幼儿社会化教育的实施
实施素质教育已是当今幼教工作者的共同理念，幼儿处在人生发展的最初阶段，应培养的基本素质包括情感、态度、能力、知识技能等。当前幼儿教育偏重于知识技能的获得，而忽视了情感、习惯、社会性的发展。记得有位教育家曾说过：对成人来说，社会生活以及不同地区人们的不同生活都是习以为常的现象，但幼儿需要学习……这句话恰恰说明了社会教育的重要性。
幼儿社会教育包括：热爱幼儿园，认识自我，养成好习惯，爱家庭，了解他人，学习有关社会知识、技能等，其目的是在日常生活中渗透人际关系的培养，即对自己和他人的认识能力，了解自己与他人的关系，发展幼儿交往合作的能力，帮助幼儿理解社会等。这些都需要幼儿教师在平时的工作中不断地引导和强化。
一 在日常生活中进行社会教育
初上幼儿园的孩子大多2～3岁，在家中如“众星捧月”，为了让他们尽快适应幼儿园生活，教师应带领幼儿熟悉幼儿园环境，如一楼都有哪几个班，二楼是谁的教室，让幼儿知道喝水、上厕所、上舞蹈室的地方。对新的环境有了了解，逐渐培养他们热爱幼儿园的情感。让小班幼儿参加到中、大班的活动中，鼓励他们和大家一起玩，教师运用奖励、表扬的方法，说出哪个玩得好，没有抢玩具，没有打闹。对玩得好的小朋友，给他一颗小星星贴到身上，并鼓励其他小朋友都向他学习。对整天表现都出色的小朋友，评价出每天的幸运小天使。教师教育幼儿与小朋友相处要有礼貌，要团结友爱，学习过集体生活。在游戏《玩具分享会》中教师问：小朋友们你们都带来了哪些玩具？应该怎样玩？小朋友有的会说自己玩，有的会说和小朋友一起玩。这时教师可以说：“小朋友只玩自己的玩具，其他的小朋友都没有看到、玩到你的玩具，不能和其他小朋友交朋友，你多么孤单啊？我们把玩具借给其他小朋友，其他小朋友再把玩具借给你，这样你又多玩了一个玩具，又结识了一个新朋友，多好啊！”让小朋友在亲身体验中学会分享，对不愿借出玩具的小朋友，教师应给予正确引导，帮助幼儿把玩具带到幼儿园和小朋友一起玩，帮助幼儿学会社会交往技能，提高其社会交往能力。
在日常生活中，学习礼貌交往，如教育幼儿见到老师和同伴懂得问好，离园时说“再见”等礼貌用语。学习讲卫生，可以用认识自己的身体开始，认识自己的小手等，让幼儿学会怎样清洗自己的'小手，教幼儿用自己的毛巾擦手，进而教他们学会自己洗脸，养成讲卫生的好习惯，让幼儿知道手上会生长出很多细菌，如果吃东西时不洗手，细菌会吃到肚子里，身体就会生病。由此教育幼儿爱清洁，爱护用具等。在教育判断真伪时，要让幼儿知道社会上有正直善良、也有欺诈虚伪，有真善美、也有假恶丑。教师抓住生活中的典型事例，随时随地有针对性的进行教育。让幼儿明辨是非，学有榜样，学习文明行为时，教育幼儿走路轻，说话轻，做事时多为他人着想。
二 家园结合进行社会教育
家庭环境是社会环境的基础，也是最关键的教育，对幼儿进行社会教育，不仅是幼儿园的任务，也是家庭和社会的共同责任。现在的独生子女，都以“我”为中心，家庭中又缺乏小伙伴，如何爱父母、爱他人是许多独生子女所欠缺的。在爱家庭活动中，指导幼儿玩“过家家”的游戏，让幼儿扮演“爸爸妈妈”，组织幼儿分成几组拿出炊具玩具洗菜做饭，边做游戏边问爸爸妈妈：你们每天要上班，回家又要买菜，做我们爱吃的，你们辛苦吗？让幼儿了解父母的辛苦，体味父母的爱，进而用行动回报父母的爱。
三 通过其他方式对幼儿进行社会教育
教育幼儿遵守交通规则，看清马路上的车辆，让幼儿知道什么是斑马线。告诉幼儿不能单独出去，如果和大人走失了，要找警察叔叔。向幼儿讲解马路上车辆很多、很危险，不能在马路上玩，如果有车辆通过了小朋友也不要慌，过马路时要先看左，再看右，红灯停、绿灯行。培养幼儿敢于尝试和遇事不慌的习惯。春天可带领孩子郊游、踏青、捡拾白色垃圾。带领小朋友看小草发芽了，大地渐渐绿起来了，迎春花也开了，这是春天到了。草绿了、花开了，多美啊！可是看到草地上的白色垃圾袋，吃剩的食品盒……今天你们想不想当环保小卫士？小朋友都抢着说“想”！可以把幼儿分成几组，每组发一个布袋子，看哪组的小朋友捡的多。这样的活动增长了幼儿的环保意识，增强了活动能力，促进了动作的发展。在讲述《爱护花草》时，对幼儿说：怎样爱护花草，图上哪个小朋友做得好？你应该怎样做？教唱“小草青青我不踩，花儿红红我不摘”的儿歌。带领幼儿参观园里的花坛，告诉幼儿花朵好看，但是小朋友不能摘它。让幼儿珍惜和爱护花草树木，增强他们对花草的认识，同时培养幼儿珍惜、爱护花草的意识。
对幼儿进行社会教育，教育幼儿正确与他人相处，使幼儿与同伴建立良好的人际关系，逐步使幼儿学会关心他人并知道承担的社会角色。幼儿教师应义不容辞担负起这一重任，使幼儿长大成为对社会有用的人才。
〔责任编辑：李爽〕
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