信息技术的历史探析论文
按照学科的分类体系，历史学科属于文科，而信息技术学科属于理工科。但由于历史课本中包含着丰富的信息技术知识，信息技术课本中又包含着丰富的历史知识，使得这两门看似没有交集的学科有了非常密切的联系。从信息技术的角度看历史，从历史的角度看信息技术，历史学科和信息技术学科都成了多棱镜，我们可以从更多的侧面考察这两门学科。
人民版高中历史必修二的序言指出：经济是政治的基础，是文化的基础。如果把人类历史比作一个高楼大厦的话，那么经济就是地基。这充分说明了生产力在人类社会发展中的决定作用。从这个角度来看，信息技术革命是继蒸汽机革命、电力革命之后人类社会生产力的又一次巨大变革，推动人类社会发生了翻天覆地的变化。
信息技术革命又被称为第三次工业革命，发生在1946年，在这一年，美国宾夕法尼亚大学成功发明了第一台电子计算机，引发了一场生产力的重大变革，这就是信息技术革命。信息技术革命极大地改变了人们的生活面貌。智能手机、微信、抢红包、网上购物等，这些已经成了我们这个时代生活的标志。举几个简单的例子，比如，现在我们常说地球村，指的就是随着计算机通信尤其是网络技术的发展，真正实现了古诗中的“海内存知己，天涯若比邻”。国际电话可以实现实时通话，还有视频通话可以看见对方，满足亲友之间的想念；QQ等网络聊天工具节约了长途通话的费用，而且增进了彼此的友谊。相对于古代的烽火传递信息、快马传递信息，确实达到了缩小空间和时间的效果，用地球村确实是一个很恰当的比喻。再比如，人们现在总说到教育资源配置不均衡的问题。如今随着计算机网络的发展，一种新型的教育方式——网络教学解决了这个难题。许多地区采用了这种网络教学，和成都七中东方闻道网校合作，取得了很好的效果。成都七中是四川教育的标杆，有着丰富的教学经验和教学资源。通过网络教学，远端老师和成都七中老师实现了同步备课，同步上课，同步批改作业，同步考试。很多同学的学习成绩得到了明显的提高。
我国在信息技术上的成就是有目共睹的。高科技涉及非常复杂的数学运算，而没有计算机进行数学运算，靠人工进行计算，这是不可能的。研究成果表明，在长时间的数学计算中，人最容易出现错误。新中国的`代表性科技成就两弹一星就是计算机的各种复杂的计算结果。863计划和火炬计划等高科技计划进一步推动了信息技术的发展，国防科技大学的高性能计算机研究一直走在中国和世界的前列，比如银河系列巨型计算机以高速的计算速度独步世界。中国之所以有现在的国际地位，信息技术发挥了巨大的作用。总之，从信息技术的角度看历史，历史呈现出社会生活的丰富变化，令人目不暇接。
信息技术的发展经历了一个长期的历史过程，了解这个历史过程对学习信息技术是很有用的。在教学中，不少同学问，为什么我们要从高级语言学起，而不从低级语言学起？事物的发展不是从低级到高级吗？解决这个问题，就需要向同学们讲述信息技术的发展历程。从历史的角度看，信息技术展示出丰富多彩的发展过程：最早是由帕斯卡提出自动计算的思想，而后赋予实施；第一阶段是电子管计算机，第二阶段是晶体管计算机，第三阶段是中小规模集成电路计算机，第四阶段是大规模和超大规模集成电路计算机。早期是大型计算机，而后有微型计算机的发明，直到现在的笔记本电脑和掌上电脑，越来越小；早期不能联网，现在通过通信技术实现了全球范围内计算机的互联。通过展示计算机的发展历程，我们可以看到立体的信息技术而不是平面的信息技术，对信息技术有更全面的了解，也拓宽了同学们的知识面。（《巴州教研》推荐）
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