浅谈小学英语课的音标教学

浅谈小学英语课的音标教学

[作者]  于瑞红

[内容] 

    一、音标教学的必要性和可行性

    小学英语课设置音标教学有无必要性和是否具有可行性，从小学设置英语课

以来，已经争论了多年。争论 的问题是：英语的音标教学能否提前介入？（过

去的英语音标教学通常是放在初中第二册中进行的。）争论的 焦点只有一个，即

"音标教学应不应该在小学英语教学前４０课时基本掌握"。近几年来我们进行

了积极探索 和尝试，我认为音标教学应提前教，完全赞同人教社小学英语教材

把音标教学安排在小学英语起始的第一学期 。理由是我在教学中发现以下几类

问题：

    １、单词辨音能力差。在练习或考试中，判断两个单词划线部分字母发音是

否相同，或从四个单词里选出 一个划线部分字母发音不同于其它三个单词的词，

如果学生稍有点音标知识就能做得出。

    ２、相似发音易于混淆或发音不到位。

    （附图 {图}）

    在教师范读单词发音的时候，有些学生为了能记住单词的发音，而又苦于找

不到相应的符号来标记时，只 得借用汉字来注音。由此会造成误读，以致在朗

[1] [2] [3] [4] 

【浅谈小学英语课的音标教学】相关文章：

浅谈英语课的互动教学04-26

快乐的英语课-浅谈小学英语课堂中的游戏教学05-02

浅谈英语课的教学方法04-28

浅谈英语课堂教学04-28

小学英语课堂教学导入方法浅谈05-01

教学音标口诀04-30

英语课堂任务型教学模式浅谈05-02

浅谈英语课堂中的任务型教学04-30

浅谈英语课堂的教学目标管理05-02

音标04-29