英语教改与优化的原则及其实施
[作者] 杨柳
[内容]
多年来，在不断进行外语教学改革的过程中，执教者们逐渐认识到，探索教
学规律，改进教学方法，是搞 好外语教学的有效途径，而改革、优化课堂教学，
并采取各种手段来提高、丰富课堂教学，是提高外语教学质 量的关键。
一、改革、优化课堂教学应遵循的原则
1.明确教学要求。教师与学生应弄清教学大纲上所规定的要求。这就要求教
师根据教学内容的长短和难易 程度，结合学生实际情况，即结合学生的知识与
能力来选择教学方法。所提出的教学要求应略高于学生现有的 知识与能力，经
学生努力后又可以达到，这样，教师才能在教学中有效地丰富学生的知识，发展
学生实际运用 语言的能力。
2.精讲多练，培养能力。语言是由于交际的需要而产生的。学习外语，听说
是最重要的基础和技能，要学 好语言，首先得过好语音关。语音是否正确，对
听、说、读、写四种技能的获得都有很大影响。而要过好语音 关，最主要的是
靠听说训练、靠模仿。作为一种约定的符号系统的语言，如果不通过模仿，不依
靠一定的外部 的强化作用，是难以获得的。所以课堂上教师应注意"精讲"，
不宜过多占用时间，主要应对学生进行操练， 广泛进行语言实践。一是在讲与
练的时间分配上，进行语言分析的时间最好不得超过课时总量的五分之二，大 部
分时间都由学生进行语言实践。二是注重练的方法，提高练的效果，培养实际能
力。因为外语教学的目的不 仅仅是传递外语知识，更重要的是培养学生实际运
用语言进行交际的能力。其实，交际性和实践性是外语教学 的实质所在。而学
生要想掌握这种交际能力，只有经过反复训练才能具备。然而我们的学生缺少这
样一个外语 环境，在日常生活中也得不到像学习自己母语一样的训练。所以，
最重要的途径，还在于充分利用课堂4
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