新课改中如何进行小学美术教学论文
【摘要】美术课长期被学校和学生当做副课对待，在教学中老师和学生都得不到发展，学生素质得不到提高，聪明才智得不到发挥，如何打破这种旧的教育枷锁，改变传统的教学模式，已成为广大美术教师深思的问题。
【关键词】新课改美术教学
长期以来，美术教育停留在一个“我讲你听”、“我画你摹”的应试阶段。教师不能充分考虑学生的年龄特点，而把他们变成老师拷贝出来的“应声虫”。这样不仅扼杀了学生们的聪明才智，而且还扼杀了他们的个性特长。如何打破这种长期以来的旧教育枷锁，改变那种传统的教学模式，使素质教育真正贯穿于美术教学当中，就成了老师们在教学中长期以来探索的一个问题。那么，新课改中如何进行小学美术教学呢？笔者就此浅谈几点自己的看法。
一转变教育思想，更新教育观念
长期以来，美术课被学校和学生当做“副课”，认为并不重要，这种思想也影响到了美术教师。但时代不同了，新时期已不是单纯的应试教学，注重学生的综合素质，美育教育对于提高学生的综合素质有着重要作用，学校领导和教师都应转变教育思想，更新教育观念。摘掉美术课是副课这一虚名，还其一个合理正常的身份。
二转变教学方法，把课堂还给学生
课堂教学是实施素质教育的主战场，是提高学生艺术修养的主要阵地。如何向课堂40分钟要质量，我总结出了以下几点做法：
（1）凸显学生个性：①多给学生提供上台表演的机会，教师让学生对作品的感受、体验、理解、认识等进行大胆陈述。
②及时鼓励、正确评价、适当表扬可以激发学生的上进心和自尊心。
（2）改变成人化、我讲你画的教学方法。要根据学习内容、学生需要，设计多种教学方案。
（3）放下教师的'架子和学生融于一体，鼓励学生参与课堂教学。教师要和学生做朋友与学生处于同一位置，“顺其童心，投其所好。”小学生天性好动、好奇心强，我在教学中常常创设一些可感、可知、有声有色的教学氛围，来激发学生学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，增强画画的欲望。
（4）带着激情进教室。由于潜移默化作用，学生受教师情绪影响很大，所以在教学实践中要把情趣美带给学生。要在教态、服饰、语气和声音上下工夫，尽量使学生感到亲切、贴近，要以情动情。
三科学分析评价学生作品
小学生的作品充满想象、充满憧憬，生动活泼，教师不应该以评价艺术作品的方式去评价学生的作品，也不应该以对与错、像与不像为标准去评价学生的作品，要看作品的本身是否来源于学生的内心，有着学生自己特有的想象，作品的内容和表达方式是否与众不同，展示每个学生的作品，鼓励学生讲述自己作品的内容，并积极给予肯定。在绘画过程中，老师还可针对个别学生进行简单的评价，哪里有进步，哪里还需要改进等。这样既增强了学生学习美术的兴趣，又提高了他的画画水平。
四教师要善于反思
只有善于总结和反思的人，才会有更大的进步。每节课后，教师不应该只为自己的成绩沾沾自喜，还应该把取得较好效果的教学活动方法、好的教育形式积累下来，并积极动脑寻找自己的不足，找出更好的方法去解决问题，以便在今后的教学中能够得以扬长避短，使自己和学生在美术活动中获得更大的发展。
总之，只要我们选材合理，课前引导学生充分观察，教学活动中适当引导，活动后能正确评价，在平时的工作中不断反思，勤于动脑，勤于思考，不断进行探讨研究、实践和总结，不断寻找更适合学生的教学方法，就崾寡生在美术活动中获得更大的发展，就会更好的教育好孩子?br/>以上是我在课堂教学实践中，就如何加强素质教育实施的一点粗浅体会。以探索科学的、更有实效的教学方法，培养学生的能力，从而使他们的素质得到提高，这需要我们每一位美术教师不懈的努力。
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