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课程改革如何提高物理学习兴趣

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课程改革如何提高物理学习兴趣

课程改革如何提高物理学习兴趣

佚名 2016-11-21 物理论文
  [课程改革如何提高物理学习兴趣]

  课程改革如何提高物理学习兴趣

  心理学研究认为,学习兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实并带有强烈情感色彩的因素,是推动学生学习最实际的内部动力,

课程改革如何提高物理学习兴趣

[智库|专题]。在教学中只有始终坚持激发和培养学生的学习兴趣,才能激发学生的求知欲,以产生学习的内在动力,提高教学效果;才能把学生从被动接受中解脱出来并充分发挥学生的主体作用,建构学生的主体地位。

  新课程改革条件下怎样才能激发学生学习物理的兴趣呢?结合教学实践,我的一些体会是:

  一、 优化育人氛围,激发学生学习物理的兴趣

  1、创设教学情感 培养学习物理的兴趣

  "没有情感的教育不会成为成功的教育;没有情感的课堂不是成功的课堂。"因此,平等、和谐、信任师生关系,自由、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促其主动学习的基础,也是实现主体性参与教学的前提。在《摩擦力》一节课中是这样导入的:首先拿出一根长约一米的塑料棒,组织一场男女同学拔河对抗赛。选择了班级力气最大的男同学和力气最小的女同学上场,大家一看力量差别太悬殊,不公平。我说,没关系,我给他们"加加油",边说边在男同学那端加上了润滑油。拔河在全班学生的关注中进行了。只见女同学稍一用力,塑料棒便在男同学的手中滑出。我在大家反映特别火爆的气氛中说,表面上看是老师帮助了女同学,但实际上是摩擦力!可见,摩擦力就在我们身边。由此带领大家走进了《摩擦力》的世界。教师用情感激发学生的学习兴趣,这是有意义学习的情感前提。在教育教学中,努力创造民主、平等、和谐、互相信任、心情愉悦的课堂教学氛围,使学生的个性潜能得到释放,使学生的充分自由得到发展,学生才能把精力放在学习上,愉快的学习,

  2、创设竞争情境,激发学习物理的兴趣

  在学生学习知识的过程中,适当开展一些合理的学习竞赛活动是必要的,也是有益的。

  我校开展的小组评砖晋级活动,积极发挥小组合作学习,互帮互助的长处,把竞争带入物理课堂,利用学生自尊心、自我表现欲、荣誉感强,好胜不服输的心理年龄特点,在教师的引导调动下便可为课堂教学创设一种适合学生的竞争气氛,有效防止学生疲劳和产生厌烦情绪,积极的参与到竞争学习中,有效地提高学生学习能力。使得小组成为互助合作,共同进步的战斗集体,从而培养新型的合作学习关系、奉献精神和集体主义精神,发掘学习潜能,发展个性。激发学习兴趣,

  二、优化物理情境,调动学习物理的兴趣

  物理的教学过程是在一定的物理情境下发生和发展的。初中学生的心理特点是,学习情绪容易波动,学习持久性差,注意力难以长时间集中。在课堂教学过程中必须创设、营造良好的物理情境,激发学生学习兴趣,引发学生的好奇心,引导学生的注意力和求知欲,为课堂教学奠定基础。

  1、巧妙设置疑问,创设引发思维活动的情境

  在学习活动中,创设问题情境,能有效地激发学生认知冲突和碰撞,

物理论文

课程改革如何提高物理学习兴趣》(https://www.unjs.com)。运用发问的技巧,提出有激发性的、开放的问题,鼓励学生多方面求证知识,分析研究知识,就能使学生的创造性思维得到发挥。

  例如,学习重力时,让学生思考这样一个问题"假如没有重力,我们的生活将会变成怎样呢?"真是一石激起千层浪,学生不论成绩好坏,都能积极思维,参与讨论,表达自己见解。这样,通过巧设疑问,引发学生的直觉思维和逻辑思维。学生的思维能力提高了,解题能力增强了,学生学习物理时就会产生内在的快乐

  2、开放物理实验,创设引发实验探究的情境

  物理实验具有生动、形象的特点,可以变静为动,变抽象为具体,变枯燥为有趣。初中学生对物理实验有浓厚的兴趣,对实验操作有强烈的动手欲望。教师在教学中,应尽可能地把演示实验改为学生实验,逐步让学生设计实验,独立完成实验,培养学生进行科学探究的意识。学生从事实验操作,参与科学探究,充分利用各种感官感受事物,多方面、多层次地认识事物,从而激发了学习的积极性和指向性。《杆杠》一节课的教学中是这样创设教学情境的,首先在一块木板上钉了钉子,又拿出一个起钉子的羊角锤子,让一名同学上来起钉子。现在的学生多数都没有起钉子的经历,他们感到即新奇,又兴奋,对这节课立即有了期待。后面的课可想而知,研究杆杠探究杆杠的平衡条件充满了热情的兴趣。学生自主学习的心理动因被激发了。

  三、优化教学手段,营造兴趣氛围

  物理是较为抽象的自然科学,枯燥的讲解会使学生乏味。要改变现状,必须采用新的教学手段,吸引学生的注意力,化解教学难度,丰富多彩的教学手段能给学生以美的享受,能体验到学习物理的快乐,营造兴趣氛围。

  1、做好物理实验,激发物理兴趣

  物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,因此,做好物理实验,能满足学生的心理需求,获得心理上的愉悦,有利于激发同学们学习物理兴趣,

