充分挖掘潜能，促进知能转换
──谈在高考英语总复习中如何全面提高学生素质
摘要：为了适应新形势下的高考，在高三年级的复习阶段，如何针对学生学习现状，采取有效的复习方法，提高复习效率，合理且充分地挖掘学生潜能，来促进知识和能力的转换，全面提高学生的英语综合素质，是摆在高三英语老师面前的一项紧迫任务。本文就这一问题，谈谈做法。
关键词：高考方向与要求 复习方法 解题指导及答题技巧
随着素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的逐年深入，多年来作为指挥棒而起着导向作用的高考也出现了新的变化。高考试卷出现了分值达20分的听力测试题，阅读理解题的分值也大大提高。这标志着高考由原先的重点考查学生的读、写能力逐步转向对学生多技能的语言实际运用能力的考查，由单纯的英语知识点的检测转向对学生的综合运用英语（包括交际能力）的检测。1999年启动的作为《面向二十一世纪教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）振兴计划》，《跨世纪素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）工程》重点项目的国家基础课程改革设置目标为：“建立一个适应21世纪需求的，充分体现基础教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）性质和素质精神，促进每个学生全面发展，让每个学生真正成为学习主人的基础教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）课程新体系”。未来的课程标准将“力求体现素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的思想，突出对学生综合语言能力的培养”，“以促进学生整体素质发展为根本，注重学生在技能、知识、情感、策略和文化素质等方面的综合发展”。基于此，为培养二十一世纪所需要的全面发展的新的复合型人才，高考试题的选拔性，综合性也逐年增强。那么，在高中阶段的最后一年如何充分利用时间，最大程度地全面提高学生的英语素质是摆在高三英语老师面前的艰巨任务。
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