小学体育教学中伤害事故原因与对策的论文
摘要：文章展示了体育教学伤害事故的案例，分析了小学体育教学中伤害事故的发生原因，指出了小学体育教学中防止发生伤害事故的措施，包括增强小学生安全意识，加强安全教育；增加体育教学投入；家校合作，加强小学生纪律性；完善体育课堂安全管理方法。
关键词：体育教学；伤害事故；安全教育
体育学科的特殊性决定了其多在户外或室内运动场地进行，课堂环境开放，小学生运动剧烈，很容易滋生各类安全隐患。因此，体育教师要根据以往授课经验，了解体育教学中常见的伤害事故类型，通过具体的方法和措施加以规避，保证小学生在体育活动中的安全，提高体育课程质量及教学有效性。
一、体育教学伤害事故案例展示
某校体育课堂上，教师组织学生在水泥场地上练习立定跳远项目，完成基本动作讲解和示范之后，指导他们分组训练。在训练过程中，学生A不小心摔倒，见状，体育教师立马将该学生扶起来，并询问其身体是否摔伤，有无疼痛情况，得到该学生否定回答之后，教师让其到操场边上休息，继续进行体育教学。次日，校方得到学生A手腕骨折在医院治疗的消息，安排班主任和体育教师前去慰问。事后，学生A的`家长以体育场地选择不当、教学方法不正确，使孩子摔倒后手腕骨折为由，向学校索赔医疗费。校方依据《学校校园学生伤害事故处理办法》中的相关条款，与律师沟通，并请医生鉴定，继而与家长针对医疗费赔偿进行友好协商，圆满解决这一体育教学伤害事故。
二、小学体育教学中发生伤害事故的原因
（一）学校原因
第一，一些学校安全管理制度缺失，而针对体育课程的安全管理制度更是少之又少。体育教学观念滞后及校方的不重视等，都使小学体育课堂过于混乱、松散、随意。体育教学管理制度流于形式，很少被执行。部分农村小学体育基础设施不完善，教学条件差，体育器材简陋，场地凹凸不平，都会引发伤害事故。第二，学校体育教学投入过少。因财政资金来源单一，多依靠政府拨款，使学校没有充足的经费更新体育教学器材，修缮操场、运动场等，以至于发生各类伤害事故[1]。
（二）教师原因
第一，有些体育教师职业素养有待加强。受传统教学观念限制，体育教师并未依据小学生的身体、心理等，对体育课程教学内容进行科学规划，无固定的教案，课程安排不合理等，甚至出现体育教师无故离岗的情况，这些都很容易使体育课堂教学过程中的伤害事故增加。第二，有些体育教师自身存在局限性，对伤害事故缺乏预见性[2]。事实上，很多伤害事故都可以预测。例如，小学生自身疾病、动作操作不规范等，而体育教师由于缺乏重视，导致体育教学活动安全性低，各类校园体育伤害事故层出不穷。
（三）学生原因
第一，小学生年龄较小，活泼好动，求知欲和表现欲强。他们爱闹、爱玩、爱探索，但自控能力差，一味地投入体育运动，不知疲惫，高负荷运动之后，经常产生大口喘气、大声咳嗽的情况。小学生心血管发育尚不完善，长此以往，很容易损害他们的身体健康，而体育教师未意识到这一点，也没有结合小学生的实际情况科学控制运动负荷，导致小学生的运动负担增加。第二，小学生安全意识欠缺。受心理、年龄限制，小学生注意力不集中，纪律性差，在体育活动中，稍有不慎，便会发生伤害事故[3]。例如，障碍跑过程中绊倒摔伤，磕破膝盖、手肘；足球门栏固定不牢固，掉落压在学生腹部等。
三、小学体育教学中防止发生伤害事故的措施
（一）增强小学生安全意识，加强安全教育