  例如,我在演示"蒸发吸热"实验时,采用如下步骤进行:

  (1)让学生观察演示温度计的示数。(即室温)

  (2)用干棉包住温度计的玻璃泡并且用细线捆好,之后用扇子对着温度计扇风,并提醒学生注意观察温度计的示数有没有变化?(没有变化)

  (3)把温度计的玻璃泡连同所包棉花一起浸入酒精中,再让学生观察温度计的示数有没有变化?(没有变化)

  (4)把温度计从酒精中拿出来,随着酒精的蒸发,温度计的示数有没有变化?(明显下降)

  (5)用扇子对着蘸有酒精的棉花扇风,提醒学生观察:温度计的示数下降快了还是慢了?(快了)

  通过演示,使学生对实验的原理、实验器材的选择、仪器的正确使用都有了明确的认识,使他们从物理知识的感性认识上升为理性认识,实现认识上的第一次飞跃,使概念得到强化,从而加深对物理变化规律和本质特征的认识,既能帮助学生掌握实验观察的方法,又能提高学生学习的积极性,而且培养学生的思维能力。

  2、凭借多媒体科技,破解教学疑点

  "学习最好的刺激是对所学学科的兴趣",直观形象、图文并茂的多媒体技术可以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力,激发学生学习动机。现代多媒体技术可通过多种媒体如文字、图像、声音、数据、动画、和视频等对信息进行统一的数字化处理和交互化处理,使物理课堂由单一的耳闻为主的接受方式变为以视听等多种感官的共同协作,大大拓展了学习的空间。如讲"电磁铁"一节引用动画片海尔兄弟中"磁力岛"中的片段,为学生创设符合心理特征的教学情境,拓展学习的空间,激发学生的学习兴趣。

  自然界中的物理现象,错综复杂,有的是现实生活中很难或不可能发生的,如平面镜成像原理、分子运动、磁感线以及电流的形成等,必须借助想象才能理解的,初中学生更难理解。要帮助学生理解,可凭借科技手段,利用多媒体制作相关课件,模拟这些物理过程,或上互联网搜集相关资料并下载,播放给学生观看,便于学生理解。让学生享受科技成果的同时,也感受学习物理的乐趣

  在物理教学中,作为教师,应着意创设各种有效情境,以激发学生的学习兴趣,树立学生的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,加速学生完成认知过程。达到建构学生主体,培养创造能力,实现整体优化,促进全面发展的目的,最终实现提高学生的学习质量。

  第2篇 基础教育及素质教育课程改革问题探讨
  〖预览〗多元智力理论与高中教学改革 传统的智力理论认为,智力是以语言能力和数理-逻辑能力为核心的、以整合方式存在的一种能力。近十几年来,西方不少心理学家对传统的智力概念的内涵开始提出了质疑,在批评传统智力理论的基础上提出了人不仅具有多种智力,而且人的多种智力都与具体的认知领域或知识范畴紧密相关而独立存在的观点。其中,哈佛大学教授、 发展心理学家加德纳(howard gadner)提出的“多元智力理论”(multiple intelligences)最具代表性。 一、多元智力理论概述 加德纳认为,一方面,智力的内涵与一定社会和文化环境中人们的价值标准有关,这使得不同社会和文化环境下的人们对“智力”一词的理解不尽相同,对智力表现形式的要求也……【全文阅读:基础教育及素质教育课程改革问题探讨
  第3篇 抓准农村改革方向 切实转变政府职能
  〖预览〗近日,河南省政府办公厅下发《关于进一步转变乡镇政府职能坚决制止乡镇发生新的债务的通知》(豫政办[2005]52号文件),就如何进一步转变乡镇政府职能,规范乡镇招商引资行为,防止发生新的镇村债务问题等做出明确的规定。针对河洛镇而言,树立科学发展观,抓准农村综合改革方向,切实转变镇政府职能,是做好当前农村工作的战略选择。 一、切实把乡镇工作重点转到对农户和各类经济主体进行示范引导、提供政策服务以及营造发展环境上来。 要进一步调整农村经济结构,通过典型引路,示范带动,引导广大农民发展精品农业、效益农业、市场农业,从而实现农民增收。 二、以贯彻行政许可法为契机全面推进依法行政,维护农村社会稳定。 规范政府行为,做到依法行政,必须认真贯彻……【全文阅读:抓准农村改革方向 切实转变政府职能
  第4篇 统战理论研究及当下改革问题探讨
  〖预览〗自从中共十一届三中全会以来,我国统一战线工作进入了新的历史发展阶段,统战科学的理论研究工作也进入了新的历史时期。统战科学基础理论与方法论的研究工作呈现了令人可喜的景象。在新时期统战工作的性质、任务、方针、政策及其他专题研究方面进行了有意义的研讨,也取得一些有价值的成果。“统战是一门科学”的命题已正在为理论界及实践中得到确认和理解。但是,随着我国经济体制的改革,对香港问题“一国两制”的构想,对促进祖国和平统一的积极努力,以及因之而导致国内政治经济、社会心理、物质生活和精神状态的一系列变化,使得统战工作面临着新的领域,要求统战理论研究者解释,回答新的课题。统战理论研究工作受到了时代的挑战。我们必须在科学社会主义总体理论的把握下对当代……【全文阅读:统战理论研究及当下改革问题探讨
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