正视差异挖掘每一个学生的潜能
2007年9月至今,北京师范大学首都基础教育研究院在密云县中小学进行了基于学生发展的校本研究实验.该研究旨在针对性地解决密云教师提出的"关于面对学生之间的差异而不知如何进行有效教育"这一问题. 学生的发展是有差异的,这要求教师在教育教学中要关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展.多年的实践告诉我们,仅从学科教学这一角度研究学生和仅靠教师个人的努力显然是不够的.因此,亟待融合多方人员的集体智慧,建立多学科教师共同协作研究的、基于学生发展的校本研究新机制.
项启江(北京市密云县教研中心)
刊 名： 北京教育（普教版） 英文刊名： BEIJING EDUCATION 年，卷(期)： 2010 ""(5) 分类号： 关键词：