母语教育实质就是精神教育
语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），越来越推崇“技术”。
教师上课凭“技术”，诸如什么开课的技术、结课的技术、板书的技术、朗读的技术、调动学生情绪的技术乃至极为详尽的几课型、几步法、几环节等等。你进入语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）圈内看看，参加语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）会议，翻翻提交的论文，许多是在讲这些非常具体的技术；阅读语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方面的刊物书籍，发表的许多论文，不少是在传播这样的技术；听听一些老师做课、做报告，是在手把手地教给人这些技术。我们语文教师们俨然成了一批批纯粹的技术师傅（包括我自己），夜深人静时，我常常为我和我的同仁们的“变异”感到震惊－－－但这是无可奈何的事！
学生在语文课上也基本是学“技术”，诸如什么叙述的技术、描写的技术、议论的技术、说明的技术、起承转合的技术、夹叙夹议的技术、渲染和升华的技术，甚至抒情的技术，在书本上、课堂上都能学得到。我们的孩子们也已经变成了一批批小小的熟练的语言技术工人！他们熟练地答着试卷，如同在机器旁熟练地处理着一批批的零件；他们熟练地写着抒情文章，但内心却已经不起半点情感的波澜；他们或高亢或深沉地忧国忧民，但他们自己心里却觉得好笑！
可是，我们的语文课正有逐步变成一门纯粹的技术课的可能，语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）正有异变为一项纯粹的技能培训和手艺磨练的可能！这，是传统中国语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），在向现代中国语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）转型过程中，所发生的最深刻、最惊心、最骇人的“核变”！
我认为，技术是绝对重要的。没有技术，教师怎么具体上课？没有技术，学生怎么进行具体的言语表达？语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）当然离不开“技术”。最具体的操作“技术”，永远是第一线教师上课的基本手段；学生语言听说读写，也存在基本的十分细致入微的操作“技术”。但，我们且不可由此，把语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）异变为一门单纯学技术并基本用技术来驾驭的课程！
纵观几年的讨论，实际存在一个根本分歧，那就是语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）到底应着重于语言技术之应用，还是应着重于奠定人的精神根底？或者说透一点，语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）说到底是一门语言技术应用性课程，还是一门精神奠基课程？许多参加讨论的人到这里，就语焉不详或者各执一词。下面我想廓清这个问题。
语言（言语）是人的精神的最基本的构成物。没有语言（言语）就几乎没有人的精神（或说只有极为简单、肤浅的精神）。语言（言语）是“人的精神本体”。因而语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）实际就是“精神培植”、“精神教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”。“语言（言语）”的本质即精神，人的精神的本质即“语言”，二者实际是“一体二名”。
设想，假如没有语言（言语），“人的精神”靠什么来依托？如果没有语言（言语），我们根本无法用“人的感觉”来感受这个世界，无法用人的感觉来“听、看、触、嗅、品、思、说”这个世界。也
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