浅析高校体育学科发展趋势的教育论文
【摘要】 高校体育是学生接受传统体育的最后一站,也是接受体育教育的最高层次。本文从“健康体育”方面来探讨高校体育学科的发展趋势。
【关键词】 高校体育 健康体育 终身体育 发展趋势
由于现代科技成果在生产和生活中的广泛应用,劳动强度减轻,人们对生活质量方面有了进一步的追求,开始把眼光转向文化娱乐及体育运动。受此影响,学校体育也发生了相应变化,不再单纯将体育作为调节脑力劳动,强身健体的工具存在,而被视为未来一生体育生活的入门阶段或一个重要环节,并相应提高学生运动娱乐兴趣。体育教学也不再局限于单纯的田径、球类等内容,而是集娱乐、道德、健身为一体的综合体现。
一、学校体育向科学化、生活化、个性化方向调整。
1、在全面推进“健康体育”的过程中,“健康体育”以一种新教育模式对旧的教学模式取而代之已成定势,创建“现代健康观”向社会化目标为导向的课程体系转化。以现代的思想观念价值来统摄学校体育课程结构,更好地解决社会需要、知识需要和全面发展的关系。
2、在教学方法上向个性化、多样化转变,做到“因人施教”与“因材施教”互动。在教与学的过程中充分激发学生动手动脑,树立学习兴趣和自信,对学生进行现代主体性体育教育,把单调枯燥的技术转变为丰富多彩的主体性体育活动,寓教于乐,让学生在乐中练,在练中乐,把素质教育渗透到体育教学之中。
3、采用竞争机制,充分挖掘体育教师的潜力。新世纪体育教师要不断接受新知识、新理论,掌握更宽领域的现代化教学手段,注重更高的道德素质和业务素质的培养,具备一定的科研及创新能力。新世纪体育教师在工作中能够根据学生身心特点及教学实际条件,更加科学地搭配教材内容、周密地安排教学方法与手段,采用启发式的教学方法,充分激发学生兴趣,调动其积极性,彻底改变以往课堂积极性不高、课堂信息量低、学生不爱上体育课的现象。
二、学校体育要面向全民健身计划,推进全民健身的有效实施。
从目前我国实施全民健身计划的社会文化、教育、经济等方面的发展条件来看,在我国所有地区,所有人群中普遍推行全民健身计划困难很大,难以真正达到实效,比较现实可行的是抓住青少年和儿童,即抓住学校体育这个重点,学校体育的对象是学生,他们几乎包括了所有青少年和儿童,在全国人口中占有相当的比例,他们是祖国的未来和希望。他们的体质和健康状况对全民族的体质健康水平有着十分重要影响。因此,学校体育实施对象的特点决定了学校体育在全民健身中具有十分重要的战略地位。
三、学校体育要面向终身体育,促进人的全面发展
所谓终身体育也就是终身进行体育锻炼和接受体育锻炼。随着终身教育思想的普及和影响,它已成为指导我国学校体育适应现代化教育发展的一面鲜艳的旗帜。高校体育作为学校体育的重要组成部分,对普及终身体育思想和造就终身体育者具有十分重要的作用。高校体育要立足现在,面向社会,着眼未来,不只是锻炼学生身体,教会学生某种运动技能,而是要与终身体育接轨。只有这样才能适应未来的工作和社会竞争,适应现代化社会对人类智能和体能的挑战。终身体育思想在强调体育作为增进人体健康手段的同时,还注重体育可以丰富人的生活内容,促进人的全面发展,使人在现代社会的过程中不断完善自我,体现人的个性,在获得驾驭生活和担当社会主人的感受,终身体育帮助人们适应高速度、高强度、快节奏的社会生活和现代文明对人体的挑战,缓解现代社会对人们身心造成的压力,有益于人们健康文明生活方式的形成。
四、新世纪学校体育课程体系进一步完善
随着教育的发展,体育课程不再被人们误解为单一的身体训练,更倾向于训练情感、意志、个性等心理素质。体育课程在教育体系中的.地位提高了,人们开始认识到体育是个体身心健康基本需要的途径,是提高社会劳动者素质,发展生产力的基础,是保证欢度余暇生活的主要内容。体育课程在肯定学生身心发展具有共同规律的同时,也承认每个学生的独特性和学生个体间的差异性。每个学生由于遗传素质、生活条件、运动经历等方面的不同,在技能学习中会表现出学习能力和认知水平上的差异,他们不可能站在同一水平线上从事某一技能的学习,也不可能在经过同样的学习努力后达到同样的学习结果。另一方面,由于每个学生的社会环境和生活经历等方面的不同,而形成了各自独特的“心理世界”,他们的兴趣、爱好、动机、需要、智能、特长等方面各不相同,在技能学习中就会以各自不同方式来理解一个新的技能。
五、学校体育要面向体育教学现代化
多年来,我国学校体育教学一直是以言传身教的方式进行,体育教学方法中注重形式与技艺层次的传播,忽视思想层次和文化层次的内涵,忽视以人为中心,过多强调技术,以技术传授为中心,以人体生理机能变化规律替代体育教学规律。近年来,随着各种新型材料的出现,电子计算机等高科技产品的广泛应用,工艺水平的科学化、现代精致高级体育器材设备的不断问世,给体育教学的手段带来了重大变化,21世纪,随着新科技的民展,特别是微电子技术、光纤通信技术、自动化技术、控制化学、生物工程、人体生命学以及纳米技术的广泛应用,将使学校体育教学用光、声、像手段取代传统的言传身教的教学方法,更加促进了体育教育事业的蓬勃发展。
随着科技进步和社会的不断向前发展,学校体育不再是“说起来重要,干起来次要,忙起来不要”。新世纪,学校体育课程体系更加完善,逐渐向科学化、生活化、个性化调整,面向终身体育,面向全民健身计划,面向教学的现代化,已成为一种必然趋势。
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