问这是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）进步的表现。然而，某些考核评比活动（如公开课、教学能手、论文等）的层出不穷，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）主管部门的误导（没有ＸＸＸ不能ＸＸＸ），是否也使教师的自身价值在悄然转向：学生成绩无所谓（除中、高考外，各种比赛比例分配较严重），只要能表演、能写就是出类拔萃的教师，就能进级、晋升等。这何尝不是急功近利的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）？何尝不是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）造假、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）误导行为的表
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