面向２１世纪义务教育阶段外语课程改革的思考与意见（下） 论文
5.对国内外部分英语教材和大纲的编写思路、优势与存在的问题的分析
本文探讨与研究的国内外教材和大纲主要涉及以下几种：
1）英国牛津大学出版社New Hotline English《新热线英语》1998
2）美国海林出版社Making Connections《联想英语》1996
3）美国西蒙舒斯特国际出版公司Communicator《交际英语教程》1997
4）中国澳门地区中小学英语教学大纲（修订稿）， 澳门教育暨青年司课程改革工作组1999
5 ）人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合编《九年义务教育初中英语》教材1996
国外的一些教材，如《新热线英语》、《联想英语》、《交际英语教程》以及中国澳门的中小学英语教学 大纲， 主要有以下几个特点：1）内容和形式上都趋向把语言和思维联系在一起，在培养学生语言技巧的同时 ，也训练他们的思维能力，朝着培养既有智力又有社会能力的人的方向发展。2）语言学习不再是一个孤立体， 而是与自然科学、 社会科学、文学以及文化知识的学习有机地融合在一起。语言教学应全面开发学生的智力和 非智力因素，循序渐进地培养学生多方面的能力，包括学习能力、调查研究的能力、分析和解决问题的能力、 生活能力和合作能力。3）教材编排呈循环扩展形式， 语法结构以解决问题的方式呈现，注重启发学生的思维 ，鼓励学生自主地、创造性地学习。4 ）课文主题内容和语言富有生活气息和时代感，场景丰富。5 ）从初级 就开始写作训练，注重语音教学。6）教学活动以学生为主体，通过思考、 活动、合作和联想来体验语言、生 活、学习和社会。7 ）评价体系有多种形式，包括进度检测、自我评估、他人评估、教师反馈以及发展评价等 。
国内目前使用的教材与过去相比，内容和形式都发生了较大的变化，如《九年义务教育初中英语》新教材 较注重听说能力的培养，课文形式活泼多样，教学方法的指导也有了很大的改进。学生和教师普遍认为，使用 这套教材后，学生的听说能力和运用语言的能力有明显提高。同时，该教材也在某种程度上提高了学生的学习 兴趣和动机。但该套教材还存在一些问题，如：有些课文内容不真实；语言不自然；缺乏文化背景知识介绍； 题材和体裁变化小；练习形式单调；学生所学知识无扩展余地和挑战性；缺乏对学生学习能力的培养；语法知 识编排零
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