对于小学生来说，安全教育在其日常学习过程中不可或缺。学校和教师要认识到该项工作的重要性，使小学生自小便树立较强的安全意识，并在体育训练中自我防范和保护。首先，将安全教育融入各学科教学中，以新闻、故事等方式，向小学生讲述相关安全问题及体育课堂注意事项，以免安全教育过于枯燥，使小学生真正记到心里，应用到实践中。其次，依据小学生的年龄、心理特征，采取安全讲座、手工制作等多元体育安全宣传方法。该项工作的实施需要学校、教师、家长等各方力量的配合，循序渐进地培养小学生的体育安全意识，减少体育课堂中的各类伤害事故[4]。例如，某小学曾开展了一节“蛋卷娃娃”主题体育课，邀请公益机构教小学生制作手工蛋卷娃娃，用瓦楞纸制作操场、体育项目、伤害事故等各类体育课堂场景，以直观的方式，帮助小学生树立体育安全意识，效果非常好。
（二）增加体育教学投入
除了政府拨款以外，学校还应拓宽体育教学经费来源，以自主筹资或社会资助的方式，完善场地、器材、设备等体育基础设施建设。依据本校体育工作开展情况，设置体育教学专项资金，每年划拨定量资金应用到体育教学中。定期对学校体育设备设施等进行安全检查，及时维修更新，安排专人负责体育器材管理工作，确保其使用过程中的安全性。增加体育教学投入，为小学生营造良好的体育学习环境，将体育伤害事故降到最低。
（三）家校合作，加强小学生纪律性
小学体育教学中伤害事故的发生，家校双方都有责任。其要相互配合，时刻关注小学生安全问题，以此使体育课堂事故发生率降低。家长要了解小学生的在校情况，与孩子保持良好的沟通互动关系，制止小学生的一些潜在危险行为。例如，女孩子喜欢跳绳，家长要提醒她们注意来往行人，以免绳子打到别人。教会小学生如何辨别危险行为，并快速应对，使其面对体育伤害事故时能够沉着应对，增强伤害事故免疫力。体育课堂之初，教师要给出明确的纪律要求，使小学生严格按照教师指令进行体育活动，禁止出现不听指挥擅自行动的情况[5]。诸多小学每年都会召开新生家长见面会，以该种形式建构良好的家校合作关系。体育教学伤害事故防控是会上一项重要内容，可邀请社区医院疾控中心医生、体育领域专家等为家长分享小学生体育伤害事故案例及规避措施等，增强家长对该项工作的认识及重视。
（四）完善体育课堂安全管理方法
首先，体育教师要增强自身安全意识，对小学生实施保护。以单双杠练习为例，体育教师要事先对各类体育器材进行检查，看其是否出现设备松动、老化情况，并及时与校方沟通，以免因体育设备问题，引发小学生体育伤害事故。其次，在日常体育课程教学中，将安全管理工作落实到个人。体育教师要全身心地投入体育课堂教学，注意力要时刻保持高度集中，增强自身责任意识。基于小学生的身心情况及个体特征考量，对体育教学任务、方法和体育项目等进行科学安排，能提高小学体育课程整体教学质量及效率，确保其安全[6]。总之，安全问题在体育教学过程中备受关注。无论是学校、教师，还是家长，都要明确小学体育教学过程中的伤害事故类型和发生原因，结合体育课程教学特点及小学生的个体特征，从安全教育、教学投入、家校合作、完善安全管理方法等多个方面，对小学体育课堂教学及安全管理工作加以落实。
参考文献：
[1]戴雅芳.小学体育教学中伤害事故的原因分析及对策[J].学周刊,2015(33):112-113.
[2]康宁宇.关于小学体育教学中伤害事故的原因分析与对策探讨[J].课程教育研究(学法教法研究),2016(30):223.
[3]田勇,戴龙.小学体育教学中伤害事故的原因与对策探析[J].当代体育科技,2016,6(11):64-65.
[4]许云丰.关于小学体育教学中伤害事故的原因与对策探究[J].时代教育,2015(8):250.
[5]李海洋.小学体育教学中伤害事故的原因与对策[J].新教育时代电子杂志(学生版),2017(2):30-31.
[6]庄北阳.小学体育教学中伤害事故的原因与对策探析[J].文理导航(下旬),2017(1):74.
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