信息技术教学的三层台阶
信息技术教学的三层台阶
摘要：2000年3月发布的《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见（会议讨论稿）》中已明确提出，"全国普通高级中学于2001年秋季开学从高一年级开始开设信息技术必修课程"，为信息技术这门新兴课程的发展指明了方向。怎样有效的教好，才能让学生学好这门课程呢？本文是以自己多年从事中学计算机教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的体会，与大家从理论课、上机课、课外实践课三方面进行探讨，以求更加科学合理的教学方法，使我省的信息技术教学迈上一个新台阶。
关键词：信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。
信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力，在开发智力、实现学生信息素质和创造素质的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不能像社会上片面追?quot;学而致用"的职业培训，而应把计算机作为一种现代化工具，来提高学生的综合素质，培养他们用信息技术手段来解决问题的各种能力。
那么，怎样才能做好信息技术课的教学呢？信息技术教学可分为三层台阶：一、理论课教学， 二、上机课教学，三、课外实践。所谓理论课教学主要内容是课程的引入、基本知识与基本技能；上机课教学主要内容是让学生在巩固性练习中，掌握知识，形成技能；课外实践主要内容是教会学生如何将信息技术应用到实际中去。 理论课教学是前提，上机课教学是手段，课外实践教学是根本。下面结合自己的教学实际，谈谈如何踏好这三层"台阶"。
一、 理论课教学
1、上好第一节信息技术课。
俗话说：良好的开端是成功的一半。教师为学生上的第一节信息技术课要结合典型事例（最好辅以相应的多媒体演示）使学生对计算机的发展、应用有一个比较系统、全面的了解，并从中感悟到学习信息技术的重要性，激发出学习的欲望，明确学习任务。在此基础上，要让学生明白：为了最大限度地利用有限课时，一方面教师对学习内容和学习目标要做精心的设计和安排；另一方面，还需要他们怎样的密切配合等等，让学生有一个必要的心理准备，为今后的学习，尤其是上机课能充分利用好45分钟开个好头。
2、课堂教学应以能力的培养为主。
对于新的课程内容，只要学生能自学弄明白的问题，教师就不要用讲授的方式进行教学。教师可以设计出层次分明的思考题，引导学生认真阅读教材，用"自己学得"的知识解决"实际问题"，并提供让学生"各抒已见"的机会。最后教师再通过课堂小结使教学内容系统化、完整化。而对于新技术、新名词的教学，则要鼓励学生大胆的设想与追踪。从而培养学生的自习能力、综合能力、创新能力。
3、利用多媒体教学手段，
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