义务教育18科课程标准全面修订
更加符合中小学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）实际 更加适应学生发展需要 更加贴近广大教师 此次课程标准的修订将处理好五个关系：掌握基本知识和基本技能与培养创新精神和实践能力的关系；学科逻辑与社会进步、科技发展和学生经验的关系；接受性学习与自主、合作、探究学习的关系；学科的独立性与关联性的关系；农村地区和城市地区的关系。 根据教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部的部署，义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）《语文》等18科课程标准近日开始修订。连日来，参与各学科课程标准研制的专家本着求真务实、精益求精、建设性修订完善的原则，对各学科课程标准进行了认真修订、充实和完善。修订后的标准将在今年正式颁布。这是记者从今天结束的义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程标准修订会议上获悉的。 会议期间，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部党组成员、部长助理、基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）司司长陈小娅介绍了当前基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革与发展的形势和任务，对基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程改革取得的成效给予了充分肯定。陈小娅指出，基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程改革是一项非常重要的工作，是扎扎实实推进素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的重要载体，需要坚持不懈的长期努力。要从办让人民群众满意的高质量教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的高度，用全面的、协调的、可持续的发展观指导基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程改革，特别是结合西部“两基”攻坚和巩固提高，促进教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）均衡发展，提高农村教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）质量，进一步推进基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程改革的深化。要充分考虑农村学生的实际，既关注农村学生的生活经验，又要把外面的世界和未来的世界带给偏远地区农村的孩子，为下一代的可持续发展提供一个良好的平台。 此次课程标准的修订，是在两年多实验并广泛征求意见的基础上进行的。自2001年9月义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程标准进入国家级实验区以来，目前全国已有1642个县(区)、3500万中小学生使用新课程标准。为了了解课程标准的实验情况，进一步做好此次课程标准的修订工作，前不久，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部组织力量对九年义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程标准(实验稿)实施状况进行了大规模调查研究。接受调查的教师达6886人，涉及到42个实验区，覆盖全国29个省(自治区、直辖市)。此次调查主要采用问卷的方式，由教师独立填写。同时，各学科课程标准组还召开了不同形式的座谈会，认真听取了来自实验区的声音，倾听了来自社会各界的意见，特别是学术界的意见和建议，并进行了若干专题研究。可以说，此次征求意见工作具有广泛的代表性，真实、客观地反映了广大教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作者的看法和意见。 调查结果表明，课程改革的基本理念和目标符合社会实际和教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展的实际，并得到广大教师的高度认同。96%的教师表示非常或比较认同标准的理念和思路，98%的教师认为标准很好或较好地体现了《纲要》的精神，81%的教师认为课程标准所规定的基本理念完全能实现，或经过努力能实现，93.8%的教师认为课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3个维度来阐述课程目标很好或较好。73%的人认为标准中没有“繁、难、偏、旧”的
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